Education in the Russian Federation
Курс
I. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРАВИЛА
Предложение
1.1. Порядок слов в повествовательных предложениях
1. Отличительной чертой английских повествовательных утвердительных предложений является твердый порядок слов в предложении. Обычно порядок слов в утвердительном повествовательном предложении следующий:
подлежащее занимает первое место, за ним следует сказуемое, затем дополнение и, наконец, обстоятельства. He read an article slowly.
Обстоятельства места и времени могут стоять также и перед подлежащим. In the evening I usually watch TV.
2. В составном именном сказуемом никогда не опускаются формы
настоящего времени глагола to be.
This is my friend. - Это моя подруга.
3. В английском языке не может быть полностью безличных предложений – в предложении должно быть подлежащее, пусть даже формальное. It is cold. - Холодно.
4. Русскому обороту у меня есть соответствует английский глагол have
или комбинация have got. I have (got) a dog. – У меня есть собака.
1.2. Вопросительные предложения (Interrogative Sentences)
В английском языке различаются следующие типы вопросительных предложений или вопросов:
1. Общий вопрос (general question):
Are you busy now? - No, I am not. Do you speak English? – Yes, I do.
Общий вопрос требует ответа «да» или «нет».
2. Альтернативный вопрос (alternative question):
Did they go to the theatre or to the cinema? Do you like coffee or tea?
3. Разделительный вопрос (disjunctive question):
He is a good student, isn’t he? They went to the library, didn’t they?
|
|
|
4. Специальный вопрос (special question):
Специальные вопросы ставятся к какому-либо члену предложения и начинаются с вопросительного слова.
What does he do? Where did he go? Where does he go on Sundays? When do you get up?
How long have you been there?
1.3. Отрицательные предложения
Отрицание в английском языке может образовываться с помощью вспомогательного глагола и частицы not. Вспомогательные глаголы – это глаголы, которые не несут смысл и никак не переводятся. Вспомогательные глаголы зависят от времени, которое используется в предложении.
I work at this shop. Я работаю в этом магазине. Так как в предложении используется настоящее простое время, то отрицание будет образовываться с помощью вспомогательного глагола do и частицы not. I do not work at this shop. Я не работаю в этом магазине.
Образование множественного числа существительных
Множественное число существительных образуется с помощью окончания -s (или -es):
a day — days день — дни
a box — boxes коробка — коробки
Окончание -es прибавляется к существительному в единственном числе, если оно оканчивается на -s, -ss, -х, -sh, -ch (т. е. на шипящий или свистящий звук).
Окончание множественного числа -(e)s произносится:
[s] — после глухих согласных: text — texts safe — safes
|
|
|
[z] — после гласных и звонких согласных: day — days dog — dogs
[iz] — после шипящих и свистящих согласных: branch — branches bridge — bridges
fox — foxes size — sizes
У некоторых существительных, оканчивающихся в единственном числе на -fe или -f, буква f во множественном числе переходит в v:
life — lives half — halves shelf — shelves
Исключения : a roof — roofs a proof — proofs a belief — beliefs safe – safes chief – chiefs
В существительном house при образовании множественного числа глухой согласный звук переходит в звонкий: house [haus] — houses [hauziz].
Если существительное в единственном числе оканчивается на -у и перед ней стоит согласная, то у во множественном числе меняется на i и прибавляется окончание -es: a country — countries
К существительным, заканчивающимся на -o прибавляется окончание -es: potato – potatoes tomato – tomatoes hero – heroes
Исключения: kangaroos, radios, studios, zoos, Eskimos, kilos, photos, pianos
В составных существительных форму множественного числа обычно принимает только второй элемент: housewives – домохозяйки schoolchildren – школьники
Существительные, образующие множественное число не по общему правилу
Некоторые существительные сохранили древние формы образования множественного числа:
| a man — men a woman ['woman] – women ['wimin] a child — children a tooth — teeth a foot — feet a goose — geese a mouse — mice a sheep- sheep a deer - deer an ox — oxen | мужчина — мужчины женщина —женщины ребенок — дети зуб — зубы нога (ступня) — ноги гусь — гуси мышь — мыши овца — овцы олень — олени бык — быки |
|
|
|
Существительные латинского или греческого происхождения сохранили латинскую или греческую форму образования множественного числа, например:
| basis ['beisis] — bases ['beisi:z] crisis ['kraisis] — crises ['kraisi:z] radius ['reidias] — radii ['reidiai] locus ['laukas] — loci ['lausai] datum ['deitam] — data ['deita] phenomenon [fi'nominan] — phenomena [fi'nomina] | базис — базисы кризис — кризисы радиус — радиусы место — места данная величина — данные явление — явления |
Падеж существительных (The Case of the Noun)
В английском языке существительное имеет два падежа: общий падеж (common case) и притяжательный падеж (possessive/genitive case). Общий падеж имеют все существительные. Это форма, в которой существительное дается в словаре.
