Социализирующие функции школы связаны с:
Тестовые задания по дисциплине «Социализация лиц с ОВЗ»
Лапчинская И.В., к.п.н., доцент
Социализация личности относится к процессам:
а) посредством которых люди научаются эффективно участвовать в социальных группах;
б) посредством которых человек усваивает социальный опыт и использует его для адаптации к социуму;
в) усвоения и воспроизведения социального опыта, единства стихийного и целенаправленного влияния на становление человека как субъекта социальных отношений;
г) развития личности и отказа от прежних представлений
Формирование конвенциальных значений в процессе социализации возможно потому, что:
а) все человеческие существа обладают сходными биологическими качествами;
б) приобретение конвенциальных значений представляет собой научение со ответствующим способам опознания и классификации объектов и развития по отношению к ним принятых способов действия;
в) все люди приобретают сходный опыт относительно социума;
г) все люди вынуждены приспосабливаться к правилам взаимодействия в группе.
Роль символической коммуникации в усвоении значений заключается в том, что:
а) научаясь мыслить конвенциальными терминами, человек становится участником символического окружения данной группы;
б) ограничивается и полностью исчезает эгоцентрическая речь человека;
в) у человека формируется и развивается целостная картина мира;
|
|
|
г) развивается мышление человека.
По утверждению Д. Майерса, шаблоны поведения - навыки и фиксации - могут быть модифицированы в процессе научения путем изменения процессов вознаграждения. Данное положение:
а) верно;
б) верно только относительно навыков;
в) неверно;
г) затрудняюсь ответить.
Формы поведения, которые дают человеку возможность успешно адаптироваться к существующим условиям жизни, сохраняются, чтобы:
а) стать частью ориентации личности по отношению к миру;
б) личность получала символическое удовлетворение в процессе и результате социализации;
в) личность могла испытывать самоуважение и приобретать соответствующий личный и социальный опыт;
г) иметь возможность интегрироваться в социальной группе.
Современная социализация имеет свою специфику, обусловленную быстрыми темпами развития науки и новых технологий, влияющих на все сферы жизни человека. К ее особенностям относятся:
а) изменение статуса детства;
б) недостаточная эффективность;
в) длительность, гуманизация, творчество, образование и приобретение профессии, амбивалентность характерологических черт личности;
г) гиперопека.
В процессе социализации личность выступает как:
|
|
|
а) объект социализации;
б) субъект социализации;
в) объект и субъект социализации одновременно;
г) член социальной группы.
Согласно концепции А.В. Петровского, к стадиям развития личности в процессе социализации не относятся:
а) индивидуализация;
б) ресоциализация;
в) интеграция;
г) адаптация.
В процессе социализации личности осуществляется динамика:
а) тройного цикла пассивной позиции, активной позиции и активно - пассивной позиции индивида;
б) пассивной позиции индивида;
в) активной позиции индивида.
Социализация личности человека происходит посредством:
а) социального взаимодействия людей;
б) копирования моделей поведения;
в) механизмов социализации как способов сознательного или бессознательного усвоения и воспроизведения социального опыта;
г) рефлексии.
11. К механизмам социализации личности не относятся:
а) идентификация, подражание, внушение, фасилитация, конформность, ингибиция;
б) имитация, идентификация, стыд, чувство вины;
в) дидактогении;
г) нонконформизм.
Факторы социализации личности - это:
а) социальные и природные детерминанты развития личности;
|
|
|
б) явление компенсации;
в) креативные силы человека;
г) условия социализации личности.
Институты социализации личности - это:
а) этнос;
б) социальные группы, составляющие ближайшее окружение индивида и вы ступающие в качестве носителей различных норм и ценностей;
в) страна, государство;
г) общности людей, где протекает социализация.
Социализирующие функции школы связаны с:
а) обучением и воспитанием;
б) с овладением учебной деятельностью;
в) с объективным процессом социальной дифференциализации детей с свете их достижений;
г) с целенаправленной передачей опыта старших поколений.
Дата добавления: 2022-07-01; просмотров: 143; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!