Подбор, изучение, анализ и обобщение материалов по выбранной теме
Министерство образования Оренбургской области
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение «Новотроицкий строительный техникум»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА
по ОУУП. 11 Информатика
Специальность:
Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
2021 г.
| Методические рекомендации по выполнению индивидуального проекта рассмотрены и одобрены ПЦК «Общеобразовательных дисциплин» (ПЦК ООД) Председатель предметно – цикловой комиссии __________________ Т.Ю.Догадаева Протокол № 10 от 12.05.2021 г. | Методические рекомендации по выполнению индивидуального проекта по ОУУП.11 Информатикаразработаны на основе Приказа Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 (ред. от 29.06.2017) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012 N 24480), с учетом примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением федерального учебно – методического объединения по общему образованию (протокол от 28.06.2016 г №2/16-з) для специальности 08.02.08 Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения |
| СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по ООД ________________Ю.Н. Маркелова 12.05.2021 г. |
|
|
|
Организация-разработчик: ГАПОУ «Новотроицкий строительный техникум»
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ......................................................................................................... 5
1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА......................................................................... 6
Цель проектирования......................................................................................... 6
Задачи проектирования...................................................................................... 6
2 СТРУКТУРА ПРОЕКТА................................................................................. 8
3 ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА......................................................... 9
Выбор темы........................................................................................................ 9
Получение индивидуального задания............................................................... 9
Подготовка к выполнению индивидуального проекта..................................... 9
Подбор, изучение, анализ и обобщение материалов по выбранной теме………9
Разработка содержания проекта...................................................................... 10
4 ОБЩИЕ ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ПРОЕКТОВ........................... .......15
Оформление текстового материала................................................................. 15
Оформление таблиц........................................................................................... 17
Оформление иллюстраций................................................................................ 21
Оформление ссылок......................................................................................... 22
|
|
|
Требования к лингвистическому оформлению проекта.................................. 27
5 ПРОЦЕДУРА ЗАЩИТЫ ПРОЕКТА............................................................ 30
ПРИЛОЖЕНИЕ А Форма оформления перечня тем проектов...................... 33
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Форма для разработки введения проекта........................ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ В Форма списка использованных источников.........
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Пример оформления списка использованных источников
по ОДУ.11 «Информатика»............................................................................. 40
ПРИЛОЖЕНИЕ Д Форма титульного листа проекта.................................... 42
ПРИЛОЖЕНИЕ Е Пример оформления содержания проекта..................... 43
ПРИЛОЖЕНИЕ Рекомендации по подготовке презентации к защите проекта 44
ПРИЛОЖЕНИЕ И Лист оценки индивидуального проекта........................... 46
ПРИЛОЖЕНИЕ К Макет задания на индивидуальный проект..................... 48
ВВЕДЕНИЕ
Уважаемый обучающийся!
Проект по ОУУП.11 Информатика является одним из основных видов учебных занятий и формой контроля.
Проект – это творческая деятельность обучающийся по изучаемой дисциплине исследовательского или практического характера.
Выполнение проекта по ОУУП.11 Информатика направлено на приобретение Вами практического опыта по систематизации полученных знаний и практических умений, формированию общих компетенций (ОК).
|
|
|
Выполнение индивидуального проекта осуществляется под руководством преподавателя ОУУП.11 Информатика. Результатом данной работы должен стать проект, выполненный и оформленный в соответствии с установленными требованиями. Проект подлежит обязательной защите.
Настоящие методические рекомендации (МР) определяют цели и задачи, порядок выполнения, содержат требования к лингвистическому и техническому оформлению проекта и практические советы по подготовке и прохождению процедуры защиты.
Подробное изучение рекомендаций и следование им позволит Вам избежать ошибок, сократит время и поможет качественно выполнить проект.
Внимание! Если Вы получите неудовлетворительную оценку за проект, то не будете допущены к итоговой аттестации по ОУУП.11 Информатика. Вместе с тем, внимательное изучение рекомендаций, следование им и своевременное консультирование у Вашего руководителя поможет Вам без проблем подготовить, защитить проект и получить положительную оценку.
Консультации по выполнению проекта проводятся как в рамках учебных часов в ходе изучения дисциплины «Информатика», так и по отдельному графику.
|
|
|
Желаем Вам успехов!
1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
Выполнение проекта рассматривается как вид учебной работы по ОУУП.11 Информатика и реализуется в пределах времени, отведенного на её изучение.
Цель проектирования
Выполнение обучающимся проекта по ОУУП.11 Информатика проводится с целью формирования умений:
- систематизировать полученные знания и практические умения по дисциплине «Информатика»;
- осуществлять поиск, обобщать, анализировать необходимую информацию;
- разрабатывать мероприятия для решения поставленных в проекте задач.
Задачи проектирования
- поиск, обобщение, анализ необходимой информации;
- разработка материалов в соответствии с заданием на проект;
- оформление проекта в соответствии с заданными требованиями;
- подготовка презентации и защита проекта.
