Начисления баллов за выполнение упражнений
По физической подготовке
| Упражнение № 4 подтягивание на перекладине | Упражнение № 41 бг на 100 м | Упражнение № 46 бег на 3 км | ||
| Ед. изм./ баллы | Коли-чество раз | с | мин, с | |
| Баллы свыше | 1р=3б | 0,1=2б | 3с=1б |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 100 | 30 | 11,8 | 9.50 |
| 99 | - | - | 9.52 |
| 98 | 29 | 11,9 | 9.54 |
| 97 | - | 9.57 | |
| 96 | 28 | 12,0 | 10.00 |
| 95 | - | 10.03 | |
| 94 | 27 | 12,1 | 10.07 |
| 93 | - | 10.10 | |
| 92 | 26 | 12,2 | 10.13 |
| 91 | - | 10.16 | |
| 90 | 25 | 12,3 | 10.19 |
| 89 | - | 10.22 | |
| 88 | 24 | 12,4 | 10.25 |
| 87 | - | 10.28 | |
| 86 | 23 | 12,5 | 10.30 |
| 85 | - | 10.33 | |
| 84 | 22 | 12,6 | 10.36 |
| 83 | - | 10.39 | |
| 82 | 21 | 12,7 | 10.42 |
| 81 | - | 10.45 | |
| 80 | 20 | 12,8 | 10.48 |
| 79 | - | 10.51 | |
| 78 | 19 | 12,9 | 10.54 |
| 77 | - | 10.57 | |
| 76 | 18 | 13,0 | 11.00 |
| 75 | - | 11.03 | |
| 74 | 17 | 13,1 | 11.06 |
| 73 | - | 11.09 | |
| 72 | 16 | 13,2 | 11.12 |
| 71 | - | 11.15 | |
| 70 | 15 | - | 11.18 |
| 69 | 13,3 | 11.21 | |
| 68 | - | 11.24 | |
| 67 | - | 11.27 | |
| 66 | 14 | 13,4 | 11.30 |
| 65 | - | 11.34 | |
| 64 | - | 11.38 | |
| 63 | 13,5 | 11.42 | |
| 62 | 13 | - | 11.46 |
| 61 | - | 11.50 | |
| 60 | 13,6 | 11.54 | |
| 59 | - | 11.57 | |
| 58 | 12 | - | 12.00 |
| 57 | 13,7 | 12.03 | |
| 56 | - | 12.06 | |
| 55 | - | 12.09 | |
| 54 | 11 | 13,8 | 12.12 |
| 53 | - | 12.15 | |
| 52 | - | 12.18 | |
| 51 | 13,9 | 12.21 | |
| 50 | 10 | - | 12.24 |
| 49 | - | 12.27 | |
| 48 | 14.0 | 12.30 | |
| 47 | - | 12.33 | |
| 46 | 9 | 14.1 | 12.36 |
| 45 | - | 12.40 | |
| 44 | 14.2 | 12.46 | |
| 43 | - | 12.52 | |
| 42 | 8 | 14.3 | 12.58 |
| 41 | - | 13.04 | |
| 40 | 14,4 | 13.10 | |
| 39 | - | 13.16 | |
| 38 | 7 | 14,5 | 13.22 |
| 37 | - | 13.28 | |
| 36 | 14,6 | 13.34 | |
| 35 | - | 13.40 | |
| 34 | 6 | 14,7 | 13.46 |
| 33 | - | 13.52 | |
| 32 | 14,8 | 13.58 | |
| 31 | 14,9 | 14.04 | |
| 30 | 5 | 15,0 | 14.10 |
| 29 | 15,1 | 14.20 | |
| 28 | 15,2 | 14.30 | |
| 27 | 15,3 | 14.40 | |
| 26 | 4 | 15,4 | 14.50 |
| 25 | 15,6 | 15.00 | |
| 24 | 15,8 | 15.15 | |
| 23 | 16,0 | 15.30 | |
| 22 | 3 | 16,2 | 15.40 |
| 21 | 16,4 | 15.50 | |
| 20 | 16,7 | 16.00 | |
| 19 | 16,9 | 16.08 | |
| 18 | 17,1 | 16.15 | |
| 17 | 17,3 | 16.22 | |
| 16 | 2 | 17,5 | 16.30 |
| 15 | 17,6 | 16.43 | |
| 14 | 17,7 | 16.55 | |
| 13 | 17,8 | 17.08 | |
| 12 | 18,0 | 17.20 | |
| 11 | 18,1 | 17.35 | |
| 10 | 18,2 | 17.50 | |
| 9 | 18,3 | 18.05 | |
| 8 | 18,4 | 18.20 | |
| 7 | 18,5 | 18.35 | |
| 6 | 1 | 18,9 | 18.50 |
Примечание – представленные в таблице нормативы соответствуют спортивной форме одежды.