Притяжательный падеж обычно употребляется с одушевленными существительными. Существительное в притяжательном падеже служит определением к другому существительному, обозначая принадлежность предмета и отвечает на вопрос Whose? (чей, чья, чьи): the girl’s book; the boys’ books, James’s house, my friends’ help, Jane and Mary’s room.
|
|
|
Существительные в единственном числе образуют притяжательный падеж путем прибавления окончания ’s (знак апострофа и буква s) к форме общего падежа (the boy’s coat – пальто мальчика; the cat’s tail – хвост кошки).
Существительные во множественном числе с окончанием –s (-es) образуют притяжательный падеж путем прибавления только апострофа (’) к окончанию (the boys’ parents – родители мальчиков; the dogs’ eyes – глаза собак).
Существительные во множественном числе, не имеющие окончания –s (- es) образуют притяжательный падеж путем прибавления окончания ’s (children’s toys – игрушки детей).
Слова, обозначающие время, пространство и вес, используются в притяжательном падеже: today’s newspaper; a month’s leave. Это правило распространяется и на слова, обозначающие города, страны, названия судов.
Артикль (Article)
Артикль - это часть речи, которая используется с существительными. В английском языке имеется 2 вида артикля: неопределенный a/an; определенный the.
Имя существительное может сочетаться как с определенным, так и с неопределенным артиклем в зависимости от значения и употребления имени существительного: a book; the book, the books.
Неопределенный артикль (a/an) произошел от числительного one (один). Поэтому неопределенный артикль употребляется только с исчисляемыми существительными, стоящими в единственном числе.
Неопределенный артикль имеет две формы (a/an):
- артикль a употребляется перед слогом, начинающимся с согласного звука. Например: a student, a post-graduate, a year, a university, a union, a European country
- артикль an употребляется перед слогом, начинающимся с гласного звука.
Например: an article, an economist, an hour, an umbrella, an honest person.
Общее значение неопределенного артикля – это указание на принадлежность предмета к какому-либо классу однородных предметов. Иначе говоря, неопределенный артикль просто причисляет какой-либо предмет к классу однородных предметов, но не выделяет его; сообщается факт, какая-то
новая информация; делается высказывание общего характера.
I wrote an article. Я писал статью. He is quite an expert in this field. Он – настоящий эксперт в этой области. Tom bought a computer. Том купил компьютер.
Определенный артикль the произошел от указательного местоимения this (этот) и может употребляться с существительными в единственном и во множественном числе перед:
а) существительным, обозначающим конкретный предмет:
Give me the book, which is on the table.
б) когда из ситуации ясно, о чем идет речь:
I have read a very interesting book. The book really impressed me.
в) существительным, единственным в своем роде: the sky, the moon, the sun, the world, the capital
г) фамилией, имея в виду всех членов семьи: The Browns are my colleagues.
д) с порядковыми числительными: I live on the second floor.
е) названиями морей, рек, океанов: the Thames, the Black Sea, the Pacific Ocean
ж) названиями горных цепей, пустынь: the Urals, the Sahara 102
з) названиями театров, музеев, журналов, кораблей: the Hermitage, the
Times, the Titanic, the British Museum, the Bolshoy Theatre
и) названиями четырех сторон света: the North, the South, the East, the West.
Артикль не употребляется перед:
а) неисчисляемыми существительными: milk, water, snow, money. Do you like Russian food? Ты любишь русскую еду?
