Вопрос 3. Система педагогических наук : классификация
1. Общая педагогика изучает основные законы и закономерности образования, воспитания и обучения человека, развития и формирования личности в самом широком диапазоне. Она аккумулирует данные других отраслей педагогики и в свою очередь является ядром и базой теоретических данных для всех них.
2. Возрастная педагогика включает педагогику преддошкольную и школьную, педагогику школы, вузовскую педагогику (или педагогику высшей школы), педагогику взрослых. Она изучает особенности воспитания человека в зависимости от его возрастного периода развития: преддошкольного и дошкольного детства, школьного возраста, студенческого периода. Есть специальная отрасль педагогической науки — андрогогика. Андрогогика разрабатывает проблемы воспитания взрослых людей от 18-20 лет до старости в процессе повышения квалификации, непрерывного образования, курсовой подготовки и переподготовки специалистов. В последнее время появилась геронтология (от греч. geron — старик и логия — учение). Этот раздел медико-биологической науки, изучающий явления старения организма, дополняется исследованием особенностей воспитания старых людей, т.е. тоже превращается в науку педагогическую.
3. Отраслевая (или специальная) педагогика изучает особенности воспитания и обучения в зависимости от характера социальной группы или профессий: это — педагогика семьи, производственная, профессиональная, в том числе военная, правовая, юридическая, спортивная, общественных организаций и объединений (социальная педагогика), культурно-просветительной работы, исправительно-трудовая (пеницентиарная), верований. Особое место занимает в этой системе так называемая педеуто-логия — отрасль науки, которая занимается изучением особенностей профессиональной подготовки учителей; назовем также педагогику общения.
|
|
|
4. Дефектология (от лат. defectus — недостаток и logos — учение)— группа педагогических наук, которые изучают особенности воспитания детей (и вообще людей), имеющих отклонения в физическом и умственном развитии: тифлопедагогика (воспитание и обучение слабовидящих и слепых), сурдопедагогика (воспитание и обучение глухих, слабослышащих и глухонемых), логопедия (воспитание и обучение детей с нарушением речи), олигофренопедагогика (воспитание и обучение детей с недостатками и отклонениями в умственном развитии). В последнее время за этими разделами воспитания закрепляется название коррекционной педагогики.
5. Частные методики или методики преподавания различных учебных дисциплин, изучаемых в школе, техникумах и вузах: языков, математики, физики, химии, истории, литературы и т.д. Также методики воспитания в разных направлениях: физического, художественного, трудового, экологического, нравственного и т.д. Частные методики разрабатывают специфические вопросы обучения: формы, методы, приемы, организацию — по конкретному учебному предмету или особенные формы и методы воспитательной работы по ее важнейшим направлениям.
|
|
|
6. Сравнительная (компаративная) педагогика — относительно молодая отрасль научно-педагогических знаний. Ее объект — состояние и основные тенденции развития образования в различных странах современного мира, которые она анализирует в сопоставительном плане. Она изучает международный педагогический опыт для того, чтобы взаимообогатить национальные педагогические культуры.
7. История педагогики изучает развитие воспитания, обучения, школы и педагогической мысли в разные исторические периоды у различных народов и стран с древнейших времен и до наших дней. Она подразделяется на историю зарубежной и отечественной педагогики. Как и общая педагогика, история педагогики охватывает всю систему педагогических наук, поскольку каждый вид педагогики имеет свою особенную историю возникновения, развития и становления в самостоятельную науку.
|
|
|
8. Этнопедагогика как самостоятельная наука выделилась в середине 70-х годов, т.е. насчитывает еще только четверть века. Она сформировалась на эмпирической фактологической базе народной педагогики как ее теоретическое осмысление. Она анализирует идеалы, традиции, обычаи, ритуалы воспитания, сложившиеся у разных народов, оценивает их роль в современной воспитательной практике.
9. Информационная педагогика занимается исследованием информационных процессов в системе воспитания, обучения и управления образованием. Это — молодая, активно развивающаяся, перспективная отрасль педагогики.
10. Социальная педагогикаизучает закономерности воспитания и обучения детей в процессе их социализации.
11. Лечебная педагогика обучение и воспитание ослабленных и больных школьников.
12. Гендерная педагогикапомогает детям комфортно себя чувствовать в школе и успешно идентифицировать себя как мальчика или девочку.
13. Семейная педагогикаразрабатывает закономерности воспитания и образования детей в семье.
14. Исправительно-трудовая педагогика - разработки и практика перевоспитания лиц, находящихся в заключении. Существуют детская и взрослая отрасли данной науки.
|
|
|
Все разновидности педагогики имеют свой предмет исследования и в то же время составляют взаимосвязанную систему, дополняют друг друга и постоянно развиваются.
Понятно, что педагогика самостоятельно не существует, а имеет тесную связь с такими науками (рис.1).
Рисунок 1. Связь педагогики с другими науками
Тесная связь существует у педагогики с философией, использует философские концепции и общенаучные подходы, заимствованную в философии логику построения рассуждений и формулирования умозаключений. Современные базовые педагогические теории основываются на постулатах, разработанных в философии: прагматическая теория воспитания и развития личности – на философии прагматизма, экзистенциалистская – на философии экзистенциализма и т.д.
А так же с этикой, эстетикой, антропологией, психологией, физиологией. Экономические науки: оказывают тормозящее или активизирующее действие на образование. Социология исследует проблемы образования и воспитания. Медицинские науки изучают болезни, которые усложняют процессы воспитания и образования. Политологией: образовательная политика всегда являлась отражением идеологии господствующих партий и классов. Логика: развивает мышления в рамках образовательного процесса. Математика и кибернетика : моделирование и алгоритмизация обучения. Педагогика тесным образом связана со сферой юриспруденции и деятельностью сотрудников ОВД. Так, в процессе общения с самыми разнообразными гражданами сотрудник ОВД определенным образом воздействует на них с целью повышения степени их правовой осведомленности и развития правового сознания.
Анализ связей педагогики с другими науками позволяет сформулировать следующие выводы:
- педагогика является частью общей культуры человечества;
- педагогика тесно связана с другими науками и использует данные этих наук;
- педагогика заимствует научные методы исследования других наук (например, психологии и социологии);
- педагогика применяет конкретные результаты исследования в практической деятельности (например, в сфере деятельности сотрудников ОВД).
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 83; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!