Количество часов на производственную практику –36 часа,
Из них
20 часов на подготовку и преподавание по учебным предметам (ведение уроков);
5 часов на наблюдение за уроками, заполнение учебной документации;
3 часов на подготовку и проведение внеурочной деятельности досуга;
3 – чтение литературных произведений;
5 – выполнение функций классного руководителя, проведение классного часа по плану учителя начальных классов.
Сроки сдачи отчетов: 03.11.2022 г.
- Преподавание учебных предметов в соответствии с учебным планом и расписанием:
| Название учебного предмета | Количество уроков |
| Русский язык | 1 |
| Литературное чтение | 1 |
| Родной язык * | 1* |
| Литературное чтение на родном языке * | 1* |
| Математика | 1 |
| Окружающий мир | 1 |
| Музыка | 1 |
| Технология | 1 |
| По выбору: | |
| Изобразительное искусство | 1 |
| Физическая культура | |
| Основы религиозных культур и светской этики | |
| Итого: | 5 |
Возможны изменения, не нарушая общего количества проведенных уроков.
*Если предусмотрено в учебном плане
- Проведение самоанализа учебных занятий в соответствии с расписанием
- Проведение внеклассного занятия (классного часа)
- Проведение перемен для обучающихся
Дневник
Общая информация о базе практики
База практики
Наименование образовательной организации: МБОУ ПГО «Первомайская ООШ»
Адрес, конт.тел: П. Первомайский ул. Ленина 1В +7(34372)05-66-68
Директор школы: Карелина Наталья Яковлена
Зам. Директора: Каримова Ольга Анатольевна
Учитель начальных классов: Каримова Ольга Анатольевна
Класс: 3
Дидактическая система (УМК)
Школа России
Расписание звонков
| I смена | II смена |
| 1 урок: 08:20-09:00 2 урок: 09:15-09:55 3 урок: 10:05-10:45 4 урок: 11:05-11:45 5 урок: 12:05-12:45 | 1 урок _________________________________ 2 урок _________________________________ 3 урок _________________________________ 4 урок _________________________________ 5 урок _________________________________ |
Расписание уроков ( I смена)
| № ур. | понедельник | вторник | среда | четверг | пятница |
| 1. | Разговор о важном | Физкультура | Чтение | Физкультура | Музыка |
| 2. | Русский язык | ИЗО | Русский язык | Немецкий язык | Русский язык |
| 3. | Математика | Русский язык | Математика | Родной Русский язык | Математика |
| 4. | Немецкий язык | Чтение | Окружающий мир | Математика | Окружающий мир |
| 5. | Чтение | Финансовая грамотность | РПС | Чтение | Технология |
| 6. |
Расписание уроков ( II смена)
| № ур. | понедельник | вторник | среда | четверг | пятница |
| 1. | |||||
| 2. | |||||
| 3. | |||||
| 4. | |||||
| 5. | |||||
| 6. |
План деятельности на производственной практике
| Дата | № п/п | Содержание деятельности | Отм. | Роспись учителя |
|
17.10.2022 | 1 | Прослушивание уроков | ||
| 2 | Прослушивание уроков | |||
| 3 | Прослушивание уроков | |||
| 4 | Прослушивание уроков | |||
| 5 | Прослушивание уроков | |||
|
18.10.2022 | 1 | Проведение уроков | ||
| 2 | Прослушивание уроков | |||
| 3 | Проведение уроков | |||
| 4 | Проведение уроков | |||
| 5 | Проведение уроков | |||
|
19.10.2022 | 1 | Прослушивание уроков | ||
| 2 | Прослушивание уроков | |||
| 3 | Прослушивание уроков | |||
| 4 | Прослушивание уроков | |||
| 5 | Прослушивание уроков | |||
|
20.10.2022 | 1 | Проведение уроков | ||
| 2 | Проведение уроков | |||
| 3 | Проведение уроков | |||
| 4 | Проведение уроков | |||
| 5 | Проведение уроков | |||
|
21.10.2022 | 1 | Проведение уроков | ||
| 2 | Проведение уроков | |||
| 3 | Проведение уроков | |||
| 4 | Проведение уроков | |||
| 5 | Проведение уроков | |||
|
| ||||
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
ФИО:
Тема урока:
Класс:
Цель:
Задачи урока:
Дидактические
Развивающие
Воспитательные
Планируемые результаты:
Предметные
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА
| Этап фрагмента урока | Образовательная задача этапа урока | Методы и приемы работы | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Форма организации УД (Ф, И, П, Г) | Дидактические средства, интерактивное оборудование | Планируемые результаты | ||
| Предметные | Метапредметные (П-познавательные, Р-регулятивные, К-коммуникативные) | Личностные | |||||||
| 1.Самоопределение к деятельности ( мин) Цель: | |||||||||
| 2. Актуализация знаний. Введение в проблему ( мин) Цель: | |||||||||
| 3. Постановка учебной задачи ( мин) Цель: | |||||||||
| 4. "Открытие" новых знаний ( мин) Цель: | |||||||||
| 5. Закрепления новых знаний и способов действий ( мин) Цель: | |||||||||
| 6.Включение в систему знаний и повторения ( мин) Цель: | |||||||||
| 7. Рефлексия деятельности ( мин) Цель: | |||||||||
Оценка учителя __________________________/__________________________
Подпись учителя __________________________/__________________________
Карта анализа урока учителем
| Показатель оценки |
| 1. Формулировка цели соответствует теме урока |
| 2. Задачи соответствуют теме урока |
| 3. Планируемые личностные результаты соответствуют поставленным задачам |
