Критерии (показатели) оценки конкурсного испытания:
1 – участник был убедителен и аргументирован
2 – выступление было мотивирующим и вдохновляющим
3 – оригинальность видео и способов подачи информации
4 – участник демонстрирует знание актуальных задач и проблем образования.
Второй этап
Конкурсное испытание «Реши проблему!».
Цель конкурсного испытания:демонстрация умения решать сложные педагогические задачи, возникающие в работе учителя.
Формат конкурсного испытания: организаторы проводят на сцене краткую демонстрацию урока или ситуации, происходящей дома или в школе. Действие останавливается на моменте, когда возникает серьезная педагогическая проблема. Участник конкурса получает 2 минуты для разработки решения проблемной ситуации («живого кейса»), после чего занимает место учителя (родителя, классного руководителя) и демонстрирует свой подход к решению кейса.
Регламент конкурсного испытания: Решение проблемной ситуации – 2-3 минуты, ответы на вопросы экспертов жюри – 2 минуты.
Порядок оценивания конкурсного испытания: оценивание конкурсного испытания осуществляется экспертами жюри в очном режиме. Оценивание производится по 4 критериям, каждый критерий оценивается по шкале от 0 до 3 баллов, где:
- 0 баллов – показатель совершенно не проявлен
- 1 балл – показатель проявлен частично
- 2 балла – показатель проявлен на среднем уровне
- 3 балла – показатель проявлен на высоком уровне.
|
|
|
Максимальная оценка за конкурсное испытание – 12 баллов.
Критерии оценки конкурсного испытания:
1. Эффективность решения проблемы (практико-ориентированный подход к решению и анализу кейса, видение прогностического потенциала ситуации; наличие альтернативных вариантов решения)
2. Глубина и всесторонность анализа, оценка кейса с учетом специфики взаимодействия субъектов образовательных отношений.
3. Обоснованность и аргументированность суждений и выводов, владение профессионально-педагогической терминологией.
4. Общая культура общения и поведения, включая речевую грамотность.
Конкурсное испытание «Выступление в стиле ТЕД».
Цель конкурсного испытания: представление достойный для широкого распространения идей в области педагогики, воспитания, психологии и личностного роста.
Формат конкурсного испытания: публичное индивидуальное выступление на сцене.
Регламент конкурсного испытания: выступление конкурсанта – до 10 минут, вопросы жюри и ответы участника – до 3 минут.
Порядок оценивания конкурсного испытания: оценивание конкурсного испытания осуществляется экспертами жюри в очном режиме. Оценивание производится по 3 критериям, каждый критерий оценивается по шкале от 0 до 5 баллов, где:
|
|
|
- 0 баллов – показатель совершенно не проявлен
- 5 баллов – показатель проявляется в полной мере и на самом высоком уровне
Максимальная оценка за конкурсное испытание – 15 баллов.
Критерии оценки конкурсного испытания:
1 – Оригинальность и новизна идей
2 – Убедительность и соответствие принципу научности
3 – Ораторское мастерство
Третий этап
Конкурсное испытание «Учитель, импровизируй!»
Цель конкурсного испытания: демонстрация гибкости и скорости принятия эффективных педагогических решений.
Формат конкурсного испытания: Участники конкурса получают задание одного из следующих видов («придумайте, как начать урок на тему…», «предложите нестандартное задание для обучающихся на тему…», «предложите собственный вариант завершения урока на тему…» и т.п.). В течение 10 минут участники выполняют задание, после чего представляют результат своей работы на сцене с помощью фокус-группы.
Регламент конкурсного испытания: Выполнение задания – 10 минут. Представление результата работы с фокус-группой – 2-3 минуты. Ответы на вопросы членов жюри – до 3 минут.
Порядок оценивания конкурсного испытания: оценивание конкурсного испытания осуществляется экспертами жюри в очном режиме. Оценивание производится по 3 критериям, каждый критерий оценивается по шкале от 0 до 5 баллов, где
|
|
|
- 0 баллов – показатель совершенно не проявлен
- 5 баллов – показатель проявляется в полной мере и на самом высоком уровне
Максимальная оценка за конкурсное испытание – 15 баллов.
Критерии оценки конкурсного испытания:
1 – Эффективность предложенных вариантов (т.е. они способствуют достижению предметных и других результатов обучения, соответствуют содержанию, теме, возрасту участников).
2 – Оригинальность предложенных вариантов и форм их воплощения (Нестандартные решения, учет новых тенденций и требований в системе образования, индивидуальность педагога).
3 – Культура взаимодействия с аудиторией (Коммуникабельность как умение слушать, слышать и вступать в диалог. Эмоциональный подъем, психологическая компетентность участника).
Дата добавления: 2022-07-16; просмотров: 32; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!