Испытуемого к методике «Беседа о школе».

Педагогическая диагностика

Стартовой готовности

К успешному обучению в начальной школе

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

для будущих первоклассников

ЗАДАНИЕ 1

«Художник не дорисовал картинки. Рассмотрите все рисунки и дорисуйте их».

ЗАДАНИЕ 2.

«В этом задании вам нужно будет рассмотреть предметы расположенные внизу, найти их рисунке и обвести их карандашом».

ЗАДАНИЕ 3.

«Посмотрите на геометрические фигуры слева. Соедините линиями каждый предмет с той фигурой, на которую он больше всего похож».

ЗАДАНИЕ 4

«Посмотрите на картинку. Красная Шапочка пошла к бабушке отнести ей гостинцы. В лесу много дорожек и там живет злой волк. Помогите Красной Шапочке добраться до бабушки и не попасть в лапы злому волку. Вам надо выбрать ту дорожку, которая приведет к домику, и провести по ней карандашом».

ЗАДАНИЕ 5.

«Сейчас я покажу вам карточку, на которой нарисованы разные фигуры. Вам нужно внимательно на неё посмотреть и постараться запомнить как можно больше фигур. Когда я уберу карточку, вы возьмёте простой карандаш и на своём листе зачеркнёте одной чертой те фигуры, которые вы запомните».

ЗАДАНИЕ 6

«Посмотрите на рисунок. В центре нарисован домик. А вокруг него – животные. Найдите на картинке всех домашних животных и от каждого из них проведите линию-дорожку к домику».

ЗАДАНИЕ 7

Задание 1. «Рассмотрите картинку. Здесь нарисована история, которая произошла с одним человеком. Для того чтобы рассказать её, нужно догадаться, где начало истории, где – середина, а где – конец. Отметьте крестиком картинку, изображающую начало истории».

Задание 2. «Рассмотрите картинку. Здесь нарисована история, которая произошла с одним цыпленком. Для того чтобы рассказать её, нужно догадаться, где начало истории, где – середина, а где – конец. Отметьте крестиком картинку, изображающую начало истории».

Задание 3. «Рассмотрите картинку. Здесь нарисована история, которая произошла с воздушным шариком. Для того чтобы рассказать её, нужно догадаться, где начало истории, где – середина, а где – конец. Отметьте крестиком картинку, изображающую начало истории».

ЗАДАНИЕ 8

Рисунок 1. «На рисунке нарисованы деревья: березы и ели. Каких деревьев больше – елей или берез? Если елей, то обведите дерево- ель в задании , если больше берез, то обведите дерево-березку в задании .

Рисунок 2. «На рисунке нарисованы кошки и собачки. Кого больше – кошек или собак? Если больше кошек – обведите кошечку , а если собак, то собачку .

Рисунок 3. «Каких фруктов меньше? Если яблок, обведите , а если груш, то .

Рисунок 4. « Каких мячиков больше – больших или маленьких? Если больших, обведите большой мячик , если больше маленьких, то обведите маленький мячик .

Рисунок 5. «На какой картинке ложек меньше? Если на первой, то обведите цифру 1, если на второй, то обведите цифру 2».

ЗАДАНИЕ 9

«Рассмотрите картинку. Возьмите карандаш. Обведите в кружок картинки транспорта, а в квадратик картинки посуды.

ЗАДАНИЕ 10

«Перед вами три предложения, которые написаны с помощью схем и картинок. Я сейчас прочитаю фразу, а вы определите, какое из предложений, нарисованных в тетради, к ней подходит. “Девочка кормит кошку рыбой”. Поставьте “крестик” в квадратике возле предложения, которое соответствует этой фразе».

ЗАДАНИЕ 11

В задании на следующей странице тебе нужно будет продолжить узоры. Ты можешь выполнить простой или сложный вариант этого задания. Если хочешь выполнять простое задание, поставь галочку в квадратике возле цифры 1, а если сложное – возле цифры 2.

1 2

Теперь переверните страницу и выполните вариант 1 или 2.

ВАРИАНТ 1

Продолжи узоры.

ВАРИАНТ 2

Продолжи узоры.

ЗАДАНИЕ 12

«В этом задании вам нужно будет подумать, кто что любит кушать. Соединить линией нужные рисунки».

ЗАДАНИЕ 13

«Посмотрите на цветок-образец.

Аню попросили нарисовать точно такие же цветочки, как на образце. Вот что она нарисовала.

Обведите цветочки, которые отличаются от образца (нарисованы неточно)».

ЗАДАНИЕ 14

«Посмотрите на образец. Он нарисован в квадрате. В нем с помощью стрелок показано, как нужно соединять фигуры. Ниже в рамках нарисованы такие же фигуры. Вам нужно нарисовать стрелки, чтобы они соединяли фигуры в каждой рамке в том же порядке, что и в образце».

ЗАДАНИЕ 15

«Послушайте рассказ о медведях. Бурый медведь проживает на всей территории России. Это очень ловкое, сильное, быстрое животное. Бурый медведь - всеяден, он обожает мед, коренья, грызунов (мышей, сурков, бурундуков), косуль, оленей. Многие думают, что близкий родственник бурого медведя – белый медведь, так-же всеяден как его сородич. На самом деле это не так: белый медведь – хищник. Его добыча в основном тюлени, моржи, мелкие зверьки и птицы. Посмотрите на картинки, нарисованные в тетради. Обведите две картинки, на которых нарисована любимая пища белого медведя».