VIII. Оценивание работы на уроке.

III. Мотивация и целеполагание.

- Последний квадрат в «лабиринте» остался не открыт, но в нём появилась иллюстрация к стихотворению Николая Алексеевича Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы». Послушайте небольшой кусочек из этого стихотворения.

…Зайцы вот тоже, – их жалко до слез!
Только весенние воды нахлынут,
И без того они сотнями гинут, –
Нет! ёще мало! бегут мужики,
Ловят, и топят, и бьют их баграми.
Где у них совесть?.. Я раз за дровами
В лодке поехал – их много с реки
К нам в половодье весной нагоняет –
Еду, ловлю их. Вода прибывает.
Вижу один островок небольшой –
Зайцы на нём собралися гурьбой.
С каждой минутой вода подбиралась
К бедным зверькам; уж под ними осталось
Меньше аршина земли в ширину,
Меньше сажени в длину.
Тут я подъехал: лопочут ушами,
Сами ни с места; я взял одного,
Прочим скомандовал: прыгайте сами!
Прыгнули зайцы мои, – ничего!
Только уселась команда косая,
Весь островочек пропал под водой:

«То-то! – сказал я, – не спорьте со мной!
Слушайтесь, зайчики, деда Мазая!»
Этак гуторя, плывем в тишине.
Столбик не столбик, зайчишко на пне,
Лапки скрестивши, стоит, горемыка,
Взял и его…

- Как вы уже догадались, мы продолжаем изучать наводнения. У нас остался не освещён один очень важный вопрос. Какой, ребята?.. (Ответы обучающихся.)

- Тема сегодняшнего урока: «Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения». Запишите тему урока в рабочие тетради.

- Сформулируйте, пожалуйста, цель урока. (Обучающиеся самостоятельно формулируют цель урока: «что хотим изучить?», «чему хотим научиться?».)

- Цель урока: научиться безопасно действовать при угрозе наводнения, во время наводнения и после спада воды.

IV. Изучение нового материала.

- Изучить новую тему нам сегодня помогут самые опытные люди, специалисты МЧС России, которые сняли для нас видеоролик. Давайте внимательно его посмотрим.

Демонстрация видеоролика: «Если наводнение началось». (2 мин. 9 сек.) (Электронное приложение к учебнику А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс.)

- Получив полезную информацию для выполнения самостоятельной работы, я предлагаю вам объединиться в группы и поработать с учебником.

(Каждая группа получает задание, на выполнение которого отводится 5 минут. Два обучающихся приглашаются к классной доске для работы в паре.)

Работа в паре. Задание. Составьте алгоритм действий при заблаговременном оповещении о наводнении, используя карточки с иллюстрациями.

І группа. Задание. Вставьте пропущенные слова, используя слова для справок. Озаглавьте предложенный алгоритм поведения. Помощник – §4.3 учебника ОБЖ, страница 94. Время выполнения – 4 минуты.

Памятка (инструкция). Правила подготовки к наводнению. Алгоритм подготовки к наводнению: ▪ изучите и запомните границы возможного затопления, возвышенные, редко затапливаемые места, расположенные в непосредственной близи от вашего дома, кратчайшие пути к ним; ▪ запомните места хранения лодок, плотов и строительных материалом для их изготовления; ▪ заранее составьте перечень документов, имущества и медикаментов, которые возьмёте с собой при эвакуации; ▪ упакуйте документы в непромокаемый пакет; ▪ закрепите все плавучие предметы, находящиеся вне зданий, или разместите их в подсобных помещениях; ▪ переместите ценные домашние вещи на верхние этажи дома или чердак; ▪ окна и двери первых этажей забейте деревянными щитами; ▪ уложите в специальный чемодан или рюкзак необходимые вещи, запас продуктов и медикаментов. Слова для справок: пути, непромокаемый, перечень, разместите, лодок, рюкзак, границы, продуктов, редко, верхние, медикаментов, первых.

ІІ группа. Задание. Прочитайте памятку. Найдите и исправьте ошибки, допущенные в правилах поведения во время наводнения. Помощник – §4.3 учебника ОБЖ, страница 94-95. Время выполнения – 4 минуты.

Памятка. Действия во время наводнения: ▪ по сигналу оповещения об угрозе наводнения и об эвакуации выходите из опасной зоны в назначенный безопасный район или на низменный участок местности; ▪ при эвакуации возьмите с собой документы, ценности, необходимые вещи и двухдневный запас любимых продуктов питания; ▪ перед уходом из дома выключите электричество и газ, погасите огонь в отопительных печах; ▪ прибыв в пункт эвакуации, зарегистрируйтесь; ▪ при внезапном наводнении ждите прибытия помощи или спада воды на первых этажах и крышах зданий, на деревьях или других возвышающихся предметах; ▪ подавайте сигналы бедствия: днём – вывешиванием полотнища, прибитого к древку, а в тёмное время – световым сигналом фонарика; ▪ при подходе спасателей в лодку переходить без суеты и паники, с соблюдением мер предосторожности, выполняя требования спасателей и не допуская перегрузки лодки; ▪ для вынужденного плавания можно подготовить и использовать бочки, брёвна, щиты, металлические двери, обломки деревянных заборов, столбы и автомобильные камеры; ▪ самостоятельно из затопленного района выбираться можно лишь в безвыходных ситуациях, когда одному из пострадавших нужна медицинская помощь, когда вода продолжает подниматься и есть надежда на спасателей.

(Ответы: низменный – возвышенный; любимых – непортящихся; первых – верхних; металлические – деревянные; есть надежда – нет надежды.)

