Выписать по одному словосочетанию на каждый вид подчинительной связи.
Кодификатор элементов содержания промежуточной аттестации по русскому языку в 8 классе
| №п/п | Проверяемые умения |
| 1. | Орфографические умения |
| 1.1. | Правописание корней (правописание безударных проверяемых и непроверяемых гласных в корне; чередующихся гласных ) |
| 1.2. | Правописание парных согласных |
| 1.3. | Правописание непроизносимых согласных |
| 1.4. | Спряжение глаголов |
| 1.5. | Правописание падежных окончаний имен существительных, прилагательных, глаголов |
| 1.6. | Раздельное написание предлогов и частиц ( написание предлогов со словами, раздельное написание НЕ с глаголами) |
| 1.7. | Правописание разделительного Ь |
| 1.8. | Правописание -чк-, -чн-; |
| 1.9. | Правописание И, У, А после шипящих (буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу) |
| 1.10. | Правописание наречий через дефис |
| 1.11. | Одна и две буквы -н-; в суффиксах причастий и прилагательных |
| 1.12 | Правописание приставок |
| 1.13 | Помарки, исправления |
| 1.14 | Правописание суффиксов глаголов, наречий |
| 2. | Пунктуационные умения |
| 2.1 | Знаки препинания при однородных членах предложения |
| 2.2 | Знаки препинания в сложных предложениях |
| 2.3 | Постановка конечных знаков препинания |
| 2.4 | Знаки препинания при причастном обороте |
| 3. | Дополнительные задания |
| 3.1 | Синтаксис |
| 3.1.1 | Умение правильно выполнять синтаксический разбор предложения |
| 3.2 | Орфография |
| 3.2.1 | Умение правильно объяснить написание н и нн в суффиксах причастий, прилагательных. |
|
|
|
Контрольная работа по русскому языку в 8 классе за I четверть
1. Выписать группами однокоренные слова. Выделить в них корни.
Красить, резка, расти, краска, круг, разрастаться, глотка, поглощать, крашение, кривой, глотать, ноша, носить, закружиться, растительный, краситель, кружить, приносить, украсить.
2. Вписать пропущенные буквы. Расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматическую основу. Составить схемы предложений.
Солнце уже довольно выс...ко ст...яло на чист...м небе но поля ещё бл...стели росой.
В з..ркало залива сонный лес гл..дит в ч..ще молчаливой т..мнота л..жит.
Веют х..лодные ветры к..чаются ветви б..рёз на землю падают ж..лтые лист(?)я.
Ветер срыва..т од..нокие листочки с дерев(?)ев св..стит и гудит по ночам в тр..бах.
3. Выписать слова, образованные: 1) приставочным, 2) суффиксальным, 3) приставочно-суффиксальными способами.
Охотники, водовоз, перелесок, потемнеть, лесник, рассада, берёзовый, вытереть, безветренный, резчик, сокурсник, дождевой, пришкольный, приплыл.
4. Выписать словообразовательные пары. Указать письменно способ их образования.
|
|
|
Скупой, льдинка, картофелина, предобрый, красивый, баянист, льдина, скуповатый, пришкольный, школа, баян, лесостепь, некрасивый, лес и степь, картофель, добрый.
Контрольная работа по развитию речи в 8 классе за I четверть
1. Составить план рассказа, написать изложение по плану.
Пожарник Карл.
Была у нас кошка Маркиза. Наша кошка частенько на птиц охотилась. Мы это знали и следили за ней.
Отобрали мы как-то у неё воронёнка, а что с ним дальше делать, не знаем.
- Сперва ящик сбить надо. Потом червей накопать и булку в молоке размочить... – посоветовал сосед. Воронята прожорливы.
С того дня в нашем доме поселился Карл. Так прозвали воронёнка. И неспроста. По утрам он чуть свет просыпался и требовал есть: - Карл-карл!
Вскоре воронёнок подрос. Стал летать на крышу, садиться на старый дуб, на трубу. Ручным сделался.
Однажды наш воронёнок отличился. Когда утром у соседа сарай загорелся, Карл первым заметил. Стал отчаянно каркать и всех жильцов поднял на ноги. Огонь потушили. А горластого Карла с тех пор прозвали Пожарником.
2. Написать заявление директору школы с просьбой выдать тебе справку в том, что ты являешься учеником(цей) школы.
Контрольная работа
по развитию речи в 8 классе
|
|
|
за II полугодие
1. Написать изложение.
Морозко.
Жили-были старик да старуха. У старика была своя дочка, у старухи - своя. Невзлюбила старуха старикову дочку. Всю работу на неё взвалила. А Маша была девушка добрая, работящая.
Вот раз поехал старик в город на базар. Крикнула старуха Машу и приказала ей идти в лес и собрать хворосту. Побоялась Маша ослушаться и отправилась в лес. А мороз так и трещит. Пришла девушка в лес. Кругом всё снегом занесло.
Вдруг послышался шум да треск . Это Морозко с дерева на дерево перескакивает. Спустился он с ели и говорит: «Здравствуй, красная девица! Как ты в лес забрела?».
Всё рассказала ему Маша, ничего не утаила. Выслушал её Морозко, подумал и попросил сшить ему рубаху. Подал он девушке кусок холста, иголку, нитки, а сам ушёл. Принялась Маша сразу за работу.
Вечером пришёл Морозко. Взглянул на рубаху и похвалил Машу. За хорошую работу наградил её подарками и вывел на дорогу.
В это время старик домой с базара ехал. Узнал он, что дочка с утра за хворостом ушла. Встревожился старик и поехал в лес. Глядит: на дороге дочка сидит, нарядная да весёлая. Усадил её старик в сани. Сундук с подарками туда же взвалил и повёз домой…
2. Написать заявление директору школы с просьбой выдать тебе справку в том, что ты являешься учеником (цей) школы.
Дата добавления: 2022-07-02; просмотров: 34; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!