Нескучная автоматизация с использованием игровых приемов.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 17»
Мастер- класс
Нескучная автоматизация.
Автор: Назарова Юна Павловна,
учитель-логопед
Череповец
2021 год
Цель: ознакомление родителей с игровыми приемами автоматизации звуков.
Задачи:
1. Привлекать родителей к совместной работе по коррекции речи детей;
2. Оказать родителям практическую помощь в организации игровых занятий по закреплению звукопроизношения.
3. Расширять формы взаимосвязи логопеда с родителями воспитанников.
Актуальность.
В логопедии не бывает волшебства. Процессы постановки и автоматизации идут в определенной последовательности. Частый запрос родителей: «Нам нужно побыстрее». Поэтому, они, как правило, не вникаю, как на самом деле происходит процесс автоматизации звуков. Часто родители сами усложняют данный процесс нежеланием в нем участвовать.
Для успешной автоматизации звуков необходимо многократное повторение одного и того же движения это позволяет выполнять его бессознательно, не затрачивая на это массу энергии. Что является целью работы по коррекции звукопроизношению.
Очень важно закреплять новый звук не только на занятиях логопеда, но и дома с родителями. Если звук закрепляется только с логопедом, формируется, так называемый «синдром кабинетной речи», когда на занятии все звуки произносятся правильно, но как только ребенок выходит за порог начинает говорить, как будто ничему не научился.
|
|
|
Все вышесказанное позволяет сделать вывод о том, что для преодоления речевых нарушений у детей необходима систематическая, длительная работа, важная роль в которой отводится родителям, поскольку большее время ребенок проводит с близкими.
Аудитория: родители детей 4-7 лет, посещающих логопедический пункт ДОУ.
Оборудование: интерактивная доска, инфографика, ноутбук. «Волшебные» коробочки с игрушками: новогодние игрушки-шишки, снежколепы разных цветов, искусственные снежки, снежинки, игрушка-тигр, подарочная коробка (от сладкого новогоднего подарка), детские рукавицы и шапка, игрушка pop it, бусы, снеговик, развивающая тактильная гофрированная Поп трубка, клубки ниток, лопатка, салфетки, машинка. Флажки из тонированной бумаги, с наклеенными картинками, атласная лента, клей-карандаш, конверты, трафареты елочных игрушек из бумаги.
План проведения мастер-класса:
1. Встреча участников мастер-класса.
2. Вступительное слово учителя-логопеда о важности систематической работы по автоматизации звуков в речи.
3. Представление опыта педагога-мастера.
|
|
|
4. Деятельность участников (родителей).
5. Рефлексия.
6. Заключительное слово учителя-логопеда.
Ход мастер-класса.
Логопед: Здравствуйте, уважаемые родители. Предлагаю вам выбрать стол со звуком, который актуален для вашего ребенка на сегодняшний день.
Родители выбирают столы, на которых расставлены таблички со звуками: Ш, С, Р, Л.
Логопед: У всех детей, родители, которых сегодня пришли, уже есть положительная динамика в постановке звуков, но всех нас волнует одна проблема: поставленные звуки долго автоматизируются в речи. То есть изолированно звук ребенок произносит, а свободной речи не употребляет, или употребляет, только по напоминанию взрослого. Конечно же все родители хотят, чтобы их дети говорили чисто и красиво. Но у одних ребят это происходит само собой, естественно, а у других не получается …..
Как вы думаете, почему это происходит?
Родители (предполагаемые ответы):
- ребенку трудно самостоятельно следить за собственной речью;
- нет желания у ребенка исправлять собственную речь;
- родители не достаточно времени уделяют решению данного вопроса.
Логопед: Вы верно озвучили возможные причины, но есть еще не менее важные. Чем сложнее нарушение речи, тем более длительный период работы. Так же бывает, что дети не умеют различать на слух звуки, которые произносят не верно. Это требует дополнительной работы, но результат всегда будет.
|
|
|
Логопед:
Автоматизация поставленных звуков часто длительный процесс, который требуют от нас много времени и сил. В это период поддерживайте детей, хвалите за малейшие достижения, не сравнивайте ребенка с другими детьми. Предлагайте ребенку играть, а не заниматься. Старайтесь повторять задания, игры и упражнения каждый день: дома, на прогулке, по дороге в детский сад и обратно, поднимаясь по лестнице или на лифте. Всегда обращайте внимание на физическое и психологическое состояние ребенка (если ребенок болеет или в плохом настроении, лучше отложить занятия).
