Подвижная игра «Летучая рыба»
Лунёва Наталья Александровна
воспитатель дошкольного учебного заведения №91
Экскурсия к морю
для детей старшего дошкольного возраста
Программное содержание:
Образовательные задачи:
- Закрепить и расширить знания детей о достопримечательностях Севастополя;
- углубить знания детей о море, его обитателях; пользе, которое приносит море.
Развивающие задачи:
- учить детей отвечать на вопросы полным предложением;
- активизировать словарь детей: морская даль, институт, аквариум-музей сейнер, научный работник, академик, путешественник, герой; траулер, медуза, рапан, акула катран-морская собака, скаты: морская лисица и морской кот, плактон, белобочка, азовка, афалина, голотории, офиуры, дунайский пузанок; проливы Босфор и Керченский, Мраморное, Средиземное и Азовское море; сероводород.
Воспитательные задачи:
- воспитывать эстетический вкус, поэтическое восприятие.
- воспитывать чувство гордости за свой город-герой,город-труженик; интерес к его героическому прошлому и настоящему;
- учить понимать красоту морского пейзажа, видеть его многоликость,его разнообразный характер.
Предварительная работа:
Разучивание стихотворений о море, о подвигах защитников Севасто- поля; экскурсия в музей Крошицкого (картины о море); рассматривание открыток, иллюстраций, фотографий о море, моряках, рыбаках из фотоальбома «Севастополь» Изд. «Мистецтво», 1983; чтение произведений А.Барто «Раковина», А.Милявского «Про море и корабли», В.Орлова «Я рисую море», И. Крук «Морские камушки»; проведение дидактических игра «Кто плавает, летает, ползает»; подвижной игры «Море волнуется»; сюжетно-ролевых игр «Моряки»,«Рыболовецкое судно»; прослушивание и разучивание песен о море; рисование по замыслу «Чёрное море моё».
|
|
|
Ход экскурии:
Место экскурсии - Приморский бульвар-Памятник затопленным кораблям. Дети стоят полукругом лицом к морю.
Восп-ль: Дети, я вам прочитаю стихотворение, а вы скажете, о каком городе идёт речь:
Где шумит волна,
Где морской простор,
Город величавый
Стоит у крымских гор.
Этот город, чудный город
В бухте тёмно-голубой.
Залит солнцем, свеж и молод!
Город, сердцу дорогой.
Дети: В стихотворении говорится о нашем городе Севастополе.
Вос-ль: На берегу, какого моря находится наш город?
Дети: На берегу Чёрного моря.
Вос-ль: Что вы можете рассказать о Чёрном море?
Дети: Это море большое и глубокое. В это море впадают крупные реки:
|
|
|
Дунай, Днестр, Днепр, Юж. Буг и другие. На побережье Чёрного моря находятся крупные порты: Одесса, Новороссийск, Поти, Туапсе, Севастополь и другие. По морю плавают пассажирские суда и рыболовные траулер и сейнер, военные корабли. На Чёрном море рыбаки ловят осетровую рыбу, ставриду, скумбрию, пеламиду и др. Летом вода в море тёплая. Жители города любят ходить на море купаться и загорать, кататься на лодках
Вос-ль активизирует ответы детей, помогает отвечать, расширяет знания детей о море.
Вос-ль : Наш город стоит на берегу Чёрного моря. Оно называется Чёрным
так, потому что на его дне растут водоросли, которые придают морю в дни непогоды тёмный цвет. В ясные дни оно синее. Дети, а кто помнит стихи о море?
1 ребёнок:
Море Э.Котляр
Море, море, мореход
В море белый пароход
В море синяя вода
В синем море же вода!
2 ребёнок:
Сухогрузы, доки и причалы,
Водолеи, краны, катера…
Порт себя не чувствует усталым-
Трудится с утра и до утра.
Вот она, суровая романтика!
В дальнем море будни не легки!
|
|
|
Снова вас зовёт к себе Атлантика,
Города-героя рыбаки!
3 ребёнок:
Пловец Н.М.Языков
Нелюдимо наше море,
День и ночь шумит оно;
В роковом его просторе
Много бед погребено…
Облака бегут над морем
Крепнет ветер, зыбь черней,
Будет буря: мы поспорим
И помужествуем с ней! …
4 ребёнок:
Буря Н.М.Языков
Громадные тучи нависли широко
Над морем и скрыли блистательный день.
