Прочитайте текст Виталия Валентиновича Бианки.
Тема урока: Рассказ как текст повествовательного типа.
В результате урока Вы:
1. Вспомните определение понятий « типы речи», «описание», «повествование», «рассуждение», «рассказ»;
2. Познакомитесь с композицией рассказа;
3. отработаете навык выявления композиционных частей рассказа;
4. усовершенствуете письменную речь (сочинение-рассказ на заданную тему или по опорным словам);
Изучите материал урока.
1. Выполните словарную работу.
Оп_сание, иску(с,сс)ный, б_ография, ба(с,сс)ейн,, распол_гать,, п_вествование, развитие темы, прот_щил, ра(с,сс)каз, ра(с,сс)уждение, пара(лл,л)ельный, з_чин, концовка.
Задание: распределите данные слова на группы. По какому признаку вы будете делить слова? (По частеречной принадлежности: сущ-е, прилаг-е, глаголы; по наличию-отсутствию удвоенных согласных; слова, относящиеся к теме «Текстоведение» и с иным значением).
2. Давайте вспомним.
Перед вами слова, относящиеся к разделу лингвистики – текстоведению.
Текстоведение
Описание
Повествование
Развитие темы
Рассказ
Рассуждение
Зачин
Концовка
*Что такое текст? Какова структура любого текста?
Если забыли, обратитесь к материалу учебника (стр.34, № 13.)
(Схема строения текста: 1. Зачин. 2. Развитие темы. 3. Концовка.)
*Назовите признаки текста.
(1. Единство темы.
2. Наличие основной мысли (идеи).
|
|
|
3. Завершённость , смысловая законченность.
4. Логическая связь частей.
5. Смысловая и грамматическая связь предложений;
6. Стилевое единство.)
*Что такое описание, повествование, рассуждение? (Типы речи)
*Кратко охарактеризуйте каждый из них, опираясь на план:
На какой вопрос даётся ответ в тексте?
О чём говорится в тексте?
Типичное строение текста.
(1. Описание – 1. Какой? Каков? предмет изображения.
2. Предмет в покое.
3. Композиция описания (от общего к частному + вывод): а) Вступление (общее) – предмет речи – каков общий его признак; б) основная часть (частное) – признаки предмета речи – отличительные частные; в) заключение (вывод) – впечатления или вывод.
2. Повествование – 1 . Что происходило? Что происходит?
2. Действие во времени (услышанное, увиденное, выдуманное).
3. Композиция: 1. Вступление (экспозиция). 2. Завязка.
3. Кульминация. 4. Развязка.
3. Рассуждение – 1. Почему? Зачем?
2. Рассуждение, размышление о чём-либо.
3. Композиция: 1. Тезис. 2. Доказательства. 3. Вывод.
Открытие» нового знания.
*Слово рассказ нам встречалось на уроках литературы.
Что это такое?
Обратимся к п.1 теоретического материала.
|
|
|
П.1. Текст-повествование может содержать законченный рассказ о каком-то событии (происшествии, случае из жизни).
Рассказ – это небольшое произведение повествовательного типа, в котором даётся изображение какого-либо события из жизни героя.
Что нового вы узнали?
(Рассказ - текст повествовательного типа)
* Какие вопросы нас могут заинтересовать по теме нашего урока?
(В чём особенность рассказа как повествовательного жанра?
Как рассказ строится?)
*Прочитайте текст п.2,3, попытайтесь
Определить, какая информация оказалась для вас новой?
*Что такое завязка?
*Что такое кульминация?
*Что мы называем развязкой?
П2. В построении рассказа (в его композиции) различают завязку (начало действия), развитие действия, кульминацию (момент наивысшего напряжения в развитии действия) и развязку (результат развития действия).
Кроме того, в рассказе могут быть зачин (вступление) и концовка (заключение). Во вступлении автор поясняет, где, когда и с кем что-то случилось, произошло. В заключении делается вывод:что явилось следствием того, что произошло, какие мысли вызывает произошедшее, чему научило оно и т.д.
Композиция – от лат. composition «составление».