2 СТРУКТУРА ПРОЕКТА
По содержанию проект может носить исследовательский, информационный или практический характер. Рекомендуемый объем проекта - 10-15 страниц печатного текста.
Структура проекта:
- введение, в котором раскрывается актуальность и значение темы, форму- лируется цель проекта;
- основная часть, в которой дается описание истории вопроса, оценивается уровень разработанности проблемы в теории и практике посредством сравнительного анализа источников и литературы, разрабатываются кон- кретные материалы, описывается технология выполнения практических работ в соответствии с заданием на проект;
- заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей использования материалов проекта;
- список использованных источников;
- приложения.
3 ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА
3.1 Выбор темы
Распределение и закрепление тем производит преподаватель. При закреплении темы соблюдается принцип: одна тема – один обучающийся (Приложение А).
При закреплении темы Вы имеете право выбора темы проекта из предложенного списка. Данный перечень с конкретными фамилиями обучающийся хранится у преподавателя. Самостоятельно изменить тему проекта Вы не можете.
3.2 Получение индивидуального задания
После выбора Вами темы проекта преподаватель выдает Вам индивидуальное задание на проект установленной формы.
Внимание! Индивидуальное задание на проект Вы должны получить лично у преподавателя.
3.3 Подготовка к выполнению индивидуального проекта
В самом начале работы очень важно уточнить график/сроки выполнения проекта у руководителя, изучить настоящие методические рекомендации и индивидуальное задание на проект. На первом этапе необходимо составить рабочий вариант содержания проекта и согласовать его с руководителем.
Подбор, изучение, анализ и обобщение материалов по выбранной теме
Прежде, чем приступить к выполнению проекта, очень важно изучить различные источники (литературу, ресурсы Интернет, учебные издания и др.) по заданной теме.
Процесс изучения литературы и источников требует внимательного и обстоятельного осмысления, конспектирования основных положений, кратких тезисов, необходимых фактов, цитат, что в результате превращается в обзор соответствующей книги, статьи или других публикаций.
От качества Вашей работы на данном этапе зависит качество проекта по факту его завершения.
Внимание! При изучении различных источников очень важно все их фиксировать сразу. В дальнейшем данные источники войдут у Вас в список использованных источников.
Практический совет: создайте в своем компьютере файл «Источники и литература по проекту» и постепенно туда вписывайте исходные данные любого источника, который Вы изучали по теме проекта. Чтобы не делать работу несколько раз, внимательно изучите требования к составлению списка использованных источников (Приложение Г).
Результат этого этапа проекта – сформированное понимание предмета исследования, логически выстроенная система знаний сущности содержания и структуры исследуемой проблемы.
3.5 Разработка содержания проекта
Проект имеет ряд структурных элементов: введение, основная часть (теоретическая и практическая составляющие: Глава 1 и Глава 2), заключение.
3.5.1 Разработка введения
Во-первых, в введении следует обосновать актуальность выбранной темы проекта, раскрыть ее значимость, сформулировать цели и задачи проекта (Приложение В).
Во-вторых, в введении, а также в той части работы, где рассматривается теоретический аспект данной проблемы, автор должен дать, хотя бы кратко, обзор источников и литературы, изданной по этой теме.
Введение должно подготовить читателя к восприятию основного текста проекта. Оно состоит из обязательных элементов, которые необходимо правильно сформулировать. В первом предложении называется тема проекта.
Актуальность исследования: (почему это следует изучать?) Актуальность исследования рассматривается с позиций социальной и практической значимости. В данном пункте необходимо раскрыть суть исследуемой проблемы.
Цель исследования: (какой результат будет получен?) Цель должна заключаться в решении исследуемой проблемы путем ее анализа и/или практической реализации. Цель всегда направлена на объект.
Проблема исследования: (что следует изучать?) Проблема исследования показывает осложнение, нерешенную задачу или факторы, мешающие её решению. Определяется 1 - 2 терминами.
Объект исследования: (что будет исследоваться?). Объект предполагает работу с понятиями. В данном пункте дается определение историческому (физическому, экономическому) явлению, на которое направлена исследовательская деятельность.
Предмет исследования: (как, через что будет идти поиск?). Предмет исследования направлен на практическую деятельность и отражается через результаты этих действий.
Задачи исследования: (как идти к результату?), перечисляются пути достижения цели. Определяются они, исходя из цели проекта. Формулировки задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав и параграфов работы. Как правило, формулируются 3-4 задачи.
Перечень рекомендуемых задач:
1. «Определить... » (выделить основные условия, факторы, причины, влияющие на объект исследования).
2. «Раскрыть... » (выделить основные условия, факторы, причины, влияющие на предмет исследования).
3. «Разработать... » (средства, условия, формы, программы).
4. «Исследовать…и дать рекомендации... »
Теоретическая и практическая значимость исследования (что нового, ценного дало Ваше исследование или практическая деятельность?).