И в синюю бездну спустилась глубоко
И в ней улеглася тяжёлая тень;
Но бездна морская уже негодует,
Ей хочется света и ропщет она,
Великую силу уже поднимая,
Полки она строит из водных громад,
И вал-великан, головою качая,
Становится в ряд, и ряды говорят;
И вот, свои смуглые лица нахмуря
И белые гребни колебля, они
|
|
|
Идут. В чёрных тучах блеснули огни,
И гром загудел. Начинается буря.
5 ребёнок:
Разное море Владимир Орлов
Море штормом раскачало,
И оно, как на врага,
Шло на сушу и рычало,
И крушило берега.
Целый день кипела пена,
Билась возле валуна.
Но под вечер постепенно
Успокоилась волна.
Село солнышко и вскоре
Море сделалось другим-
К берегам приникло море
И подлизывалось к ним.
6 ребёнок:
Морские наряды Владимир Орлов
В ночь любую, в день любой
Море занято собой:
По утрам оно одето
В платье розового цвета.
Днём - одето в голубое,
С белой ленточкой прибоя.
А сиреневое платье
Надевает на закате.
По ночам на чёрной глади-
Мягкий бархатный наряд,
А на бархатном наряде
Драгоценности горят.
- Море, если не секрет,
Дай, пожалуйста, ответ:
Для чего тебе наряды?
- Чтобы люди были рады!
Вос-ль: Ребята, вы прочитали много стихов о море, где море не всегда синее.
Каким оно еще может быть? Для этого поиграем в игру: «Кто больше назовёт?»
Надо придумать слова-эпитеты к слову «море». За каждый правильный ответ,
ребёнок получает морской камушек. Выигрывает тот, у кого больше морских камушков.
Дети: Шумное, бурное, ласковое, красивое, синее, неспокойное, бушующее, пенистое, игривое, …
Вос-ль: Дети, а вы любите море? А за что вы его любите?
Дети: Можно летом купаться. Можно любоваться морем в любое время года.
Можно кататься на лодке. Можно рыбачить…
Вос-ль: Давайте немного помолчим и послушаем, о чём шумит море и что оно говорит нам. Расскажите мне об этом.
Дети:
- Мне волны говорят, что они сердятся. Потому что ветер их потревожил и раскачал.
- А мне волны говорят, что у них день был трудный. Много судов прошло море, много людей купалось.
- Мне волны говорят, что они сердятся на людей. Потому что они бросают бутылки, пакеты и другой мусор в воду. Засоряют дно, вода становится грязной…
Вос-ль: А мне кажется, что волны говорят: «Смотрите, какие мы красивые,
сильные, могучие».
Да, море Чёрное шумит
Свидетель многих драм.
Старинный памятник стоит
Погибшим кораблям.
Их подвиг будет жить в веках,
Но волны всех морей
Всегда поют о моряках
С погибших кораблей.
Вос-ль: Дети, о каком памятнике говорится в стихотворении и, который находится перед вами? Что вы знаете об этом памятнике?
Дети: Это памятник Затопленным кораблям. Люди воздвигли его в память о военных кораблях, затопленных в бухте. Чтобы англичане, французы, турки не смогли атаковать город с моря и высадится на берег. Матросы, офицеры, мирные жители героически сражались за свой город. Этот памятник изображён на гербе города-героя.
Вос-ль: Всё верно вы сказали. В Северной бухте, в нескольких метрах от набережной Приморского бульвара, на трёхметровом утёсе, сложенном из грубо обработанных гранитных глыб, возвышается стройная колонна. Её венчает бронзовый орёл, распростёрший крылья. Склонив голову, он держит в клюве лавровый венок. Общая высота памятника около 17метров. Напротив памятника, у стены набережной Приморского бульвара, укреплены якоря с затопленных кораблей.
А сейчас давайте немного отдохнём.
Подвижная игра «Летучая рыба»
Цель: развитие умения согласовывать движения с текстом.
Я летучая, прыгучая, (Дети двигаются подскоками по кругу.)
Улетела бы за тучу я. (Двигаются, взмахивая руками, как крыльями.)
Да соскучилась бы вскоре - (Двигаются по кругу, изображая плавание.)
До того люблю я море.
И. Демьянов
Вос-ль: А кто сейчас отгадает загадку:
Этот дом не деревянный,
Не из камня этот дом.
Он прозрачный, он стеклянный,
Нету номера на нём.
И жильцы в нём не простые,
Золотые и цветные,
Полосатые, рябые.
