Анализ воспитанности учащихся в классе.
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 56» города Кирова
План воспитательной работы
классного руководителя
___________класса
_________________________________________________
на 2022 – 2023 учебный год.
«УТВЕРЖДЕНО»
Директор МБОУ СОШ №56 города Кирова
Е.А.Пушкарева
«Согласовано»
Зам.директора по ВР
Н.В.Бабинцева
Анализ воспитательного процесса в классе в 2021 – 2022 учебном году.
Характеристика коллектива и отдельных учащихся
Ø Краткая характеристика микрорайона школы:
Ø Состав класса по возрасту:
Ø Состав класса по полу: девочки (девушки) – человек.
Мальчики (юноши) – человек.
Ø Учащиеся с ослабленным здоровьем (количество человек):
Ø Характеристика деятельности класса:
а) Какие виды деятельности предпочитают в классе: познание, общение, творчество.
б) Могут ли учащиеся самостоятельно ставить цели своей деятельности:
в) Мотивы участия школьников в деятельности класса:
Ø Место класса в школе:
Социальный паспорт класса.
| Содержание | Количество семей |
| Полная семья | |
| Неполная семья | |
| Нет матери | |
| Опекунство | |
| Малообеспеченная семья | |
| Неблагополучная семья | |
| Многодетная семья | |
| Отчим, мачеха |
Воспитательные цели и задачи, поставленные в прошлом году.
Тема воспитательной работы:
|
|
|
Цель:
Задачи:
Содержание воспитания (выполнены ли задачи воспитания, причины невыполнения).
Анализ результативности работы по методической теме.
Анализ результативности индивидуальной воспитательной работы.
Анализ результативности работы с родителями учащихся.
2. Методическая тема воспитательной работы в 2022 – 2023 учебном году.
Цель воспитательной работы в 2022 – 2023 учебном году.
Задачи воспитания в 2022 – 2023 учебном году.
Основные направления внеклассной воспитательной работы.
СЕНТЯБРЬ
| Модуль 1. «Ключевые общешкольные дела» | ||||||
| № п/п | Содержание деятельности, мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о выполнении | ||
| Модуль 2. «Классное руководство» | ||||||
| № п/п | Содержание деятельности, мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о выполнении | ||
| Модуль 3. «Курсы внеурочной деятельности» | ||||||
| № п/п | Содержание деятельности, мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о выполнении | ||
| Модуль 4. «Школьный урок»
| ||||||
| № п/п | Содержание деятельности, мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о выполнении | ||
| Модуль 5. «Самоуправление» | ||||||
| № п/п | Содержание деятельности, мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о выполнении | ||
| Модуль 6. «Детские общественные объединения» | ||||||
| № п/п | Содержание деятельности, мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о выполнении | ||
| Модуль 7. «Профориентация» | ||||||
| № п/п | Содержание деятельности, мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о выполнении | ||
| Модуль 8. «Школьные медиа» | ||||||
| № п/п | Содержание деятельности, мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о выполнении | ||
| Модуль 9. « Организация предметно-эстетической среды »
| ||||||
| № п/п | Содержание деятельности, мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о выполнении | ||
| Модуль 10. « Работа с родителями » | ||||||
| № п/п | Содержание деятельности, мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о выполнении | ||
| Модуль 11. «Безопасность и профилактика » | ||||||
| № п/п | Содержание деятельности, мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о выполнении | ||
| Модуль 12. « Добровольческая деятельность (волонтёрство) » | ||||||
| № п/п | Содержание деятельности, мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о выполнении | ||
Таблица уровня воспитанности ученика.
|
Критерии оценки |
Уровень проявления воспитанности
|
Высокий (всегда) «5» | Хороший, средний ( в большинстве случаев) |
Низкий (всегда) «2»
| |||
| «4» Чаще по типу | «3» Чаще по типу | ||||||
| Внешний вид, причёска, одежда, украшения и пр. | Не раздражающий, не вызывающий, не отвлекающий | Раздражающий, вызывающий, отвлекающий (немыслимые украшения и т.п.) | |||||
| Общение, речь | Вежливые, деликатные, уважительные | Общение грубое, речь крикливая, употребление ругательств | |||||
| Отношение к ребятам | Дружелюбное, сопереживающее, с симпатией | Заносчивое, барское, издевательское | |||||
| Отношение к учителям | Вежливое, уважительное, почтительное | Неуважительное, с элементами грубости, хамства | |||||
| Отношение к другим сотрудникам школы | Вежливое, уважительное | Неуважительное, грубое, хамское | |||||
| Дисциплинированность (выполнение указаний учителя) | Всегда выполняет (или всегда можно убедить выполнить) | В большинстве случаев не выполняет, стремится отговориться, солгать и т.п. | |||||
| Отношение к школьному имуществу, к труду других | Бережное | Пренебрежительное, портит, пачкает мебель и пр. | |||||
Анализ воспитанности учащихся в классе.
| № | ФИО ученика | Внешний вид | Общение, речь | Отношение к ребятам | Отношение к учителям | Отношение к другим сотрудникам школы | Дисциплиниро- ванность | Отношение к школьному имуществу | |||||||
| Средний балл по каждому критерию оценки. | |||||||||||||||
Анализ результатов
Развитие коллектива
(Поставьте точку ближе к качеству, которое наиболее характерно для коллектива класса. Соединив точки, получаем гистограмму, отражающую основные характеристики класса)
| Возникают группы по деловым интересам | Возникают группы отрицательного характера | |
| Мальчики и девочки дружат. Мальчики защищают девочек | Мальчики и девочки конфликтуют | |
| Учащиеся болеют ли за свой коллектив, переживают за неудачи своего класса | Равнодушны к делам, достижениям и неудачам коллектива | |
| При проведения общешкольных мероприятий стараются держаться вместе | При проведения общешкольных мероприятий стараются держаться разобщенно | |
| Умеют сами организовываться для выполнения коллективных мероприятий | Постоянно нуждаются в контроле и руководящей роли педагога, взрослого | |
| Умеют терпеливо и внимательно выслушивать друг друга | Не умеют терпеливо и внимательно выслушивать друг друга | |
| Подчиняются распоряжениям уполномоченных лиц | Отказываются подчиняются распоряжениям уполномоченных лиц | |
| В классе есть актив, он пользуется авторитетом. | В классе актива, нет, все дела организует классный руководитель. | |
| Отношения между детьми уважительные, толерантные | Отношения между детьми уважительные, толерантные | |
| Участие в общешкольных делах активное | Участие в общешкольных делах активное |
Выводы.
1. Уровень развития класса как коллектива (низкий, средний, высокий).
2. Задачи дальнейшего развития коллектива.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Пути дальнейшего развития коллектива
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проектная деятельность
| ФИ учащегося | Тема проекта | Руководитель проекта | Результат |
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 11; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!