ПО КОНСПЕКТАМ (1-2 СЕМЕСТРЫ) ПРОРАБОТАТЬ ТЕМЫ, ВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЯ, УКАЗАННЫЕ ПОСЛЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ, ПИСЬМЕННО ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ В ТЕТРАДИ.
УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ преп. БОНДАРЬ Е.Б.
ЯНВАРЬ-МАРТ 2022
Пособия вывешены ВКонтакте https://vk.com/elenabond63
В случае длительного непосещения уроков (болезнь, карантин, дистанционка) фото выполненных заданий передавать через родителей, преподавателя по специальности, высылать по электронной почте Elenabond 63@ yandex . ru или ВКонтакте
КЛАСС СОЛЬФЕДЖИО
1. Пособие СПРАВОЧНИК ПО СОЛЬФЕДЖИО 1 класс – читать, запомнить новые слова и понятия по темам: ЗНАК РЕПРИЗЫ. ЗНАК ВОЛЬТЫ. ТОН. ПОЛУТОН. ТЕМП. ЗНАКИ АЛЬТЕРАЦИИ (ДИЕЗ, БЕМОЛЬ, БЕКАР). ШТРИХИ. ДИНАМИКА. КОНТРАСТ. ГАММА. СТРОЕНИЕ МАЖОРНОГО ЗВУКОРЯДА (ГАММЫ). ТЕТРАХОРД. МЕЛОДИЯ. АККОМПАНЕМЕНТ (СОПРОВОЖДЕНИЕ). Размер ¾. ПОЛОВИННАЯ НОТА. ПОЛОВИННАЯ С ТОЧКОЙ. ФОРМА РОНДО. ТРАНСПОНИРОВАНИЕ. РЕПРИЗА (два значения термина).
2. По образцу До мажор (РТ1 стр. 23) написать Фа мажор (РТ1 стр. 24), Соль мажор (РТ1 стр. 23), сыграть и спеть.
3. По учебнику СОЛЬФЕДЖИО 1-2 кл. Н. Баева, Т. Зебряк – прочитать в ритме ноты, спеть нотами и со словами (если есть) по несколько раз, (не более 5 упражнений за один раз) - в Фа мажоре - № 93-100, 175, 185, 193, 194,
в До мажоре - № 137, 138, 70, 74, в Соль мажоре – № 76-80, 83-91.
4. Фотодиктант – выучить наизусть одно упражнение из учебника СОЛЬФЕДЖИО 1-2 кл. Н. Баева, Т. Зебряк, закрыть учебник, записать упражнение в тетрадь по памяти: № 94, 98, 194, 81, 85, 90.
5. Транспонирование
Транспонирование – перенесение музыкального произведения из одной тональности в другую, перенесение всех звуков на определённый интервал выше или ниже исходного. При транспонировании не меняется лад, размер, ритм, направление движения мелодии, меняются ключевые знаки и высота нот.
|
|
|
6. Транспонировать мелодии в тональностях До, Фа, Соль мажор (РТ1 стр. 26-27): определите тональность (по последней ноте и ключевым знакам) в образце, проставьте номера ступеней, затем транспонируйте в новую тональность, номера ступеней и ритм не меняются, меняются ключевые знаки и высота нот.
7. Прослушайтемузыку:
С. Слонимский «Марш Бармалея» и «Маленькое рондо» – определите сколько частей в каждой композиции, охарактеризуйте каждую часть.
8. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ Г. Калининой 1 класс: письменные задания:
знаки альтерации - стр. 19 (№ 1-5), стр. 20 (№ 10-12), стр. 24 (№ 2-4), стр. 25 (№ 9), стр. 26 (№ 10 б, в), стр. 20 (№ 13), стр. 22 (№ 23-25)
КЛАСС СОЛЬФЕДЖИО
1. Проработать тему: Ритмическая группа четвертная с точкой, восьмая.