ІІІ группа. Задание. Отберите из предложенного списка правил те, которые относятся к правилам безопасного поведения после наводнения. Оформите памятку, используя предложенные иллюстрации. Помощник – §4.3 учебника ОБЖ, страница 97. Время выполнения – 4 минуты.

Памятка. Правильное поведение после наводнения: ▪ осмотритесь перед тем, как войти в здание; ▪ проветрите помещение; ▪ упакуйте документы в непромокаемый пакет; ▪ пригласите специалистов и дождитесь проверки исправности электропроводки, трубопроводов газоснабжения, водопровода и канализации; ▪ просушите помещение, уберите грязь с пола и стен; ▪ закрепите все плавучие предметы, находящиеся вне зданий, или разместите их в подсобных помещениях; ▪ прибыв в пункт эвакуации, зарегистрируйтесь; ▪ откачайте воду из подвала; ▪ не употребляйте в пищу продукты, которые были в контакте с водой; ▪ не пользуйтесь водой из колодцев, пока они не будут очищены.

- Время истекло. Проверяем правильность выполнения заданий. (Каждая группа представляет результат выполненной работы.)

- Оцените свой вклад в работу группы по трехбалльной шкале и запишите результат на полях тетради с пометкой «творческая работа».

V. Контроль знаний.

- Мы закончили изучение природного явления «наводнение». Проверим, готовы ли вы самостоятельно находить пути решения из сложных ситуаций. Время на выполнение задания – 4 минуты. (Индивидуальная работа выполняется в рабочих тетрадях.)

Тест: «Наводнения».

1. Найдите допущенную ошибку. В зависимости от масштаба и наносимого материального ущерба наводнения подразделяют на:

а) низкие; б) средние; в) высокие; г) выдающиеся; д) катастрофические.

2. Найдите допущенную ошибку. Возникновение наводнения может быть вызвано:

а) обильными дождями; б) быстрым таянием снега и ледников; в) затором или зажором; г) ветровым нагоном; д) прорывом плотин; е) все ответы верны.

3. Выберите правильные варианты. При наводнении происходит быстрый подъём воды и затопление прилегающей местности. Последствиями этого являются:

а) повреждение зданий и сооружений;

б) нарушение сельскохозяйственной деятельности и гибель урожая;

в) взрывы промышленных объектов;

г) возникновение местных пожаров;

д) гибель людей, домашних и диких животных;

е) смыв и затопление плодородных почв.

4. Что нужно делать при заблаговременном оповещении о наводнении? Определите из предложенных вариантов очередность ваших действий:

7-а) выйти из здания и направиться в эвакуационный пункт;

6-б) взять необходимые вещи и документы;

4-в) укрепить (забить) окна, двери нижних этажей;

3-г) перенести на верхние этажи ценные вещи;

2-д) запастись пищей и водой в герметичной таре;

1-е) включить телевизор, радио, выслушать сообщения и рекомендации;

5-ж) отключить воду, газ, электричество, погасить огонь в печи.

5. Что нужно делать при внезапном наводнении до прибытия помощи? Разместите указанные ниже действия в логической последовательности:

2-а) подавать сигналы, позволяющие вас обнаружить (в дневное время вывесите белое или цветное полотнище, в ночное время подавайте световые сигналы);

1-б) быстро занять ближайшее возвышенное место;

3-в) остаться на месте до схода воды.

(Ответы: 1-б; 2-е; 3-абде; 4-едгвжба; 5-бав. Результаты тестовой работы педагог подводит после урока.)

- Время истекло. Дежурные, соберите, пожалуйста, тетради. Проверим правильность выполнения заданий. (Перед обучающимися открывается ключ правильных ответов, разъясняются вопросы, в которых были допущены ошибки.)

- Молодцы, ребята! Вы хорошо сегодня потрудились!

VI. Рефлексия.

- Скажите, пожалуйста, для чего необходимо прогнозирование наводнений?.. (Ответы обучающихся.)

- Чему вы научились сегодня у специалистов МЧС, чтобы спасти свою жизнь и жизнь окружающих вас людей от опасного явления природы?.. (Ответы обучающихся.)

- Вы порадовали меня своими ответами! Думаю, можно считать цель сегодняшнего урока достигнутой…

- Один древний учёный-мыслитель сказал: «Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит». (Аль-Бируни)

VII. Домашнее задание.

▪ Изучить §4.3, стр. 94-98, ответить на вопросы.

▪ Творческое задание:

- Составить рекомендации для человека, оказавшегося во время наводнения в холодной воде;

- Сконструировать (предложить идею) спасательный жилет из подручных средств.

VIII. Оценивание работы на уроке.

▪ Выставление оценок за урок.

- Спасибо за урок!

Источники информации:

▪ Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/ А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2016.

▪Электронное приложение к учебнику А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс.

▪http://www.openclass.ru/node/186722 – Тестовые работы по ОБЖ, 7 класс. Н.Н. Медведев.

▪https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/0ffb/00000ffa-c24302e5/1/img4.jpg – цитата

▪http://tepka.ru/OBZh_7/89.jpg – Гравюра. Всемирный потоп

▪https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0d0a/00078719-26e7cbd9/img14.jpg – карта

▪https://s.fishki.net/upload/users/2018/03/14/1117382/47835435e4e3d17c2dc1b1b87ff594f6.jpg – рисунок. Дедушка Мазай и зайцы

▪https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/00f5/000b5f1c-8098d5da/img3.jpg – рисунки. Действия после наводнения

▪http://иванов-ам.рф/obzh_07/ur_17/ur_17_06.png – рисунок. При заблаговременном оповещении о наводнении

▪https://www.liveinternet.ru/users/4087487/post294487942/ – мудрость Аль-Бируни

Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 27; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!