| 4. Планируемые метапредметные результаты соответствуют поставленным задачам |
| 5. Планируемые предметные результаты соответствуют поставленным задачам |
| 6. Предусмотренные этапы урока отражают последовательность (логику) открытия нового знания |
| 7. Предусмотрено не менее трех форм организации учебной деятельности обучающихся |
| 8. Предусмотрено применение мультимедиа проектора или интерактивного оборудования |
| 9. Указаны дидактические средства на каждом этапе урока |
| 10. Запланированы и реализованы формы контроля и оценки |
| 11. Запланированы и реализованы формы самоконтроля и самооценки |
| 12. Проектируемая деятельность учителя обеспечивает достижение обучающимися планируемых результатов |
| 13. Задание на уроке проведено в установленное время |
| 14. Соблюдение санитарных норм и правил безопасности, соответствующих профессии |
| 15. Учебное содержание соответствует теме урока |
| 16. Уровень сложности материала, его объем соответствуют возрастным особенностям обучающихся |
| 17. Владеет понятийным аппаратом, подбирает фактический и иллюстративный материала с точки зрения научности |
| 18. Фиксирует затруднение в учебном действии, возникающие в ходе урока у детей |
| 19. Вовлекает учащихся в процесс постановки целей и задач учебной деятельности |
| 20. Вовлекает учащихся в организацию урока (через определение последовательности действий на уроке) |
| 21. Результаты урока соотнесены с поставленными целями |
| 22. Организует чередование форм работы (фронтальной, индивидуальной, парной и групповой) |
| 23. Большинство учащихся демонстрируют усвоение новых знаний, правильно отвечая на вопросы учителя |
| 24. Большинство учащихся демонстрируют сформированность умений применять усвоенные знания при выполнении учебных заданий на новый материал (первичных умений на первом уроке по теме) |
| 25. Осуществляет оценивание деятельности обучающихся |
| 26. Организована деятельность детей по самооценке и (или) взаимооценке |
| 27. Урок имеет воспитательный потенциал |
| 28. Эмоциональный комфорт обучающихся, уважение личного достоинства обучающихся |
| 29. Целеполагание на уроке соответствует программе, школьники самостоятельное планируют |
Карта самоанализа
| Показатель оценки |
| 30. Формулировка цели соответствует теме урока |
| 31. Задачи соответствуют теме урока |
| 32. Планируемые личностные результаты соответствуют поставленным задачам |
| 33. Планируемые метапредметные результаты соответствуют поставленным задачам |
| 34. Планируемые предметные результаты соответствуют поставленным задачам |
| 35. Предусмотренные этапы урока отражают последовательность (логику) открытия нового знания |
| 36. Предусмотрено не менее трех форм организации учебной деятельности обучающихся |
| 37. Предусмотрено применение мультимедиа проектора или интерактивного оборудования |
| 38. Указаны дидактические средства на каждом этапе урока |
| 39. Запланированы и реализованы формы контроля и оценки |
| 40. Запланированы и реализованы формы самоконтроля и самооценки |
| 41. Проектируемая деятельность учителя обеспечивает достижение обучающимися планируемых результатов |
| 42. Задание на уроке проведено в установленное время |
| 43. Соблюдение санитарных норм и правил безопасности, соответствующих профессии |
| 44. Учебное содержание соответствует теме урока |
| 45. Уровень сложности материала, его объем соответствуют возрастным особенностям обучающихся |
| 46. Владеет понятийным аппаратом, подбирает фактический и иллюстративный материала с точки зрения научности |
| 47. Фиксирует затруднение в учебном действии, возникающие в ходе урока у детей |
| 48. Вовлекает учащихся в процесс постановки целей и задач учебной деятельности |
| 49. Вовлекает учащихся в организацию урока (через определение последовательности действий на уроке) |
| 50. Результаты урока соотнесены с поставленными целями |
| 51. Организует чередование форм работы (фронтальной, индивидуальной, парной и групповой) |
| 52. Большинство учащихся демонстрируют усвоение новых знаний, правильно отвечая на вопросы учителя |
| 53. Большинство учащихся демонстрируют сформированность умений применять усвоенные знания при выполнении учебных заданий на новый материал (первичных умений на первом уроке по теме) |
| 54. Осуществляет оценивание деятельности обучающихся |
| 55. Организована деятельность детей по самооценке и (или) взаимооценке |
| 56. Урок имеет воспитательный потенциал |
| 57. Эмоциональный комфорт обучающихся, уважение личного достоинства обучающихся |
| 58. Целеполагание на уроке соответствует программе, школьники самостоятельное планируют |
Ведомость анализа урока учителем
| Класс | 3 | ||||
| Баллы | |||||
| Показатель оценки | |||||
| Тема урока | Тема урока | Тема урока | Тема урока | Тема урока | |
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| Общие баллы | |||||
| Оценка | |||||
Ведомость самоанализа
| Класс | 3 | ||||
| Баллы | |||||
| Показатель оценки | |||||