|
|
|
|
|
|
Таблица
оценки физической подготовленности
| Категории военнослужащих | Катего-рия | Пороговый уровень, минимум баллов в одном упражнении | Оценка физической подготовленности (за количество упражнений от 3 до 5) | ||||||||
| В трех упражнениях | В четырех упражнениях | В пяти упражнениях | |||||||||
| 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | |||
| Кандидаты в военно-учебные заведения из числа гражданской молодежи и военнослужащих | 26 | 170 | 150 | 120 | 230 | 210 | 170 | - | - | - | |
Порядок определения категории профессиональной пригодности,
Требования, предъявляемые к психологическим качествам кандидатов
Определение профессиональной пригодности кандидатов к обучению в академии и профессиональной деятельности осуществляется в процессе проведения мероприятий по профессиональному психологическому отбору с использованием методов социально-психологического изучения, психологического и психофизиологического обследования.
|
|
|
Социально-психологическое изучение предусматривает оценку условий воспитания и развития личности, военно-профессиональной направленности, анализ основных мотивов выбора профессии, а также социально-психологических характеристик, необходимых для успешной военно-профессиональной деятельности (организаторских способностей, морально-волевых и др. профессионально важных качеств), особенностей общения и поведения в коллективе, общеобразовательной подготовленности.
Психологическое и психофизиологическое обследование позволяет оценивать:
уровень общего интеллектуального развития (ОИР) (на основе изучения особенностей познавательных психических процессов: ощущения, восприятия, памяти, мышления, внимания), определяющего успешность теоретического обучения в академии и усвоении информации, необходимой для эффективной профессиональной деятельности;
профессионально важные качества и специальные способности, необходимые для практического выполнения конкретной профессиональной деятельности (умение ориентироваться в сложной обстановке, выделять главное и принимать правильные решения в короткий срок, инициативность, самообладание, ответственность, требовательность, самостоятельность);
|
|
|
личностный адаптационный потенциал (ЛАП), являющийся интегральной характеристикой психического развития индивида, включающей уровень поведенческой регуляции, коммуникативные способности и моральную нормативность.
Основным методом психологического и психофизиологического обследования является профессионально-психологическое испытание (тестирование) с использованием технических средств профессионального отбора АРМ СПО «Отбор-В».
Результаты социально-психологического изучения, психологического и психофизиологического обследования являются основой для вынесения заключения о профессиональной пригодности кандидатов к обучению в академии.
По результатам профессионального психологического отбора выносится одно из следующих заключений о профессиональной пригодности кандидатов.
Первая категория профессиональной пригодности.
Относимые к этой категории кандидаты по результатам социально-психологического изучения, психологического и психофизиологического обследования полностью соответствуют требованиям к обучению в академии, что позволяет им в установленные сроки овладеть образовательной программой преимущественно с отличными оценками.
Вторая категория профессиональной пригодности.
Относимые к этой категории кандидаты по результатам социально-психологического изучения, психологического и психофизиологического обследования в основном соответствуют требованиям к обучению в академии, что позволяет им в установленные сроки овладеть образовательной программой преимущественно с хорошими оценками.
Третья категория профессиональной пригодности.
Относимые к этой категории кандидаты по результатам социально-психологического изучения, психологического и психофизиологического обследования минимально соответствуют требованиям, предъявляемым к обучению в академии, с трудом могут овладеть образовательной программой и способны показать преимущественно удовлетворительные знания. Лица, отнесенные к данной категории, допускаются к обучению в академии при недостатке кандидатов на обучение.
Четвертая категория профессиональной пригодности.
Относимые к этой категории кандидаты по результатам социально-психологического изучения, психологического и психофизиологического обследования не соответствуют требованиям, предъявляемым к обучению в академии, не допускаются к участию в конкурсе для зачисления в академию и не могут быть включены в список лиц, имеющих право на зачисление в академию вне конкурса.
Дата добавления: 2022-07-16; просмотров: 12; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!