Но, если имеется в виду конкретная часть вещества, определенный артикль необходим.
The meat I have bought yesterday was very good. Мясо, которое я купил вчера, было очень хорошим.
б) существительными, обозначающими время принятия пищи: dinner, supper, breakfast, lunch; время суток: morning, evening, afternoon; времена года: summer, autumn, winter, spring
в) именами собственными: Mary is my daughter. Мэри – моя дочь.
г) названиями городов, стран, континентов: Moscow, England, France, America, Europe, Russia, Britain
д) названиями улиц, площадей, парков: Reagent Street, Trafalgar Square, Red Square, Oxford Street, Fifth Avenue
е) словами, обозначающими направление: west, south
ж) названиями отдельных островов, горных вершин, заливов: Elbrus, Jamaica, Malta.
В некоторых устойчивых словосочетаниях употребляется только неопределенный артикль:
a great deal (с неисчисляемыми существительными) – много, as a result – в результате, a few – несколько, a little – немного, for a short time – в течение короткого времени, have a walk – погулять,
have a rest – отдохнуть, have a shower – принять душ, drive a car - водить машину
В следующих словосочетаниях употребляется только определенный артикль:
on the whole – в целом, on the one hand… on the other hand – с одной стороны…с другой стороны,
on the right (left) – справа (слева), in the morning – утром, in the evening – вечером, in the afternoon – днем, после полудня, at the cinema (the theatre) – в кино (в театре), at the office – в офисе, на работе,
in the country – в деревне, за городом, at the same time – в то же самое время
Некоторые словосочетания употребляются без артикля:
in time – вовремя, at present – в настоящее время, from morning till night – с утра до вечера,
from beginning to end – с начала до конца, at home – дома, at work – за работой, by name – по имени,
by chance – случайно, by heart – наизусть, by mistake – по ошибке
Предлоги
Предлоги - это служебные слова, которые указывают на связь существительных (или местоимений) с другими словами в предложении.
Напр.: We met at the door of my house. Мы встретились у двери моего дома (род. пад.).
По форме предлоги делятся на простые, сложные и составные.
К простым относятся большей частью односложные предлоги, - такие как in, on, at, by, to, with, from и т.д.
Сложные предлоги образуются путем сочетания двух слов: inside - внутри, outside - снаружи, throughout - через, upon - на, into - в, out of - из т.д.
Составные предлоги - представляют собой в основном сочетание существительного, прилагательного, причастия или наречия с простыми предлогами или союзами: by means of- с помощью, посредством; because of - из-за; within - внутри, в; instead of - eMecmo ; during - в течение; in spite of - несмотря на; in front of - перед; in accordance with - no сравнению с; thanks to - благодаря; owing to - благодаря; according to - в соответствии с и т.д. У большинства предлогов есть конкретные значения, например: from - от, из; under - под; above - над; after - после; before -перед, до; about - о, около; on - в, на; through - через; towards - к; round -вокруг; without - без и т.д. У некоторых предлогов ( of , by , for , with и др.) значения конкретизируются только в контексте, напр.: Here's a letter for you. Вот письмо для тебя.
She's been here for two weeks. Она находится здесь в течение двух недель.
How much do they pay for the work? Сколько они платят за работу?
They went out for a walk. Они пошли на прогулку.
There is a man waiting for you. Тебя ждет какой-то человек.
Хотя предлоги обычно ставят перед существительными, в английском языке есть несколько конструкций, в которых предлог отделяется от существительного, к которому он относится. Это происходит в следующих случаях.
1. В специальных вопросах:
What are you looking at ? На что ты смотришь? What is this article about? О чем эта статья?
2. В придаточных предложениях:
I don't know what problems they are going to begin with. Я не знаю, с каких проблем они собираются начать.
3. В пассивных конструкциях:
The laboratory assistant was sent for. За лаборантом послали.
Предлоги времени
| Preposition | Example |
| on | on Sunday; on the 1st of May |
| in | in autumn; in May; in 1995; in the morning |
| in - через | in two days, in three years. |
| at | at 12 o'clock, at night, at noon |
| bv- к | by the 1st of January |
| before - до after - после | before dinner after supper |
| from... till (to) | from morning till (to) night |
| during - во время for - в течение | during the war (When?) for several days (How long?) |
II. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по дисциплине “Иностранный язык в профессиональной деятельности (английский)”
Прочитайте текст.
