Конспект воспитательной беседы в средней группе

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒

« Не играй с бродячими животными»

Цель: разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными; учить заботиться о своей безопасности.

Материал: д/упражнение - «Как это случилось?»

Ход беседы:

1.Отгадай!:

«Мордочка усатая, шубка полосатая, часто умывается, а с водой не знается» (Кошка).

«Гладишь - ласкается, дразнишь - кусается»

(Собака).

2. Рассказ воспитателя:

«Иногда, когда мы играем на участке д/сада, к нам приходят собаки или кошки. Мы, конечно же, все любим животных, заботимся о них, знаем, как с домашними животными обращаться, что они любят. Но мы не знаем, чьи эти животные. Скорее всего, они бездомные.

-А можно ли трогать, брать на руки чужих или бездомных собак и кошек? Почему?

Да, вы правы. Нельзя! Они могут оказаться агрессивными, бешенными. Уличные кошки и собаки могут быть больны чем-то заразным. Их можно и нужно кормить, но гладить и играть с ними опасно. Тем более нельзя дразнить и мучить животных.

Важно помнить, что животные наиболее агрессивны во время еды и когда около них находятся их маленькие детеныши.

4.Обыгрывание проблемных ситуаций:

«Жалобно мяукает котенок у нашего подъезда. Что делать?»

5.Чтение стихотворения

Мяукает у дерева

Незнакомая кошка,

Налью молока

Я бедняжке немножко.

Но трогать руками

Котенка не буду,

Что мама сказала

Ведь я не забуду:

«будь добрым, сыночек,

Животных корми,

А в руки бродячих

Зверей не бери,

От них мне поверь,

Легко заразиться.

Придется в больнице

Долго лечиться!»

6.Запомните ПРАВИЛА!

· Не убегайте от собаки на улице. Собаки преследуют убегающих

· Не гладьте незнакомых животных и не берите их на руки! Они могут оказаться больными, заразными, у них могут быть клещи или блохи или они могут неправильно среагировать на вашу ласку и укусить без предупреждения.

· Не смотрите пристально собаке в глаза, она может принять этот взгляд за вызо.

· Если вы встретитесь с собакой в узком проходе или проулке, уступите ей место, встаньте боком к собаке.

· Не трогайте чужую кошку или собаку. Даже при хорошем отношении с твоей стороны они могут чего- то испугаться и в целях самозащиты оцарапать или укусить.

· Не целуйте (они часто роются в земле и у них на морде много микробов и не дразните животных (они могут терять терпение и укусить)

· Не подходите к ним сзади.

· Не буди спящую собаку.

7. Д/упражнение «Как это случилось?»

Обсуждение неправильного действия ребенка и его последствия (по серии

картин). (Дразнили собаку - она укусила. Ребенок попал в больницу.)

СОДЕРЖАНИЕ БЕСЕД С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ

КОЛЛЕКТИВОМ И СОТРУДНИКАМИ

С заведующим ДОУ _____________________________________________

__________________________________________________________________

С медицинским персоналом __________________________________________

__________________________________________________________________

С инструктором физической культуры ________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись руководителя практики

от ГПОУ ДУОР им. С.Бубки ______________

КАРТОЧКА ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ № 1

Название игры: «Два мороза»

Задачи: Развивать торможение у детей, умение действовать по сигналу, упражняться в беге

Группа: Средняя

Место проведения: Площадка детского сада

Инвентарь: Мел

Описание игры	Правила игры	Способ организации
Игроки размещаются с одной стороны площадки. Воспитатель выбирает двух человек, которые станут водящими. Они располагаются посередине площадки между домами, повернувшись лицом к детям. Это два мороз-мороз красный нос и мороз синий нос. По сигналу воспитателя, «Начали!» оба мороза произносят слов: Я-Мороз Синий нос. Кто из вас решится в путь-дороженьку пуститься? Все играющие отвечают: «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз» и перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а мороз старается их заморозить, т.е. коснуться рукой. Те из ребят, которых коснулся мороз, застывают на месте и остаются так стоять до конца пробежки. Замороженных пересчитывают, после чего они присоединяются к играющим	На противоположных сторонах площадки два дома, обозначенные линиями.	Инструктор следит за детьми, следит за техникой безопасности, выбирает ведущего.

Подпись руководителя практики

от ГПОУ ДУОР им. С.Бубки ______________

КАРТОЧКА ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ № 2

Название игры: «Самолёты»

Задачи: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.

Группа: Средняя

Место проведения: Спортивный зал детского сада

Инвентарь: Флажки,

Описание игры	Правила игры	Способ организации
Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу инструктор «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. «Летите!» — говорит инструктор. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях. По сигналу инструктор «На посадку!» — самолеты находят свои места и приземляются, строятся в колонны и опускаются на одно колено. Инструктор отмечает, какая колонна построилась первой.	Играющие должны вылетать после сигнала воспитателя «Летите!». По сигналу воспитателя «На посадку!» — играющие должны возвратиться в свои колонны, на те места, где выложен их знак (поставлен флажок).

Подпись руководителя практики

от ГПОУ ДУОР им. С.Бубки ______________

КАРТОЧКА ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ № 3

Название игры: «Найди себе пару»

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

Группа: Средняя

Место проведения: Площадка детского сада

Инвентарь: Флажок

Описание игры	Правила игры	Способ организации
Играющие стоят вдоль стены. Воспитатель дает каждому по одному флажку. По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По другому сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети, имеющие флажки одинакового цвета, находят себе пару, каждая пара, используя флажки, делает ту или иную фигуру. В игре участвуют нечетное число детей, 1 должен остаться без пары. Играющие говорят: «Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай!».	Играющие становятся в пары и разбегаются по сигналу (слову) воспитателя. Каждый раз играющие должны иметь пару. Вместо флажков использовать платочки. Чтобы дети не бегали парами, ввести ограничитель – узкую дорожку, перепрыгнуть через ручеек.

Подпись руководителя практики

от ГПОУ ДУОР им. С.Бубки ______________

МИНИСТЕРСТВО МОЛОДЕЖИ, СПОРТА И ТУРИЗМА

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДОНЕЦКОЕ УЧИЛИЩЕ ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА ИМ. С.БУБКИ»

РАЗРАБОТКА СЦЕНАРИЯ

Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 28; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!