Эти самые жильцы –
Знаменитые пловцы.
Дети: Аквариум, рыбки.
Вос-ль: Мы видим красивое 4-х этажное здание Института биологии южных морей. Оно как бы врезано в высокий берег Артиллерийской бухты и полностью открывается лишь со стороны моря.
В нижнем этаже Института размещается аквариум-музей. Аквариум был открыт более 100 лет назад, по предложению Н.Н.Миклухо-Маклая, знаменитого русского путешественника. У входа в музей установлены бюсты Н.Н.Миклухо-Маклая и А.О.Ковалевского. Первым директором станции был отечественный биолог, академик А.О.Ковалевский, имя которого и носит теперь Институт биологии южных морей. Здесь работает большое количество научных работников: академики, профессора, кандидаты наук. Отделы института изучают флору и фауну моря, работают над проблемами борьбы с нефтяным и иными загрязнениями морей.
А теперь пройдём во внутрь аквариум-музея.
В аквариуме-музее три зала. В первом зале находятся документы, карта, экспонаты - заспиртованные и засушенные морские обитатели.
На стене первого зала - большая рельефная карта Чёрного моря. Она знакомит с отметками его глубин, направлениями основных течений, с очертаниями берегов. Сейчас Чёрное море соединяется проливом Босфор с
Мраморным и далее Средиземным морем, а Керченским проливом – с морем Азовским. Максимальная глубина Чёрного моря – 2245м, сопоставимо расстоянию от школы № 41 до автомобильного кольца в Дергачи. Летом у берегов температура воды в Чёрном море достигает 25-29С. Важная особенность Чёрного моря состоит в том, что на глубине свыше 150-200м его воды насыщены сероводородом. Поэтому жизни в этих слоях нет, т.к. нет кислорода. Ребята, какие организмы обитают в Чёрном море?
Дети: Рыбы, водоросли.
Вос-ль : А каких вы морских рыб знаете?
Дети: перечисляют названия рыб.
Вос-ль: Верно. В стеклянных витринах размещены экспонаты таких рыб, как стерлядь, осётровые рыбы, угри, черноморская сельдь, дунайский пузанок, хамса, скумбрия, пеламида, тунцы, раки-отшельники, медузы (ризостома –самая крупная, в диаметре 60см; аурелия –ушастая медуза, в диаметре 40см),
гребневик - плевробрахия, тюлень, дельфины: белобочка, азовка, афалина,
причудливые ветви кораллов, глазастые кальмары, великолепные раковины разнообразных малюсков.
Рядом находится стенд «Иглокожие» - это морские лилии, морские ежи, морские звёзды, голотурии, офиуры. В первом зале есть отдельный стенд разнообразным донным водорослям. Флора Чёрного моря включает в себя 270 видов зелёных, бурых, красных донных водорослей и 350 видов микроскопических плактонных. Всего видов животных обитает в Чёрном море 2500.
Во втором зале – центральном, находится бассейн. Здесь уверенно движутся крупные рыбы: белуга, осётр, акулы (катран – морская собака) и скаты (морская лисица и морской кот – хвостокол), а также видны стайки смариды и другой «мелочи».
Давайте немного помолчим и понаблюдаем за рыбами.
Пальчиковая гимнастика «Акула»
Приплывали две севрюги, (Двумя ладонями дети изображают, как
плывут севрюги.)
У них спины словно дуги. (Выгибают ладони тыльной стороной
вверх.)
Налетали с двух сторон. (Изображают, как севрюги плывут на
встречу друг другу.)
Ты, акула, выйди вон. (Делают толчок ладонями от груди.)
В.Волина
В центральном зале есть стенные аквариумы. В них используется морская вода из бухты. В стенных аквариумах имитируется обстановка разных участков моря и подобраны обитающие в таких условиях рыбы. Например, в аквариуме №1- рыбы, живущие, на песчаном дне, в №2 – обитатели зарослей зостеры (морской травы), в №7 – жители прибрежных каменистых грунтов.
Ребята, вы можете самостоятельно переходить от одного стенного аквариума к другому, при этом соблюдать правила: не толкаться, не шуметь, руками не трогать аквариум, не стучать по стеклу.
Дети ходят вдоль стенных аквариумов и рассматривают рыб.
Вос-ль : Ребята, подойдите ко мне. В следующем зале находятся обитатели тропических морей. Этот зал мы посетим следующий раз. Экскурсия подходит к концу. Сейчас мы спокойно выходим из здания.
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 81; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!