Работа над звукопроизношением требует определенной последовательности. Двигаемся от простого к сложному: вызванный звук сначала закрепляем изолированно – затем в слогах, словах, предложениях, рассказы, текстах.
Педагоги в своей работе используют разнообразные дидактические игры, специальные пособия. Но сегодня хотелось бы поговорить о тех играх, о которых возможно вы и не догадываетесь.
|
|
|
Нескучная автоматизация с использованием игровых приемов.
Логопед: Давайтемы все вместе попробуем отыскать в обычных предметах необычные свойства, которые помогут ребёнку автоматизировать звуки. А зимние каникулы, новогодние праздники и их атрибуты, елка, игрушки, подарки помогут нам в этом.
На ваших столах стоят новогодние волшебные коробочки, наполненные драгоценностями, которые есть в каждом доме. Эти предметы помогут нам сегодня придумать интересные и увлекательные игры.
Предлагаю поиграть. автоматизацию звука Ш с использованием новогодней мишуры и елочной игрушки – шишки.
Логопед: Автоматизация изолированного звука. Показ и объяснение. Берем мишуру двумя руками за середину, проводим по ней в разные стороны и шуршим, произнося длительно – ШШШШШ.
Предлагаю найти в коробочках волшебные предметы, которые помогут поиграть со звуком Р, Л, С и придумать задание.
Логопед: Автоматизация звука в слогах. На примере звука Л. Показ и объяснение. Собираем мишуру в комок, подкидываем вверх – произносим ЛА (ЛО), бросаем вниз – ЛЫ (ЛЭ).
Предлагаю найти в коробочках волшебные предметы, которые помогут поиграть со слогами РА (РО, РУ, РЫ, РЭ); СА (СО, СУ, СЭ, СЫ); ША (ШО, ШУ, ШЫ, ШЭ).
Творческая деятельность родителей и логопеда.
Логопед: Автоматизация звука в словах. На примере звука Ш. Показ и объяснение. Игра «Посчитай-ка». Давайте посчитаем сколько мишуры (игрушек-шишек) на елке. Ответ: 1-шишка, 2-шишки,… 5-шишек.
Логопед: Игра «Один-много». Я называю 1 предмет, а вы много. одна шишка, шапка, шуба.
Родители: много шишек, шапок, шуб.
Логопед: Игра «Большой маленький». Я буду называть большой предмет, а вы маленький. Большая шишка, шапка, шуба, а маленькая (ответы родителей). Большой мешок, а маленький (ответы родителей).
Уважаемые родители, предлагая вам придумать похожие игры со словами, на звуки Р, С, Л.
Логопед: Предложенные игры являются универсальными, простыми и доступными для детей и взрослых. В них можно играть не только дома, но и на прогулке, в лифте, автобусе.
Логопед: Автоматизация звука в словосочетаниях, предложениях. На примере звука Р. Показ и объяснение. Игра «Где тигр (игрушка)?». Класть игрушку тигра под, на, около, за, справа, слева по отношению к подарочной коробке. Логопед кладет тигра, родители проговаривают, где находится игрушка.
Пришло время заглянуть в волшебные коробочки и найти в них предметы, которые помогут придумать похожие игры на звуки Л, С, Ш.
Логопед: Все дети любят рисовать, лепить, творить, создавать новогодние украшения своими руками. Давайте и мы создадим новогоднюю гирлянду на елку из флажков. Но наша гирлянда будет не обычная, а с картинками, на которых изображены предметы со звуками С, Ш, Р, Л. Сейчас вам необходимо выбрать на столе флажки с картинками, на которых изображены предметы с «вашим» звуком и склеить из них гирлянду.
Деятельность участников (родителей). Родители подходят к столу, на котором разложены флажки с картинками, выбирают. За своими столами склеивают на ленточку гирлянду.
Логопед: Давайте придумаем игры с красивой новогодней гирляндой.
Родители: Называть предметы на картинках.
Логопед: Можно предложить ребенку называть предметы сначала на красных флажках, потом на синих, зеленых, желтых.
Логопед: Дед Мороз прислал вашим детям письма, с таким же заданием. Дома вы сможете изготовить красивые и полезные гирлянды совместно с детьми. Для этого вам понадобятся только клей и ножницы. Логопед раздает родителям именные конверты, в которых находятся флажки, лента и листы с картинками, побранными индивидуально, с учетом автоматизируемого звука.
Дата добавления: 2022-07-02; просмотров: 143; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!