Современные педагогические технологии в преподавании английского языка
ОТЧЕТ ПО МЕТОДИЧЕСКИМ ТЕМАМ.
МО английского языка.
Работа по методической теме каждого учителя рассчитана на три года. В этом году учителя английского языка подбирали материал по темам для дальнейшей работы второго этапа. Необходимо было изучить литературу. Второй этап разработки методической темы состоит из теоретической части, которая будет осваиваться в следующем году по подобранному материалу. Третий этап состоит из практической части и оформление результатов деятельности.
Поставлены основные задачи на данном этапе работы:
1. Подбор необходимой литературы.
2. Познать роль данной темы на уроках английского языка.
3. Рассмотреть каково реальное место в учебном процессе.
4. Участвовать в семинарах, олимпиадах и конкурсах.
Сергеева Р.Т.
Игровые технологии на уроках иностранного языка как одно из средств реализации системно-деятельностного подхода в рамках ФГОС.
Литература
1. Будакова О.В. Игровые технологии как эффективное средство активизации учебного процесса на уроке иностранного языка // Педагогическое мастерство : материалы Междунар. науч. конф. (г. Москва, апрель 2012 г.). – М. : Буки-Веди, 2012. – С. 152–154. – URL: https://moluch.ru/conf/ ped/archive/22/2161/ (дата обращения: 20.01.2019).
2. Комарова Ю.А. Использование учебных игр в процессе обучения иностранным языкам. – СПб. : «Каро», 2001.
3. Пахомова Т.Е. Геймификация как средство подготовки студентов педагогического колледжа к решению профессиональных задач // Учёные записки Забайкальского государственного университета. №6 (65). – ULR: http://cyberleninka.ru/article/n/geymifikatsiya-kak-sredstvo-podgotovkistudentov-pedagogicheskogo-kolledzha-k-resheniyu-professionalnyhzadach#ixzz4XnQPYO9l (дата обращения: 28.01.2018)
4. Петричук И.И. Ещё раз об игре // Иностр. языки в школе. – 2008. – № 2.
5. Joey J. Lee Gamifi cation in Education: What, How, Why Bother? // Academia.edu.2015. URL: http://www.academia.edu/570970/Gamifi cation_ in_Education_What_How_Why_Bother (дата обращения: 28.01.2018).
Акимова А.В.
Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка.
Литература:
1. Письменная Л., Янкевич М. Культура. Работа со сплошным текстом. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docs.google.com/document/d/1hAAqir-39-drK1Tcbpr1scMddBZ-2OUHQTq7TIPhKOs/edit?pli=1
2. Рождественская Л., Логвина И. Формирование навыков функционального чтения. Пособие для учителей. Курс для учителей русского языка как родного. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://umr.rcokoit.ru/dld/metodsupport/frrozhdest.pdf
3. Особенности формирования функциональной грамотности учащихся основной школы при освоении дисциплин общественно-гуманитарного цикла. Методическое пособие. - Астана, 2013
4. Гальскова Н.Д, Н.И. Гез. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика. – М.: Изд.центр «Академия», 2004.
5. Панфилова Е. И. К вопросу о развитии функциональной грамотности учащихся на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 30. – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65081.htm .
6. https://videouroki.net/razrabotki/primienieniie-funktsional-noi-ghramotnosti-na-urokakh-anghliiskogho-iazyka.html
7. 1. Об утверждении Национального плана действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2012 - 2016 годы: Постановление Правительства Республики Казахстан от 25 июня 2012 года № 832, 2012 - 3 глава
8. 3.Раздаточные материалы University of Cambridge: Faculty of Education: издание второе, «Центр педагогического мастерства» г. Астана, 2014 - 256 с.
Самсонова М.Б.
Литература:
Образовательный квест на уроках английского языка — современная интерактивная технология и деятельностная форма организации процесса обучения в рамках реализации ФГОС.
1.Багузина Е. И. Веб-квест технология как дидактическое средство формирования иноязычной коммуникативной компетентности: дис. канд. пед. наук : 13.00.01 : общая педагогика, история педагогики и образования. – М., 2012 – 238с.
2.Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. – Рига, 1995 – 176с.
3.Сердюк Е.В., Канева Д.С. «Использование Web-quest технологии при обучении письменной речи на старшей ступени обучения в школах с углубленным изучением иностранного языка», сборник материалов II межрегиональной научно-практической конференции, Сыктывкар, 2010
4. Напалков С. В. Тематические образовательные веб-квесты как средство развития познавательной самостоятельности учащихся основной школе: автореф. дис. на соискание уч. степени канд. пед.наук: 13.00.02: теория и методика обучения и воспитания - Саранск, 2013 –166с.
5.Сокол И. Н. Классификация квестов // Молодийвченмй – 2014 –Вып. №6. – С.138-140.
