Критерии оценки выполнения заданий.
Промежуточная комплексная работа
Класс
Ежи.
6 У нас под крыльцом живут ежи.
11 По вечерам вся семья выходит
15 гулять. Взрослые ежи роют
19 землю маленькими лапами. Они
23 достают корешки и едят.
28 Маленькие ежата в это время
32 играют, резвятся. Однажды к
37 старому ежу подбежала собака. Ёж 42 свернулся в клубок и замер.
47 Собака осторожно покатила ежа к 53 пруду. Ёж плюхнулся в воду и
57 поплыл. Я прогнал собаку.
62 На следующую весну остался под
66 крыльцом один старый ёжик.
70 Куда девались остальные? Они
74 переселились в другое место.
81 Старый ёж не захотел покинуть мой дом. (81 слов)
Вопросы и задания по тексту.
I . Читательская компетенция.
Чтение и понимание прочитанного.
1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.
2. Ответь на вопросы письменно:
Где живут ежи?
__________________________________________________________________
Что достают взрослые ежи из – под земли?
__________________________________________________________________ Кто покатил ежа к пруду?
__________________________________________________________________
Сколько ежей осталось под крыльцом следующей весной?
__________________________________________________________________ Куда девались остальные ежи?
|
|
|
__________________________________________________________________
3. Продолжи предложение:
Взрослые ежи роют_________________________________________________
4. Какая картинка не соответствует содержанию текста? Отметь галочкой.
5. К какому жанру относится этот текст? Отметь галочкой или обведи в овал верный вариант.
а) рассказ
б) стихотворение
в) сказка
Задания по русскому языку
1.Спиши из текста два первых предложения. Проверь. Если надо, исправь.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.1) Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова.
__________________ звуков букв
__________________ звуков букв
__________________ звуков букв
2) Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков.
3) Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги.
4) Определи и запиши цифрой в прямоугольнике рядом со словами
|
|
|
количество звуков и количество букв.
3. Прочитай слова. Подумай, на какое они правило. Допиши 3 слова на это правило.
Ёжик, живут ______________________________________________________
Задания по математике.
1.Реши задачу:
Папа – ёж и мама – ежиха принесли из леса яблоки. Мама – ежиха принесла 3 яблока, а папа – ёж на 5 яблок больше.
Выбери вопрос к задаче, чтобы она решалась так: 3+5
Правильный ответ отметь галочкой.
Сколько яблок принёс
папа – ёж? Ответ: ______ яблок.
Сколько всего яблок
принесли мама – ежиха
и папа – ёж? Ответ: ______ яблок.
На сколько яблок больше
принёс папа – ёж, чем
мама – ежиха? Ответ: ______ яблок.
2. Ёжику загадали число: пять увеличили на 4, а затем результат
уменьшили на 6. Какое число загадали ёжику? Запиши выражение.
__________________________________________________________________
3. Сколько слов во 2 предложении? Сколько слов в 11 предложении? В каком из них меньше слов? Запиши ответ цифрами и сравни >, <, =.
Ответ: ______ ….. ______
Задания по окружающему миру
1. Вспомни, название какого времени года встречается в тексте? Найди соответствующую картинку и отметь галочкой.
|
|
|
2.Прочитай названия месяцев и отметь галочкой, какие из них относятся к времени года, название которого присутствует в тексте.
Январь Ноябрь Апрель
Март Июль Сентябрь
Июнь Октябрь Февраль
Май Август Декабрь
3.Закончи предложение:
Ёж – это (птица, зверь, насекомое), потому что_______________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Дополнительные задания
1.Вычисли и расставь числа в порядке увеличения, затем напиши слово.
7+3= А 9-6= О 7-5= С
6+2= К 0+4= Б 8-2= А
|
|
|
2. Рассмотри схему.
1)Выбери рисунки, которые относятся к живой или неживой природе. Соедини эти рисунки стрелками с названиями.
| ЖИВАЯ ПРИРОДА |
| Неживая природа |
2)Запиши на свободной строчке свой пример объекта живой природы,
_____________________________________________________________
3.Выпиши из текста одно слово, в котором звуков больше, чем букв. Если нужно, перечитай текст.
__________________________________________________________________
4.Как ты думаешь, почему старый ёж не захотел покинуть дом?
Напиши одним предложением.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Критерии оценки выполнения заданий.
| № Зада- ния | Контролируемые учебные действия | Уровень сложности | Баллы |
| Литературное чтение | |||
| 1 | Проверка техники чтения Темп чтения 41 слово в минуту и более от 31 до 40 от 21 до 30 от 15 до 20 менее 15 | базовый | 4 3 2 1 0 |
| 2 | Понимание прочитанного. Умение отвечать на вопросы по тексту | базовый | За каждый правильный ответ 1 |
| 3 | Умение находить нужную информацию в тексте и грамотно её списывать | базовый | 1 |
| 4 | Умение извлечь информацию из текста | базовый | 1 |
| 5 | Умение определять жанр текста | базовый | 1 |
| Русский язык | |||
| 1 | Умение списывать предложения без ошибок, пропусков и искажения букв. | базовый | 2 |
| 2 | - Умение определять мягкость согласных звуков. -Умение правильно делить слова на слоги. - Умение соотносить количество букв и звуков. | базовый | 1 1 1 |
| 3 | Умение определять орфограмму в слове, подбирать слова на это же правило. | базовый | 2 |
| Математика | |||
| 1 | Умение устанавливать взаимосвязь между условием, вопросом и решением задачи | базовый | 1 |
| 2 | Умение решать задачи и решение записывать выражением | базовый | 1 |
| 3 | Умение сравнивать числа, анализировать задание | базовый | 1 |
| Окружающий мир | |||
| 1 | Умение извлекать информацию из текста | базовый | 1 |
| 2 | Умение анализировать информацию | базовый | 1 |
| 3 | Умение обобщить знания | базовый | 1 |
| Дополнительные задания | |||
| 1 | Умение выполнять арифметические действия, расставлять числа в порядке увеличения | повышенный | 2 |
| 2 | - Умение узнавать объекты живой и неживой природы - Умение приводить примеры | повышенный | 1 1 |
| 3 | Умение соотносить количество букв и звуков в слове. | повышенный | 2 |
| 4 | Умение выражать своё мнение, аргументировать его. | повышенный | 2 |
Уровень подготовки
26 – 33 баллов – повышенный уровень
18 – 25 баллов – базовый уровень
10 – 17 баллов – ниже базового
Ответы.
| Литературное чтение | 2. 1)Ежи живут под крыльцом. 2)Из-под земли ежи достают корешки. 3)Собака покатила ежа к пруду. 4)Следующей весной остался один старый ёж. 5)Они переселились в другое место. 3. Взрослые ежи роют землю маленькими лапами. 4. Лишняя картинка - кошка 5. рассказ |
| Русский язык | 1. У нас под крыльцом живут ежи. По вечерам вся семья выходит гулять. 2. гу/лять-6 б., 5 зв. ко/реш/ки-7 б., 7 зв. вре/мя-5 б., 5 зв. 3. Ёжик, живут, живот, жираф, жизнь. |
| Математика | 1. Сколько всего яблок принесла мама-ежиха и папа-ёж? (8) 2. (5+4)-6=3 3. 6<9 |
| Окружающий мир | 1. Весна 2. март, апрель , май 3. Ёж – это зверь, который живёт в лесу и кормит своих детей молоком. |
| Дополнительные задания | 1. 2 3 4 6 8 10 (собака) 2. 1)Живая природа-ёж, собака 2)Неживая природа-дом, корешки 3. Ёжик – 4б., 5 зв.. |
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 39; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!