Education in the Russian Federation
After finishing the 11th form of a secondary school, a lycee or a gymnasium one can go on in higher education. All applicants must take competitive entrance examinations. Higher education institutions, that is, institutes or universities, offer a 4-year programme of academic subjects for undergraduates in a variety of fields, as well as a post graduate course. If one finishes a post graduate course and writes a thesis, he or she receives a candidate’s degree or a doctoral degree.
Higher educational establishments are headed by Rectors. Prorectors are in charge of academic and scientific work. Each institute or university has a number of faculties, specializing in a certain field of study. The faculties are headed by the Deans. There are departments within the faculties.
The system of secondary and higher education in Russia is going through a transitional period. The main objectives of the reform are: to decentralize the higher education system, to develop a new financial mechanism, to give more academic freedoms to faculties and students. All secondary schools, institutes and universities until recently have been funded by the state. Now there is quite a number of private fee-paying primary and secondary schools; some universities have fee-paying departments.
In terms of the ratio of students to the total population Russia ranks among the top ten countries in the world.
The Russian educational policy is a combination of economic and social objectives. An educated person contributes more to the society, and education on the other hand gives a person the prospect for professional advance.
1. ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ
Задание 1.1 Дополните предложения:
1. Institutes and universities ... specialists in different fields.
2. A course at institutes or universities ... 5 years.
3. At most schools ... is free.
4. Students of institutes or universities get ... .
Задание 1.2 Исправьте неверные утверждения :
1. Higher education is compulsory in Russia.
2. A course at institutes or universities usually takes 10 years.
3. There are no private schools in Russia.
4 At colleges students give lectures to professors.
Задание 1.3 Найдите в тексте английские эквиваленты русским словосочетаниям:
продолжать образование в ВУЗе, процентное соотношение числа студентов к числу жителей России, образованный человек, перспективы профессионального развития, давать углубленные знания, сдавать конкурсные экзамены, отвечать за учебную и научную работу, создать новый финансовый механизм.
Задание 1.4. Найдите ответы на вопросы.
1. What are the main objectives of the reform of Russian system of secondary and higher education?
2. Where can people get post school education?
3. What are the main objectives of the Russian higher education system?
4. What do Russian institutions of higher education include?
Задание 1.5 Переведите на английский язык.
1. Там они изучают академические предметы и получают специальное образование.
2. Молодые люди могут продолжить образование в 10 и 11 классе или колледже, дающем углубленные знания по одному или нескольким предметам.
3. Молодые люди, поступившие в институт или университет, учатся там 5 лет.
4. Студенты вечернего и заочного отделений могут получить образование, одновременно работая.
Задание 1.6 Поставьте вопросы к предложению:
а) вопрос к подлежащему, b) общий, c) специальный
The Russian educational policy is a combination of economic and social objectives.
2. ЗАДАНИЯ ПО ГРАММАТИКЕ
Задание 2.4 Напишите единственное число существительных.
Women, feet, children, analyses, data, news, theses, means, series, glasses, leaves, knives, sheep, shorts, plays.
Задание 2.5 Переведите на русский язык.
1. Jessica’s job/work. 2. The doctor’s name 3. Frank’s car. 4. Anna’s television/TV set. 5. My sons’ computer. 6. Mark and Victoria’s daughter.
Задание 2.6 Вставьте артикли, где необходимо.
1.—Where did you go for _ holidays? — We went to __ Canada. These were _ best holidays I’ve ever had.
2. Tom works as __ cleaner in _ school.
3.My uncle went to _ hospital to visit my sister. She is in _ hospital after _ car accident.
4._ apples are good for you.
5. I like _ skating but I still don’t do it well.
6._ most people believe that _ marriage is _ essential part of every person’s life.
7.Do you know _ people living _ next door?
8. In my opinion government doesn’t do enough to help _ poor.
9. They should create something to help _ homeless and _ unemployed.
Задание 2.7 Задайте вопросы к предложениям
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 21; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!