VI .Закрепление и обобщение пройденного материала.
25.03
Окружающий мир
Класс
Урок № 1
Тема: Когда изобрели велосипед? Когда мы станем взрослыми?
Ход урока:
Мотивация к учебной деятельности.
- Здравствуйте ребята. Я очень рада всех видеть.
-Ребята, давно, в одной стране был проведён опыт. У людей спрашивали, какое самое главное техническое изобретение было сделано за последние 250 лет.
-Как вы думаете, какое изобретение называли чаще всего?
-Вы хотите узнать?
II . Актуализация знаний.
1. Характеристика погоды
-Какое сегодня число?
-Какое время года сейчас? Как определили?
Правильно, сегодня первый день весны.
-Какая погода на улице?
-Какое небо?
-Какое направление ветра?
-Температура выше или ниже нуля?
Перед характеристикой погоды я вам задала вопрос о техническом изобретении. Я хочу вам сделать одну подсказку, это изобретение не используют зимой.
III .Повторение изученного
-Вспомните, какую тему вы изучали на прошлой неделе?
-Во что одевались древние (первобытные) люди?
-Отличалась ли одежда людей живущих в тёплых и холодных районах Земли?
-Что бы вы одели, если бы отправились туда, где живут белые медведи?
-Что бы вы надели, если бы отправились туда, где живут слоны?
-Людей, каких профессий мы узнаём по их одежде?
-Говорят, что для каждого случая есть своя одежда. Какую одежду вы знаете?
- Молодцы! Вы хорошо отвечали на вопросы.
IV . Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
|
|
|
Определение темы, цели и задач урока.
-Кто-нибудь догадался, какое же техническое изобретение создали 250 лет тому назад.
-Отгадайте загадку Муравьишки, и вы сразу узнаете ответ.
Бегу при помощи двух ног,
Пока сидит на мне ездок.
Мои рога в его руках,
А быстрота в его ногах.
-Кто догадался какое слово загадал Муравьишка?
-Правильно. Самое главное техническое изобретение сделанное 250 лет назад- это велосипед.
2.Беседа
-У кого из вас есть велосипед?
-А у ваших родителей есть велосипеды?
-А когда папа и мама были маленькими, какой велосипед у них был? Когда придёте домой, спросите у своих родителей.
-А когда вообще изобрели велосипед?
-Вы хотите узнать историю велосипеда?
-Предположите, о чём сегодня пойдёт речь на уроке?
-Прочитайте тему урока на доске.
(Когда изобрели велосипед?)
-Как вы думаете о чём, мы сегодня с вами узнаем?
-А чему научимся?
-Хорошо. Сегодня мы:
Узнаем, когда изобрели велосипед.
Посмотрим, как он менялся с течением времени.
Будем учиться правилам безопасной езды на велосипеде.
-Хорошо. Приступим к работе.
3.Смотри урок по ссылке:
https://www.youtube.com/watch?v=aX1qT1lF1EQ
4.Рассказываю об истории велосипеда.
|
|
|
Проект первого велосипеда предложил в 1495г. великий итальянский учёный Леонардо да Винчи. Он нарисовал двухколесный механизм со всеми подробностями. Но этот рисунок люди увидели намного позже. Поэтому многие изобретатели в разных странах мира пытались создать эту двухколёсную машину.
В 1817 году в Германии появился двухколёсный велосипед. Это была очень жёсткая конструкция с усиленными железными обручами. Передвигались на этих велосипедах, отталкиваясь от земли ногами.
Позже уже появился велосипед примерно похожий на наш современный.
В России день рождения велосипеда-15 сентября 1801 года. Его создателем являлся купец Артамонов.
Эволюция велосипедов.
-Посмотрите, как изменялись велосипеды со временем.
-Рассмотрите старинные велосипеды. Что у них необычного?
-Чем старинные велосипеды отличаются от наших современных велосипедов?
Посмотрите на изображение велосипеда.
-На партах у вас лежат названия частей
велосипеда. Я буду читать описание детали, а вы внимательно слушайте и если, это часть велосипеда у вас поднимайте руку.
1.Фонарь для освещения дороги?
2.Важный элемент управления велосипедом, на него крепится звонок.
2.Резиновая оболочка (покрышка) с резиновой камерой наполненной воздухом? Укрепляется на ободе колеса, для улучшения движения.
|
|
|
3.Металлический стержень, служащий для соединения…?
4.Ножной рычаг в велосипеде?
5. Наружная часть колеса в виде круга, опирающаяся на спицы и обтягиваемая сверху шиной?
6.часть велосипеда, принимающая на себя бо́льшую часть веса велосипедиста.
-Но есть ещё один предмет, который необходим каждому велосипедисту. Наш Муравьишка прислал нам изображение этого предмета.
-Посмотрите внимательно на изображение и ответьте, какой предмет необходим велосипедисту?
-Ребята, для чего нужен насос?
-Правильно. Для того, чтобы накачать колёса, если они спустятся.
-Где вы катаетесь на велосипедах?
-Какие правила езды на велосипеде, вам известны?
-Правильно. Детям до 14 лет запрещено кататься по улицам и дорогам.
-А где же можно вам ездить?
-Правильно, в парках, во дворе, на стадионе, в зоне отдыха.
5.Откройте учебник на стр.83 посмотрите дорожные знаки.
-Кто знает- что они обозначают?
Велосипед, изображённый на синем фоне- разрешающий знак. Он обозначает велосипедную дорожку, то есть то место, где вы сможете ездить.
Любой знак в красном круге запрещающий.
-Что запрещает нам второй знак?
|
|
|
-Правильно. В этом месте, где расположен этот знак, движение на велосипеде запрещено.
V .Физкультминутка
https://www.youtube.com/watch?v=aOLDjAJt_Qo
- Ребята, в городах есть общественный транспорт, личные автомобили. Так, ответьте на вопрос, для чего нам нужен велосипед?
-А можете ли вы сейчас ездить на машине?
-А кто может?
-Кто такие взрослые?
-Вы хотите узнать?
-Предположите, чем жизнь взрослого отличается от вашей?
-Кто из вас хочет стать взрослым?
- Какой вывод, мы можем сделать о профессиях.
VI .Закрепление и обобщение пройденного материала.
-Рассмотрите рисунки на стр.25 учебника, сравните их и по рассуждайте о том, в каком городе будет лучше жить и почему?
-В каком мире вы бы хотели жить?
-От чего зависит, каким он станет?
-Зависит ли это от нас самих?
Дата добавления: 2022-07-02; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!