6.Шульгина Е. М. Методика формирования иноязычной коммуникативной компетенции студентов посредством технологии веб-квестов: дис. канд. пед. наук: спец. 13.00.02: теория и методика обучения и воспитания. – Томск, 2014
7.Шульгина Е. М. Алгоритм работы с технологией веб-квест при формировании иноязычной коммуникативной компетенции студентов – Тамбов, 2013 – 167с.
8.Калугина Ю. В., Мустафина А. Р. Образовательный квест как интерактивная форма обучения иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт»: https://e-koncept.ru/2015/85700.htm
9. Как разработать квест для урока английского языка: https://skyteach.ru/2020/01/22/kak-razrabotat-kvest-dlya-uroka-anglijskogo-yazyka/
10.Использование квест-технологии в обучении английскому языку: https//clck.ru/NjZLZ .
Кунгина И.А.
Современные педагогические технологии в преподавании английского языка
Список литературы:
1. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса: учебное пособие.Мн.: 2003.- 234с.
2. Бим И.Л. Личностно - ориентированный подход -основная стратегия обновления школы .Иностранные языки в школе.- 2002.- №2
3. Великанова А.В. Компетентностно-ориентированный подход к образованию. Cамара: Профи, 2007.-92с.
4. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учебное пособие. М.: Академия, 2007. – 336с.
5. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов. М.: Логос, 2003.-287 с.
6. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Академия, 2008.- 346с.
7. Смирнова С.А. Педагогика: теории, системы, технологии. М.: Академия, 2008. – 352 с.
8. Филатова В.М. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе: учебное пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 416 с.
9. http://yandex.ru/yandsearch?text=проектноя%20технология&clid=1882611&lr=2
10. http://nsportal.ru
11. http://murzim.ru/nauka/pedagogika
12. http://www.imc-new.com
13. http://yandex.ru/yandsearch?text
14. http://festival.1september.ru
15. http://works.tarefer.ru
16. http://www.moluch.ru
17. http://charko.narod.ru
18. http://mariyakuznec.ucoz.ru
19. http://www.bibliofond.ru/view.aspx
Машкова А.Н.
«Обучения чтению на английском языке младших школьников в условиях реализации ФГОС"
Литература:
1.Алина И. А.Обучение чтению транскрипции на начальном этапе овладения английским языком младшими школьниками // В сб.статей: Обучение иностранным языкам в школе и вузе / Под ред.Колковой М.К., Рыбаковой Н.В., Трубициной О.И. – СПб.; Оракул, 1999. – 192 с.
2. Английский язык. 2-3 классы: игровые технологии на уроке и на досуге/авт.-сост. Т. В. Пукина. – Волгоград: Учитель, 2008.
3. Артамонова Л.Н. Игры на уроке Английского языка и во внеклассной работы. // Английский язык, №4, 2008 – с.36
4. Афанасьев Н. С., Афанасьева Н. Н. Английский язык. Научусь читать по-английски. Нижний Новгород: ДАБЛЭН. 2011.- 160 с.
5. Басик Т.А. Добро пожаловать в мир английского языка. – Минск, 2002
6. Вакс Э. Игры на уроках английского языка. – С-Пб.: Издательство «Игра», 1998. – 64 с.
7. Кулиш В.Г. Занимательный английский для детей. – Донецк, 2001
8. Лыкова Л.Л. Play and learn English (Играя, учись!) авторская программа – Ярославль: ГОУ ЯО ЦДЮ, 2003. – 96 с.
9. Магомедова Л.П. // Английский язык, №22, 2008 – с.5-7
10. Негневицкая . Е. И. и др. Экспериментальный курс английского языка. М. 1992.
11. Петрова Л.В. Игровые технологии на уроках английского языка// Английский язык, №11, 2008 – с.5
12. Трубунских Л. Использование языковых игр на уроках английского языка с дошкольниками и младшими школьниками.Мн.: МДДиМ, 2003.- 34 с.
13. Формирование произносительных навыков: учебное пособие (Под ред. Е.И. Пассова). – Воронеж: НОУ «Интерлингва», 2002. – с. 40
15. Чапевцова С. Английский язык для детей. С. Пб.: «Стайл». 1992
16. Шишкова И.А., Вербовская М.Е. Английский для малышей (под редакцией Н. А. Бонк). М.:ООО «Издательство «Росмэн-Пресс», 2007 – с. 4-6
17. Шоева Е.Ю. Занимательный английский для младших школьников // Английский язык, №11, 2008 – с.19-20
18. intergu.ru; pedsovet.org;zavuch.info; www.school.edu.ru; www.openclass.ru; it-n.ru; nsportal.ru)
19. ж/л Speak out
Председатель МО: Акимова А.В.
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 35; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!