VI. Закрепление изученного. Прочитай тексты и найди, который из них текст -повествование . Спиши этот текст.
20.04.2020
Тема урока: Что такое текст-повествование? Какова в нем роль глаголов?
Цель: создать условия для приобретения новых знаний при организации совместной и самостоятельной деятельности обучающихся по определению типа текста с применением приёмов и методов, направленных на формирование читательской компетентности школьников.
Ход урока
I. Организационный момент.
-Начинаем урок русского языка
А начать мне его хочется со стихотворения М. Данилова
Я ко всем наукам ключ имею.
Я со всей вселенною знаком.
Это потому, что я владею
Русским всеохватным языком.
-Ребята, скажите, пожалуйста, что значит владеть русским языком?
(Правильно и красиво говорить, а также грамотно и красиво писать)
Этим мы и занимаемся на уроках русского языка и литературного чтения.
А я вам предлагаю сделать открытия. Вы готовы к новым открытиям? Тогда приступаем к работе. Открывает тетради, запишем число.
3 апреля
Самостоятельная работа
Рр
топор
магазин
II. Актуализация знаний учащихся.
Предлагаю вспомнить, что такое текст?
-Текст - это несколько предложений, расположенных в определенном порядке и связанных по смыслу.
- Текст можно озаглавить.
- В тексте можно определить тему и главную мысль.
-Текст можно разделить на три части (начало, основная часть и концовка)
- К тексту можно составить план.
III. Постановка целей и формирование темы урока.
- Ребята, сегодня на уроке мы с вами постараемся ответить на два вопроса. Давайте прочитаем их в учебнике. (Что такое текст-повествование? Какова в нем роль глаголов?)
-Какую цель мы поставим на уроке?
-Узнать что такое текст-повествование?
- Какие особенности имеет текст - повествование?
Для чего используется текст- повествование и какова роль в тексте глаголов?
IV. Открытие новых знаний.
А сейчас поработаем над упражнением 144 в учебнике. Прочитайте.
Выплыло на небо красное солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые лучи.
Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнездышка, поднялся высоко-высоко и запел свою серебряную песенку: «Ах, как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как привольно!»
Второй луч попал на зайчика. Передернул ушами зайчик и весело запрыгал по росистому лугу: побежал он добывать себе сочной травки на завтрак.
К.Ушинский.
- Что мы прочитали? (Текст)
- Докажите, что это текст. (Здесь несколько предложений, которые связаны между собой по смыслу)
- О чем этот текст? (Этот текст о солнышке)
- Как вы думаете, какую главную мысль хотел донести до нас автор? (Ушинский хотел сказать, что когда светит солнышко, всем вокруг становится хорошо.)
- Верно. Как бы вы озаглавили этот текст? (Волшебные лучи. Ласковое солнышко. Всем хорошо.)
- Сколько частей в этом тексте? (Три)
- Почему вы так решили? (Потому что текст разделен на три абзаца.)
- Прочитайте I часть. (Выплыло на небо красное солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые лучи.)
- Что произошло в природе? Какие действия солнышка описаны в начале текста? (Солнышко выплыло и стало рассылать лучи.)
- Что случилось потом? Первый луч попал на жаворонка, он встрепенулся, взлетел высоко и запел свою песенку.)
- Хорошо. А кто такой жаворонок? (Это птица.)
- Верно. Посмотрите внимательно на фотографию жаворонка. Вот так он выглядит. Эта маленькая птичка отличается довольно громким мелодичным пением. Окраска у жаворонка покровительственная – под цвет пожухлой травы и земли. Размером он чуть больше воробья. (Слушаем песню жаворонка)
- О каких событиях рассказывается в третьей части текста? (Второй луч попал на зайчика. Зайчик запрыгал и побежал добывать себе сочную травку.)
- Обратите внимание на то, что в этом тексте события происходят последовательно, друг за другом. Сначала появилось солнышко, потом первый его луч попал на жаворонка, который запел свою песенку, затем второй луч попал на зайчика.
- Найдите и прочитайте глаголы, которые помогают рассказать о событиях, происходящих в тексте. (Выплыло, стало рассылать, полетел, попал, встрепенулся, выпорхнул, поднялся, запел, попал, передёрнул, запрыгал, побежал добывать.)
- Попробуйте убрать из текста все глаголы и прочитайте его. Что происходит? (Нам ничего не понятно без глаголов)
- Расскажите, какую роль играют в этом тексте глаголы? (Глаголы называют события и действия, которые происходят с героями этого рассказа)
- Какой вопрос можно поставить ко всему тексту? (Что случилось после того, как вышло солнышко?)
- А теперь представьте, что вам дали задание не рассказать, а нарисовать этот текст. Сколько картинок у вас бы получилось? (Три)
- А почему три? (Потому что я бы нарисовала картинку к каждой части текста)
- Подумайте, можно ли все события, происходящие в этом тексте изобразить на одной картинке? (Нет)
- Верно.
- Ребята, текст, который мы с вами прочитали, называется текст-повествование. Давайте прочитаем в учебнике, по каким же признакам мы будем отличать тексты - повествование от остальных. (Текст, в котором повествуется, рассказывается о событиях, действиях, происходящих одно за другим, называется текстом-повествованием. К таким текстам можно поставить вопросы что случилось? что произошло?)
- Что еще можно добавить к этому правилу? (То, что текст – повествование нельзя изобразить на одной картинке)
- Хорошо. Вернемся к тексту. Какое задание нужно выполнить? Прочитайте. (Выпиши из текста предложение о жаворонке.)
Запишите предложение. Найдите в нем грамматическую основу. О ком говорится в предложении? (О жаворонке, значит, это подлежащее.)
- Что сделал жаворонок? (Встрепенулся.)
- Посмотрите внимательно на это предложение, что еще сделал жаворонок? (Выпорхнул, поднялся и запел.)
- Сколько сказуемых в этом предложении? (Четыре)
- Будьте внимательны при нахождении грамматической основы в тексте. Подлежащее и сказуемое может быть не одно, а два и больше.
Обозначьте знакомые части речи в данном предложении.
V. Работа с правилом стр. 82
VI. Закрепление изученного. Прочитай тексты и найди, который из них текст -повествование . Спиши этот текст.
1)Одет король русского леса в прозрачный нарядный кафтан. Грудка у зяблика вишнёвого цвета. Хохлатая шапка на голове, клюв – голубые. На крыльях – широкие белые «зеркальца».
Дата добавления: 2023-01-08; просмотров: 79; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!