Конфликты в образовании и способы их разрешения
План
1. Сущность конфликта.
2. Конфликтные ситуации в деятельности учителя.
3. Виды конфликтов в образовании.
4. Стадии развития конфликта.
5. Причина возникновения конфликтной ситуации.
6. Способы разрешения конфликтов в образовании.
Список литературы
[14] - [17], [19], [22], [23], [25] - [36], [40], [44].
Контрольные вопросы и задания для самостоятельной подготовки
1. Приведите примеры разных видов конфликтов в образовании.
2. Изобразите в виде схемы стадии развития конфликта.
3. Выявите у себя ведущий способ реагирования в конфликте на основе теста К. Томаса. Сделайте выводы.
Практическое занятие 4
Особенности педагогической профессии
План
1. Педагогическая деятельность на ранних этапах развития человечества.
2. Возникновение и становление профессии учителя.
3. Особенности непрофессиональной педагогической деятельности.
4. Классификация профессий.
5. Сущность понятий: профессия, педагог, учитель, учитель начальных классов.
6. Особенности педагогической профессии.
7. Перспективы развития педагогических профессий в новых социально-экономических и информационных условиях.
Список литературы
[5], [23], [25], [27] - [36].
Контрольные вопросы и задания для самостоятельной подготовки
1. Почему педагогическая деятельность есть одна из существенных основ человеческого бытия? В чем ее универсальный характер?
2. Докажите, что человеческая жизнь невозможна без феноменов учитель - ученик, учительство - ученичество.
|
|
|
3. Подберите из сборников пословиц и поговорок разных народов такие, которые свидетельствуют о том, что в общественном сознании людей с древних времен утвердилось представление о высоком предназначении учителя и педагогической деятельности.
4. Подберите примеры из произведений литературы о воспитании детей в семье, о роли матери и отца в духовном становлении ребенка.
5. Нужны ли родителям педагогические знания? Обоснуйте свое мнение.
6. Из текстов художественной, публицистической, мемуарной литературы подберите отрывки, иллюстрирующие или доказывающие необходимость педагогу иметь те или иные блоки профессионально-значимых качеств личности.
7. Какие признаки могут быть положены в основу разных классификаций профессий? Есть ли недостатки в той или иной классификации? Назовите их.
8. Приведите примеры профессий, относящихся к педагогическим. Докажите, что те или иные профессии имеют педагогические основы, хотя не являются собственно педагогическими. Что это за основы?
9. Какие противоречия, существующие в профессии учителя, вам удалось выявить?
10. Заполните в тетради таблицу 13.
|
|
|
Таблица 13
Педагогическая профессия в системе других профессий
| Общие черты | Различие |
Практическое занятие 5
Педагог в современном учебно-воспитательном процессе
План
1. Учитель как субъект педагогической деятельности.
2. Понятие о «Я-концепции» педагога.
3. Понятие о профессиональной компетентности учителя начальных классов.
4. Структура профессиональной компетентности педагога начального образования.
5. Теоретическая готовность учителя начальных классов.
6. Практическая готовность учителя начальных классов.
7. Структура педагогического мастерства учителя начальных классов.
8. Педагогическая техника как компонент педагогического мастерства учителя начальных классов.
Список литературы
[1] - [9], [14] - [17], [21] - [23], [25], [28] - [36], [39] - [41], [44].
Контрольные вопросы и задания для самостоятельной подготовки
1. На основе учебного плана по направлению бакалавр педагогики, профиль начальное образование выписать дисциплины, которые направлены:
а) на изучение ребенка;
б) на изучение основ преподаваемых в начальной школе наук;
в) на овладение способами и средствами обучения, воспитания;
|
|
|
г) на повышение уровня культуры учителя.
2. Составьте на себя характеристику: 100 Я. (Записать свои положительные и отрицательные качества).
3. Сравните высказывания различных авторов о мастерстве педагога. Какое на вас произвело большее впечатление? Как вы думаете, почему?
Мастерство – высший уровень педагогической деятельности … проявляющийся в том, что в отведенное время педагог достигает оптимальных результатов (И.А. Зязюн).
Мастерство – высокое и постоянно совершенствуемое искусство воспитания и обучения (Педагогическая энциклопедия).
Мастерство - синтез научных знаний, умений и навыков методического искусства и личных качеств учителя (А.И. Щербаков).
Практическое занятие 6
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 41; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!