Точка, которая стоит с правой стороны от ноты, увеличивает длительность ноты ровно наполовину её длительности, то есть в полтора раза.
Четверть с точкой считают –«раз-и-два» или «три-и-четыре», восьмую – «и».
|
|
|
2. По учебнику Б. Калмыков, Г. Фридкин СОЛЬФЕДЖИО ч.1, - прочесть ноты в ритме, затем петь с дирижированием № 58, 62, 235
3. По образцу интонационных упражнений в До мажоре и ля миноре построить в тетради интонационные упражнения в Соль мажоре и ми миноре, Си бемоль мажоре и соль миноре, петь их.
|
|
4. По учебнику Б. Калмыков, Г. Фридкин СОЛЬФЕДЖИО ч.1, -
петь с дирижированием в тональностях:
Соль мажор - № 58, 62, 235, 316, 322;
Ми минор - № 147, 151, 153, 148, 152, 316, 322;
Си бемоль мажор – № 191 – 194, 260 – 265;
Соль минор № 266 – 271, 279.
5. Проработать тему: переменный лад или параллельно-переменный лад. Это лад, в котором 2 тоники: мажорная и минорная. Музыкальное произведение может начаться в мажоре, а закончиться в параллельном миноре и наоборот. Параллельно-переменный лад — очень частое явление в народной музыке.
6. Выучить наизусть 8 любых упражнений (по одному), записать в тетрадь по памяти (фотодиктант)
7. ЗАПОМНИ:
Секунда (лат. secunda — вторая) — музыкальный интервал шириной в две ступени, обозначается цифрой 2.
· Большая секунда — интервал в две ступени и в целый тон. Обозначается б. 2
· Малая секунда — интервал в две ступени и в полтона. Обозначается м. 2
Выполни письменные задания, сыграй построенные интервалы
|
|
|
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ Г. Калининой 1 класс: стр. 30 (№ 5, 6)
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ Г. Калининой 2 класс: стр. 17 (№ 9-11), стр. 18 (№ 12-13)
8. ЗАПОМНИ:
Терция (tertia «третья») — музыкальный интервал шириной в три ступени, обозначается цифрой 3.
· Большая терция — интервал в три ступени и в два тона. Обозначается б. 3
· Малая терция — интервал в три ступени и в полтора тона. Обозначается м. 3
Выполни письменные задания, сыграй построенные интервалы
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ Г. Калининой 1 класс: стр. 30 (№ 7, 8)
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ Г. Калининой 2 класс: стр. 18 (№ 14-16)
9. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ Г. Калининой 2 класс: письменные задания: стр. 6-8 (все задания в Соль мажоре и ми миноре, Си бемоль мажоре и соль миноре); выполните транспонирование мелодий, сыграйте их –
стр. 9-10 (№ 20)
КЛАСС СОЛЬФЕДЖИО
1. ЗАПОМНИ :
АККОРДОВЫЕ СВЯЗИ, которыми пользуются музыканты, называются гармоническими оборотами.
ПРИМЕРЫ ГАРМОНИЧЕСКИХ ОБОРОТОВ
| автентический | плагальный | полный функциональный | |||
| мажор натуральный | минор гармонический | мажор натуральный | минор натуральный | мажор натуральный | минор гармонический |
| 
| 
| 
| 
| 
|
2. По образцу построй интервально-аккордовые последовательности в тональностях с одним и двумя ключевыми знаками, сыграй их.
|
|
|
А) Последовательность с автентическим оборотом (T53 - б3/IV – D53 – б3/I) построить в Ре мажоре и Фа мажоре, созвучия идут то в восходящем, то в нисходящем направлении.
Б) Последовательность (T53 - 6/VI – D53 – б3/I) с автентическим оборотом построить Си бемоль – Соль мажоре, созвучия идут то в восходящем, то в нисходящем направлении.