Кульминация – от лат. с ulminis «вершина».
|
|
|
П3. В рассказе часто используются обстоятельства времени (сначала, потом, затем, вдруг, однажды, в это мгновение, тотчас, сразу, скоро, после этого, наконец, тогда, через какое-то время и др.). Эти слова связывают предложения и абзацы в единое целое и передают последовательность действий.
- Рассмотрите нашу схему композиции текста-рассказа.
Композиция рассказа
Кульминация
 |
Развитие действия Развитие действия
Завязка Развязка
Зачин (вступление) Концовка (Заключение)
*Какие слова часто используются в рассказе? Зачем они нужны?
4.Тренировочные задания.
Прочитайте текст Виталия Валентиновича Бианки.
Мы с сынишкой собрались в лес по грибы. И только свернули тропой с просёлочной дороги, навстречу нам из лесу собака Клеопарда. Злющая – чистый волк.
Сынишка был впереди меня. Он хотел кинуться назад, ко мне, но я успел крикнуть ему:
- Только не беги! Иди, как шёл.
Ускорив шаг, я поравнялся с сынишкой и взял его за руку. Ни ружья, ни палок у нас с собой не было: одни пустые корзинки. Обороняться было нечем.
|
|
|
А Клеопарда была уже в нескольких шагах от нас. Или мы ей дорогу должны уступить, или она нам: тропу была узкая, а по сторонам – грязь.
- Вперёд без страха и сомнения! – произнёс я как можно веселее, крепко сжимая руку сынишки.
Клеопарда остановилась и молча оскалила зубы. Миг был решительный. Я ещё твёрже шагнул – раз, два, три…
Свирепое животное вдруг прыгнуло в сторону и, увязая в глубокой грязи, прошло мимо нас стороной.
- Видишь? А ты хотел бежать.
- Ух, страшно!
- А убегать ещё страшней.
(В.Бианки.)
*Определим тему текста (Опасная встреча в лесу).
*Какова основная мысль данного текста? (В минуту опасности сохраняй спокойствие. В более узком – Встретив на своём пути незнакомую, даже «злющую» собаку, не беги!)
*Озаглавим текст. («Только не беги!», «Иди, как шёл», «Вперёд без страха и сомнения!»)
*Определим тип речи. Докажем, что это рассказ.
( Вступление – первое предложение.
Завязка – встреча грибников с «Клеопардой». Если бы этой встречи не было, не было бы и рассказа.
Кульминация – собака в нескольких шагах от грибников; она остановилась и молча оскалила зубы. Кто кому уступит дорогу? Миг был решительный. Я ещё твёрже шагнул – раз, два, три…
Развязка – Свирепое животное вдруг прыгнуло в сторону и, увязая в глубокой грязи, прошло мимо. Отец и сын так бесстрашны, так уверены в совей победе, что даже свирепое животное вынуждено было уступить им дорогу.
Заключение – диалог между отцом и сыном. Чему учит этот случай с мальчиком? Встретив на дороге собаку, даже злющую, не беги; иди, как шёл. И вообще в минуту опасности не теряйся, сохраняй спокойствие.)
5.Самостоятельная работа с проверкой по эталону (правильный ответ будет в понедельник):
Задание: Рассказ Л.Н.Толстого «рассыпался» на части. Надо восстановить текст. При выполнении задания помните о композиции рассказа и словах, которые часто употребляются в этом виде повествования.
Три калача и одна баранка
Он купил другой калач и съел; ему всё ещё хотелось есть. Одному мужику захотелось есть. Он купил калач и съел; ему всё ещё хотелось есть.
Потом он купил баранок и, когда съел одну, стал сыт. Он купил третий калач и съел, и ему всё ещё хотелось есть.Тогда мужик ударил себя по голове и сказал:
- Экой я дурак! Мне бы надо сначала съесть одну баранку!
Что ж я напрасно съел столько калачей?
(Л.Н.Толстой)
6. Проверь себя.
*Какие типы речи вы знаете?
*Что такое рассказ и чем он отличается от других жанров?
*Какова композиция рассказа?
*Чем необходимо руководствоваться, деля текст на абзацы?
*Вы довольны своей работой на уроке, оцените себя?
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 132; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!