Вторая группа заданий на проверку умения применять знания на основе алгоритмических предписаний.
Педагогическое образование. Дошкольное образование
ЗФ-309-096-3-1
Теория и методика художественно-эстетического развития детей
Фонд оценочных средств
Вопросы к зачёту (экзамену):
1. Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования.
2. Теоретико-методологические основы художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности.
3. Особенности реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
4. Концепции детского развития в аспекте художественно-эстетического.
5. Теоретические основы художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности.
6. Методические основы художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности.
7. Понятие «изобразительная деятельность детей дошкольного возраста», цель и основные задачи детского развития, виды изобразительной деятельности.
8. Современные формы работы в ДОО по художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста.
9. Изобразительное искусство: виды искусства.
10. Жанры живописи и его виды.
11. Художественные изобразительные материалы и оборудование для изобразительной деятельности детей дошкольного возраста.
12. Подготовка к занятиям по изобразительной деятельности в разных возрастных группах ДОО.
|
|
|
13. Классические методы обучения детей в изобразительной деятельности.
14. Специфические методы обучения детей в изобразительной деятельности.
15. Дидактические игры и пособия для рисования в разных возрастных группах.
16. Методика рисования в разных возрастных группах.
17. Методика рисования разными художественными изобразительными материалами
18. Детский рисунок как средство выразительности: характеристика детского рисунка.
19. Анализ современных программ художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста.
20. Специфика и методика обучения детей изобразительной деятельности в разных возрастных группах.
21. Реализация регионального компонента по художественно-эстетическому развитию дошкольников в изобразительной деятельности.
22. Методика рисования графических линий, штрихов и цветовых пятен.
23. Методика рисования предметов.
24. Методика рисования гуашевыми и акварельными красками.
25. Методика рисования пейзажа (городской, сельский, морской, лесной).
26. Методика рисования транспорта: воздушного, морского.
27. Методика рисования времён года.
28. Методика рисования натюрморта.
29. Создание художественно-эстетической развивающей предметной среды в ДОО.
|
|
|
30. Создание центров художественно-изобразительного творчества в разных возрастных группах ДОО.
31. Организация работы с детьми разных возрастных групп в мини-музее.
32. Основные способы и приёмы рисования в разных возрастных группах ДОО.
33. Диагностика художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста в рисовании.
34. Организация изобразительной деятельности ребёнка в семье.
Темы рефератов
1. Виды изобразительного искусства.
2. Жанры живописи.
3. Виды изобразительной деятельности детей дошкольного возраста.
4. Организация детской дизайнерской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста.
5. Организация работы по художественному труду с детьми старших и подготовительных групп ДОО.
6. Нетрадиционные техники рисования.
Первая группа заданий (теоретического содержания) на проверку усвоения знаний на уровнях распознавания, запоминания, понимания.
Вопросник по проверке знаний учебной дисциплины
- Назовите образовательную область ФГОС ДО (2013 г.), посвящённую проблемам художественно-эстетического воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста.
|
|
|
- Перечислите основные задачи художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста.
- Разведите понятия: «художественно-эстетическое воспитание», «художественно-эстетическое обучение», «художественно-эстетическое развитие».
- Перечислите основные компоненты художественно-эстетической культуры детей дошкольного возраста.
- Какие варианты педагогического проектирования образовательного процесса в опоре на интеграцию используются педагогами ДОО?
- Какие виды проектов используются в процессе художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста?
- Чем отличается детская дизайнерская деятельность от художественного ручного труда?
- Назовите 6-8 современных техник детского художественного творчества.
- Обозначьте основные направления интеграции в процессе детского художественного творчества.
- Выделите 2-4 условия для художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста в ДОО (изобразительная деятельность).
- В чём заключается ресурсное обеспечение процесса художественно-эстетического воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста?
- Какие технологии обучения используются педагогами в процессе художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста?
|
|
|
- Перечислите основные педагогические ресурсы художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста.
- Назовите дидактические средства художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста.
- Перечислите основные формы работы по художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста.
- Разведите понятия: «классические и специфические методы художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста».
- Разведите понятия: «изобразительная деятельность», «художественно-творческая деятельность», «творческое воображение», «фантазия».
- Какие основные приёмы развития творческого воображения в старшем дошкольном возрасте целесообразно использовать в работе с детьми?
- Перечислите основные художественные промыслы Урала (5-6).
- Назовите авторов и перечислите основные диагностики художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности.
- Какие формы работы по художественно-эстетического развитию ребёнка в семье используются в дошкольном образовании?
Вторая группа заданий на проверку умения применять знания на основе алгоритмических предписаний.
Пример: в младшей группе будет проводиться занятие по рисованию гуашью.
Вопрос: какое оборудование и какие художественно-изобразительные материалы должен выставить педагог на столы детям?
Пример: дети подготовительной группы рисуют на свободную тему (фантазийное животное).
Вопрос: какие приёмы развития творческого воображения предложит педагог детям?
Пример: в старшей группе проводится занятие по лепке (тема «Птичка»)
Вопрос: какие способы обучения целесообразно использовать педагогу для ознакомления детей с объёмной фигуркой птички?
Пример: дети подготовительной группы готовят подарки на 8 марта.
Вопрос: какие художественные материалы и оборудование должен подготовить педагог детям.
Дата добавления: 2023-01-08; просмотров: 25; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!