Образец:
В) Последовательность с плагальным оборотом (T53 - ч4/III – S53 – м3/VII - ч4/V) построить в Ре мажоре и Фа мажоре, созвучия идут то в восходящем, то в нисходящем направлении.
Г) Последовательность (T53 - ч5/VI – S53 – ч4/III) с плагальным оборотом построить Си бемоль – Соль мажоре, созвучия идут то в восходящем, то в нисходящем направлении.
Д) Последовательность с автентическим оборотом (t53- d53 и t53- D53) построить в си миноре и ре миноре, созвучия идут то в восходящем, то в нисходящем направлении.
Е) Последовательность (t53 - 6/VI – d53 - D53 – м3/I) с автентическим оборотом построить соль миноре и ми миноре, созвучия идут то в восходящем, то в нисходящем направлении.
Ж) Последовательность с плагальным оборотом (t53 - ч4/III – s53 – м3/VII# - ч4/V ) построить в си миноре и ре миноре, созвучия идут то в восходящем, то в нисходящем направлении.
З) Последовательность (t53 - ч5/VI – s53 – ч4/III) с плагальным оборотом построить соль миноре и ми миноре, созвучия идут то в восходящем, то в нисходящем направлении.
3. По образцу интонационных упражнений в До мажоре и ля миноре построить в тетради упражнения в Соль мажоре и ми миноре, Си бемоль мажоре и соль миноре, петь их.
|
|
4. По учебнику Б. Калмыков, Г. Фридкин СОЛЬФЕДЖИО ч.1, - петь с дирижированием в тональностях:
Соль мажор № 139, 140, 142, 232, 233, 235
ми минор № 148 – 150, 153, 238, 276
Си бемоль мажор - № 196-198, 260-263;
соль минор - № 266 – 269, 271, 272, 279
(по 3-4 упражнения за 1 занятие)
5. Выучить наизусть 10 любых упражнений (по одному), записать в тетрадь по памяти, проверить по учебнику (фотодиктант)
6. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ Г. Калининой 3 класс: письменные задания стр. 7-14
КЛАСС МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
По пособию КОНСПЕКТЫ по МУЗЫКАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ для 3 класса (1-2 семестр) проработать темы, прослушать музыку, авторов и названия произведений записать в тетрадь, каждой композиции дать образную характеристику.
| Раздел ІІІ.Основные жанры музыки | ||
| Песня | ||
| 10 | «Три кита» - три основных жанра в музыке. Песенность в музыке. Жанр песни. Куплетная форма | |
| Марш | ||
| 11 | Марш. Маршевая музыка | |
| Танец | ||
| 12 | Танцы народов мира в творчестве композиторов-классиков. | |
| 13 | Старинные западноевропейские танцы. Классические танцы ХVІІІ – ХІХ столетий. | |
| 14 | Танцы ХХ - XIX столетий | |
| Обобщение изученного материала | ||
| 15 | Контрольное мероприятие | |
| Раздел ІV. Элементы музыкального языка | ||
| Выразительные средства музыки | ||
| 16 | Средства музыкальной выразительности, элементы музыкального языка. Мелодия, ее разновидности. Способы развития мелодии | |
| 17 | Мелодическая интонация. Интонации вопроса и ответа, зова и плача, просьбы и угрозы | |
| 18 | Лад и тональность. Гармония. Фактура | |
| 19 | Ритм. Метр. Темп. Динамика | |
| 20 | Регистр. Диапазон. Тембр. Штрихи | |
| 21 | Музыкальная тема как воплощение музыкального образа | |
| 22 | Строение произведения. Понятие репризы и середины | |
| Раздел 3. Искусство музыкального исполнительства | ||
| Виды музицирования | ||
| 23 | Виды музицирования. Солисты. Вокальные тембры | |
| 24 | Виды вокальных коллективов: вокальный ансамбль, хор | |
| 25 | Симфоническая сказка С. Прокофьева “Петя и Волк” | |
| 26 | Виды инструментальных коллективов: ансамбль, оркестр | |
МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА 4 КЛАСС
ПО КОНСПЕКТАМ (1-2 СЕМЕСТРЫ) ПРОРАБОТАТЬ ТЕМЫ, ВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЯ, УКАЗАННЫЕ ПОСЛЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ, ПИСЬМЕННО ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ В ТЕТРАДИ.
