Домашнее задание: сделать краткий конспект по представленной информации.
Г. 10 класс . Индивидуальный проект. Латко С.А.
Тема: «Информационные ресурсы».
Наше сегодняшнее занятие мы начнем с того, что вспомним некоторые термины.
Что такое учебный проект?
-Учебный проект — это комплекс поисковых, исследовательских, расчетных, графических и других видов работ, выполняемых учащимися самостоятельно с целью практического или теоретического решения значимой проблемы.
Что положено в основу проекта?
-В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности учащегося на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.
К проектной и исследовательской работе предъявляют требования
Основные требования к работе:
1. Формулирование проблемы.
2. Планирование действий по разрешению проблемы.
3. Поиск информации.
4. Результатом работы над проектом является продукт.
5. Представление продукта – презентация продукта и защита самого проекта.
Оценка проектной и исследовательской работы
Оценивание - это самое сложный и противоречивый этап.
Оценка проектной деятельности учащихся
1)Процесс 1) Работа над проектом
|
|
|
2)Результат проекта 2) Продукт проекта (что получилось в итоге)
3) Оформление проекта 3) Оформление проектной папки, видеоряда
4) Защита проекта 4) Презентация своего продукта: уровень презентации,
5) Самоанализ учителя процесс защиты презентации
5) Деятельность учителя в рамках данной проектной деятельности.
Результат учащихся в рамках деятельности.
4. Критерии оценивания работы:
- Актуальность проекта (обоснованность проекта в настоящее время, которая
предполагает разрешение имеющихся по данной тематике противоречий);
- самостоятельность (уровень самостоятельной работы, планирование и выполнение всех этапов проектной деятельности самими учащимися, направляемые действиями координатора проекта без его непосредственного участия);
- проблемность (наличие и характер проблемы в проектной деятельности, умение формулировать проблему, проблемную ситуацию);
- содержательность (уровень информативности, смысловой емкости проекта);
- научность (соотношение изученного и представленного в проекте материала, а также методов работы с таковыми в данной научной области по исследуемой проблеме, использование конкретных научных терминов и возможность оперирования ими)
|
|
|
- работа с информацией (уровень работы с информацией, способа поиска новой информации, способа подачи информации - от воспроизведения до анализа);
- системность (способность рассматривать все явления, процессы в совокупности, выделять обобщенный способ действия и применять его при решении задач в работе);
- интегративность (связь различных областей знаний);
- коммуникативность .
Критерии оценивания «продукта» проектной деятельности
• Полнота реализации проектного замысла ( уровень воплощения исходной цели, требований в полученном продукте, все ли задачи оказались решены);
• соответствие контексту проектирования (важно оценить, насколько полученный результат экологичен, т. е. не ухудшит ли он состояние природной среды, здоровье людей, не внесет ли напряжение в систему деловых (межличностных) отношений, не начнет ли разрушать
традиции воспитания, складывавшиеся годами);
• соответствие культурному аналогу, степень новизны (проект как «бросок в будущее» всегда соотносится с внесением неких преобразований в окружающую действительность, с ее улучшением. Для того чтобы оценить сделанный в этом направлении вклад, необходимо иметь представление о соответствующем культурном опыте.);
|
|
|
• социальная (практическая, теоретическая) значимость;
• эстетичность;
• потребность дальнейшего развития проектного опыта (некий предметный результат, если он оказался социально значимым, требует продолжения и развития. Выполненный по одному предмету учебный проект обычно порождает множество новых вопросов, которые лежат уже на стыке нескольких дисциплин).
Критерии оценивания оформления проектной работы:
• Правильность и грамотность оформления (наличие титульного листа, оглавления, нумерации страниц введения, заключения, словаря терминов, библиографии);
• композиционная стройность, логичность изложения (единство, целостность, соподчинение отдельных частей текста, взаимозависимость, взаимодополнение текста и видеоряда, Отражение в тексте причинно-следственных связей, наличие рассуждений и выводов);
• качество оформления (рубрицирование и структура текста, качество эскизов, схем, рисунков);
• наглядность (видеоряд: графики, схемы, макеты и т.п., четкость, доступность для восприятия);
самостоятельность.
Критерии оценивания презентации проектной работы (продукта):
|
|
|
• Качество доклада (композиция, полнота представления работы, подходов, результатов; аргументированность и убежденность);
• объем и глубина знаний по теме (или предмету) (эрудиция, наличие межпредметных (междисциплинарных) связей);
• полнота раскрытия выбранной тематики исследования при защите;
• представление проекта (культура речи, манера, использование наглядных средств, чувство времени, импровизационное начало, держание внимания аудитории) ;
• ответы на вопросы (полнота, аргументированность, логичность, убежденность, дружелюбие);
• деловые и волевые качества докладчика (умение принять ответственное решение, готовность к дискуссии, доброжелательность, контактность) ;
• правильно оформленная презентация.
5. Выводы:
сегодня мы познакомились, с основными критериями и принципами оценивания проектной и исследовательской работы учащегося.
Домашнее задание: сделать краткий конспект по представленной информации.
Выполненную работу отправляйте на мою электронную почту latko.svetlana@mail.ru
Дата добавления: 2022-07-01; просмотров: 19; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!