| Тема урока | Тема урока | Тема урока | Тема урока | Тема урока | |
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| | |||||
| Общие баллы | |||||
| Оценка | |||||
Отчет по производственной практике
ФИО студента: Мезенин Фёдор Александрович
1. Уровень подготовки класса: Удовлетворительный
2. Какие трудности возникли при подготовке и проведению уроков по каждому предмету:
русский язык
В ходе проведённых мной уроков русского языка были трудности с составлением технологических карт, проблем проведении проблем не было
родной язык
Трудностей не возникло
литературное чтение
Трудностей не возникло
литературное чтение на родном языке
Трудностей не возникло
Математика
Трудностей не возникло
окружающий мир
Трудностей не возникло
изобразительное искусство
Трудностей не возникло
Технология
Трудностей не возникло
Музыка
Трудностей не возникло
физическая культура
Не было опыта проведения
Основы религиозных культур и светской этики
Не было опыта проведения
3. Как осуществляли индивидуально-дифференцированный подход в процессе обучения?
Подход ко всем был равный
4. Какие уроки проводились интереснее и почему?
Каждый урок проводился интересно за счёт интерактивных заданий
5. Как часто использовали наглядность, ИКТ?
Почти на каждом уроке
6. Какие трудности возникли в ходе прохождения практики?
Возникли трудности с сохранением дисциплины в некоторых частях урока
7.Чему новому научились на практике?
За время практики я научился быстро реагировать на нестандартные ситуации во время урока и подстраиваться под них. Так же находить подход каждому ученику
8. Чем Вы довольны?
За время практики я провёл полноценную неделю в роли учителя начальных классов, я проводил полноценные уроки, отвечал за внеурочные мероприятия, водил детей в столовую, выставлял оценки в электронный журнал, а так же в дневник.
9.Что хотелось бы изменить?
Мне бы хотелось бы изменить технологические карты, т.к данные тех.карты что доны в дневнике являются очень не удобными в использовании. Так же хотелось бы увеличить продолжительность практики с 2 недель до 3-4 недель
10.Целостное впечатление и выводы по педагогической практике:
В целом педагогическая практика вызвала у меня положительное впечатление, т.к быть частью педагогического коллектива и проводить уроки у детей очень бодрит и даёт колоссальный прирост в мотивации для дальнейшего продвижение в учёбе с последующим выходом на другую педагогическую практику
Дата Подпись
Аттестационный лист
_______________________________________________________________________,
Ф.И.О. студента
проходившей производственную практику «Пробные занятия» по профессиональному модулю ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования
_______________________________________________________________________,
наименование организации, юридический адрес
в объеме ______ час. с «__»_____20 __ г. по «___»_______20 __ г.
Виды и объем работ, выполненные обучающимся во время практики _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________-_______________________________________________________________________.
Результаты аттестации
|
Основные показатели оценки результата | Оценка выполнения работ (положительная – 1 / отрицательная – 0) | |
| 1. | Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах | |
| ПК 1.1. | Определять цели и задачи, планировать занятия. | |
| ПК 1.2. | Проводить занятия. | |
| ПК 1.3. | Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения. | |
| ПК 1.4. | Анализировать занятия. | |
| ПК 1.5. | Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования. | |
| ПК 3.1. | Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты | |
| ПК 3.2. | Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу | |
| ПК 3.3. | Проводить внеклассные мероприятия | |
| ПК 3.4. | Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий | |
| ПК 3.5. | Определять цели и задачи, планировать работу с родителями | |
| ПК 3.6. | Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания | |
| ПК 3.7. | Анализировать результаты работы с родителями | |
| ПК 3.8. | Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом | |
| ПК 4.1. | Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и примерных программ с учетом типа образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся | |
| ПК 4.2. | Создавать в кабинете предметно-развивающую среду | |
| ПК 4.3. | Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов | |
| ПК 4.4. | Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений | |
| ПК 4.5. | Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего | |
Заключение: аттестуемый(ая) продемонстрировал(а) / не продемонстрировал(а) владение профессиональными и общими компетенциями:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
________________/______________________ «____» _______________ 2022 г.
подпись Ф.И.О. директора
М.П.
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 42; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!