Организация выставки готовых работ участников мастер-класса.
Подведение итогов.
6. Итоговая часть. Руководитель анализирует и оценивает успешность достижения цели.
Рефлексивная часть.
Обсуждение.
Необходимо подчеркнуть, как полезен результат работы, содержание и польза.
Участники описывают свои впечатления, стараются анализировать причины, если что-то получилось не так, как они хотели.
8. Информационная часть. Педагог информирует о содержании и конечном результате задания, отвечает на вопросы участников.
9. Перерыв. Уборка рабочего места
Технологическая карта
| Мастер-класс с пошаговым фото для детей и взрослых. Оформление открытки в винтажном стиле «Цветок». |
| Оборудование и материалы: - бумага, окрашенная кофе или чаем - картон неокрашенный для основы открытки - ткань, накрахмаленная или пропитанная клеем ПВА, окрашенная кофе или чаем - кружево, окрашенное кофе или чаем - белая гуашь или белый текстовой корректор - кисть тонкая, - клей ПВА, - ножницы, - растворимый кофе или пастель - бумага для эскиза - простой карандаш - вода - стаканчики для воды и кофейного раствора - спонж из поролона |
 
| Прорисовываем на бумаге шаблон лепестков цветка с надрезом посередине. Лепестки должны быть двух размеров: больше, меньше. Надрез делается для последующего склеивания лепестка и придания ему объема. Изображение лепестков при помощи карандаша и шаблона переносим на ткань. |
 
| Из полоски тонированной ткани вырезаем при помощи ножниц лепестки. |
 
| Надрезы посередине лепестка склеиваем клеем ПВА. |
 
| Наружные края склеенных лепестков подкручиваем при помощи ножниц. |
 
| На небольшой кусочек ткани начинаем наклеивать первый ярус лепестков. Наклеиваем второй ярус лепестков. |
 
| Серединку оформляем в виде спирали, скрученной из тканевой ленты. |
 
| Если нам нужно дополнительно затонировать бумагу, придать ей более насыщенный оттенок, то готовим крепкий кофейный раствор. Тонируем бумагу при помощи спонжа. В данном случае мы это делаем для того, чтобы светлое кружево более контрастно смотрелось на темном фоне тонированной бумаги. |
 
| Вырезаем элемент кружева, подходящий по размеру нашей композиции. Проверяем гармоничное сочетание по цветовой гамме и тональности элементов композиции. |
 
| Из тонированной бумаги вырезаем основу с волнистым краем. При помощи белой краски край бумаги декорируется. В данном случае использовался обычный текстовой корректор. Можно использовать технику «набрызг». |
 
| Послойно накладывая на бумагу кружево и цветок, проверяем тональное соотношение элементов композиции. |
 
| Для основы открытки мы используем неокрашенный картон. Край обрабатываем ножницами и тонируем кофейным раствором, добиваясь нужной насыщенности тонировки. |
 
| Из ткани вырезаем элемент чуть меньше размером, чем картон. |
 
| Элемент из ткани наклеиваем на картон и слегка тонируем кофейным раствором. Края ткани тонируем кофе. |
 
| Собираем композицию. Послойно наклеиваем бумажный элемент, кружево и цветок. |
 
| Послойно наклеиваем бумажный элемент, кружево и цветок. Декорируем надписью «Ручная работа» и кружевной лентой. |
| Любуемся работой! |
Заключение.
|
|
|
|
|
|
Данная работа обобщает мой личный 17-летний педагогический опыт, опыт работы с обучающимися и педагогами. Я регулярно провожу мастер – классы и практические занятия для педагогов УДО и школ города Макеевки, принимаю участие в аналогичных мероприятиях коллег.
Я провела большое количество мастер-классов по изготовлению народной куклы, авторской куклы, авторских изделий выполненных в технике «папье–маше», декора в винтажном стиле, а также по работе с живописными материалами (с элементами арт-терапии) для слушателей в г.Макеевка и г.Донецк.
|
|
|
Мастер-класс широко используется в образовательном процессе, как оригинальный метод обучения.
При проведении мастер - класса будут, большим плюсом будут представленные педагогом образцы работ, оформленные программы, методические разработки, иллюстративные материалы. Наличие этих материалов позволит участникам мастер - класса за короткое время погрузиться в сущность представляемого педагогического опыта.
На основании всего вышесказанного можно сделать вывод, что мастер-класс всегда будет актуален и востребован.
Список литературы
1. Н.А.Горяева, О.В.Островская «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» Москва, «Просвещение», 2000г.
2. Т. Луговая. Первые уроки дизайна, АДТ, 2002.
3. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Методическое пособие для воспитателей и педагогов.- М.:Мозаика-Синтез,2008.
4. Журнал - "СКРАПБУКИНГ. Творческий стиль жизни" + приложение. 64 стр. Выходит с периодичностью 1 раз в 2 месяца. Издательство: Хобби и Ты.
|
|
|
5. Нечитайлова Е.В. «Технология мастер - класса в системе совершенствования педагогического мастерства учителя»//«Советы учителю» Ростов-на-Дону - 2003, №11, 39с.
Дата добавления: 2022-07-02; просмотров: 21; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!