Самостоятельная работа с учебником.
Нестандартный урок математики 2 класс
Урок-сказка
Урок: математика
Класс: 2 класс
Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100
Цели и задачи: 1. Закрепить навыки сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток в пределах 100.
2. Развивать умение решать задачи изученных видов, навыки логического мышления.
3. Пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания.
Тип урока: урок закрепления
Ход урока
1.Организационный момент
Задача, конечно, не слишком простая:
Играя учить и учиться играя,
Но если с учебой сложить развлеченье,
То праздником станет любое ученье!
2.Сообщение темы урока
На прошлых уроках мы с вами познакомились с числами в пределах 100. Сегодня вам эти знания пригодятся, потому что мы отправляемся в сказку, где нас ждет много испытаний.
3. Каллиграфическая минутка
Какая цифра спряталась в орнаменте?
Пропишем её. (2222)
4. Устный счёт
В одном сказочном государстве жили Иван – Царевич и Елена Прекрасная. И все у них было хорошо. Но вот однажды исчезла Елена Прекрасная. Долго горевал Царевич и решил отправиться на поиски. Но куда идти, где искать? Кто похитил царевну? Мы должны помочь Ивану, выполнив 1-е задание.
1)Найдите «лишнее» число; расположите числа в порядке убывания.
34,83,30, 40, 13,23
Перевернем карточки. Что у нас получилось?
83 34 30 23 13
К О Щ Е Й
|
|
|
2)Отправился Иван – Царевич в путь за своей невестой. На пути его уже поджидал Змей Горыныч. Нужно победить Змея и справиться со следующим заданием.
Индивидуальное задание у доски ( 3 человека)
Молодцы, ребята!
3)В пути Ивану поможет волшебный клубочек, но до него нужно добраться по лабиринту чисел ( по возрастанию). Выполним следующее задание и найдем клубочек.
4)Волшебный клубочек привел Царевича на распутье трех дорог. На придорожном камне надпись: «Верная дорога та, где ответ не самый большой и не самый маленький». По какой же дороге идти Ивану?
5) А на дороге числа записаны рядами. Найдите закономерность, продолжите ряды чисел:
20, 17, 14, …, …, …, …
2,4,7,11, …, …, …, ….
б) Проверка индивидуального задания.
Ребята победили Змея Горыныча. Он охранял сундук, в котором находится меч для Ивана-Царевича. Но сундук крепко заперт тремя замками.
Замки откроются, если мы исправим ошибки, сделаем их невидимками. Стирать ничего нельзя, можно дописывать числа и знаки действия
46=50
28+1=30
64˃70
4+46=50
1+28+1=30
64˃70-7
46=50-4
28+1=30-1
64˃70-3
И так, меч в руках Ивана, путь в царство Кощея свободен!
5. Замок Кощея находиться на высокой скале. Давайте поможем Ивану преодолеть скалу. Нарисуй по клеткам таких же зверей.
|
|
|
Решение задачи.
Ну вот и добрались мы до Кощея. И сказал он Ивану: «Раз ты смог до меня добраться, выполни мои задания, и Елена – твоя! А иначе голова с плеч!».
1-е задание:
«Растет в моем волшебном саду яблоня с золотыми и серебряными яблоками. Золотых яблок было 12, серебряных – 8. 9 яблок я сорвал. Сколько осталось яблок?» ( работа в группе).
А) запись краткого условия, разбор задачи.
Б) самостоятельное решение задачи.
В) Проверка.
Самостоятельная работа с учебником.
8. «Ну, Иван, забирай Елену, - сказал Кощей. – Только сначала догадайся, где она. Есть у меня 4 башни. Первая башня пустая. Елена не в самой высокой башне. Где она?»
Молодцы, ребята, справились с заданием!
Подведение итогов урока
-Я сегодня повторил…..
-Я сегодня понял…
-Мне было интересно…..
-Мне было трудно…..
Итоги урока.
Вы отлично справились со всеми заданиями. Иван-Царевич нашел Елену Прекрасную и они вернулись домой. А мы прощаемся со сказкой. До новых встреч!
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 79; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!