| Раздел IІ.Музыкально-театральные жанры. | ||||
| Музыка в драматическом театре. | ||||
| 12 | Э. Григ. Музыка к драме Г. Ибсена “Пер Гюнт” | |||
| Жанр балета. | ||||
| 13 | П. Чайковский. Балеты “Щелкунчик” или“Лебединое озеро” (фрагменты) | |||
| Жанр оперы | ||||
| 14 | М. Глинка. Опера “Руслан и Людмила” или К.В. Глюк. Опера “Орфей и Эвридика” (фрагменты) | |||
| Обобщение изученного материала | ||||
| 15 | Контрольное мероприятие | |||
| Раздел ІII.Н ародное музыкальное творчество | ||||
| Календарно-обрядовый фольклор | ||||
| 16 | Фольклор. Народное музыкальное творчество. Музыка авторская и музыка народная. Значение фольклора для композиторского творчества | |||
| 17 | Обрядовый фольклор. Праздник и обряд. Календарно-обрядовый фольклор. Песни зимнего цикла: Колядки, щедровки | |||
| 18 | Святочные игрища и обряды. Театрализованные представления и сценки: Вертеп, “Коза”, “Маланка” (“Меланья”) | |||
| 19 | Масленица | |||
| 20 | Песни и обряды весеннего цикла: веснянки, заклички, игровые, хороводные | |||
| 21 | Песни и обряды летнего цикла: русальные, купальские | |||
| 22 | Сенокосные и жатвенные обряды и песни | |||
СОЛЬФЕДЖИО 4 КЛАСС
Проработать тему: пунктирный ритм в размере ¾
№ 47б, 48б учебник Давыдовой 4 класс
Б. Калмыков, Г. Фридкин СОЛЬФЕДЖИО ч.1 –
петь с дирижированием №342, 344, 345
Двухголосное пение: играть 2 голоса, петь нижний, обратить внимание на параллельное движение терциями и секстами.
В каноне играть 2 голоса, нижний на октаву ниже, петь верхний.
Переписать № 106, 107 в тетрадь, сочинить 2-й голос, использовать параллельное движение терциями и секстами
1. Интонационные упражнения
в Ми бемоль мажоре и до миноре, Ля мажоре и фа # миноре –
построить в тетради, сыграть и спеть: звукоряды (2 вида мажора, 3 вида минора), главные трезвучия лада с обращениями,
2. По учебнику Давыдова 4 класс петь с дирижированием:
Ми бемоль мажор № 31, 128, 324, № 328, 324
До минор № 53, 262, *382, *385, Отклонение в параллельную тональность: № 57, 197
Ля мажор № 59, 143, 184,
фа # минор -№ 200
Одноименные тональности: Ля мажор – ля минор № 263, 265, 364, 365
3. По учебнику Б. Калмыков, Г. Фридкин СОЛЬФЕДЖИО ч.1 –
петь с дирижированием в тональности:
до минор - модуляция в параллельную тональность № 321
Ля мажор - № 335
фа # минор - № 336, 412, 489
(по 3-4 упражнения за 1 занятие).
4. Выучить наизусть 10 любых упражнений в разных тональностях (по одному), записать в тетрадь по памяти (фотодиктант)
5. Письменные задания
РТ4 с 13 (17-20), с 20 (10, 11), с 21 (13, 16, 17), или РТ3 с 18 (13-15), с 23 (4), с 24(5), с 25 (8)
РТ4 с 15 (10б), с 24 (8б)
РТ4 с 6-7 (1-3, 6, 8), с 11 (1аб)
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 33; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!