Теоретическая значимость исследования не носит обязательного характера. Наличие сформулированных направлений реализации полученных выводов и предложений придает работе большую практическую значимость.
При написании можно использовать следующие фразы: результаты исследования позволят осуществить...; будут способствовать разработке...; позволят совершенствовать….; представляют интерес для ….(указать специалистов, которые при решении профессиональных задач могут использовать результаты проведенного исследования).
Структура проекта – это завершающая часть введения (что в итоге в проекте представлено?).
В завершающей части в назывном порядке перечисляются структурные части проекта, например: «Структура проекта соответствует логике исследования и включает в себя введение, теоретическую часть, основную часть, заключение, список использованных источников, 5 приложений».
Здесь допустимо дать развернутую структуру проекта и кратко изложить содержание глав. Таким образом, введение должно подготовить к восприятию основного текста проекта.
Краткие комментарии по формулированию элементов введения представлены в таблице 2.
Таблица 2
Комментарии по формулированию элементов введения
| Элемент введения | Комментарий к формулировке |
| Актуальность темы | Почему это следует изучать? Раскрыть суть исследуемой проблемы и показать степень ее проработанности |
| Цель исследования | Какой результат будет получен? Должна заключаться в решении исследуемой проблемы путем ее анализа и практической реализации |
| Объект исследования | Что будет исследоваться? Дать определение явлению или проблеме, на которое направлена исследовательская деятельность |
| Предмет исследования | Как и через что будет идти поиск? Дать определение планируемым к исследованию конкретным свой- ствам объекта или способам изучения общественного явления или проблемы |
| Задачи проекта | Как идти к результату? Определяются исходя из целей проекта и в развитие поставленных целей. Формулировки задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить со- держание глав и параграфов проекта. Рекомендуется сформулировать 3 – 4 задачи. |
| Теоретическая значимость исследования | Что нового, ценного дало исследование? Формулировка теоретической значимости не носит обязательного характера |
| Практическая значимость исследования | Что нового, ценного дало исследование? Наличие сформулированных направлений реализации полученных выводов и предложений придает работе большую практическую значимость |
| Структура работы (завершающая часть введения) | Что в итоге в проекте представлено? Краткое изложение перечня и/или содержания глав проекта. |
3.5.2 Разработка основной части проекта
Основная часть обычно состоит из двух глав: в первой содержатся теоретические основы темы; дается история вопроса, уровень разработанности во- проса темы в теории и практике посредством сравнительного анализа источников и литературы.
В теоретической главе рекомендуется излагать наиболее общие положения, касающиеся данной темы, а не вторгаться во все проблемы в глобальном масштабе. Теоретическая глава предполагает анализ объекта исследования и должна содержать ключевые понятия, историю вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и практике. Излагая содержание публикаций других авторов, необходимо обязательно давать ссылки на них с указанием номеров страниц этих информационных источников.
Вторая глава (практическая часть проекта) должна носить сугубо прикладной характер. В ней необходимо описать результаты практических действий: анкетирование, проектирование, конструирование, изготовление, моделирование. Для написания практической части, как правило, используются материалы, собранные Вами в ходе выполнения проекта.
3.5.3 Разработка заключения
Обращаем Ваше внимание, что по окончанию исследования подводятся итоги по теме. В заключении излагаются полученные выводы, определяется их соотношение с целью исследования, конкретными задачами, сформулированными во введении.
В заключение также даются рекомендации по возможному совершенствованию деятельности в свете исследуемой проблемы.
3.5.4 Составление списка использованных источников
В список использованных источников включаются источники, изученные Вами в процессе работы, в том числе те, на которые Вы ссылаетесь в тексте проекта.
Внимание! Список использованных источников оформляется в соответствии с правилами, предусмотренными государственными стандартами (Приложение Г).
Список использованных источников может включать в себя:
- нормативные правовые акты;
- научную литературу и материалы периодической печати;
- практические материалы.
Источники размещаются в тематическом порядке. Для всей литературы применяется сквозная нумерация.
При ссылке на источники в тексте проекта следует записывать не название книги (статьи), а присвоенный ей в указателе “Список использованных источников” порядковый номер в квадратных скобках. Ссылки на источники и литература нумеруются по ходу появления их в тексте записки. Применяется сквозная нумерация.
4.ОБЩИЕ ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ПРОЕКТОВ
4.1 Оформление текстового материала
Текстовая часть работы должна быть исполнена в компьютерном варианте на бумаге формата А4. Шрифт – Times New Roman, размер шрифта – 14, полуторный интервал, абзацный отступ первой строки – 1,25, выравнивание по ширине. Страницы должны иметь поля: нижнее – 2,5; верхнее – 2; левое – 3; правое – 1,5. Все страницы работы должны быть пронумерованы: нумерация автоматическая, сквозная, в нижнем колонтитуле, по центру, арабскими цифрами, размер шрифта – 12 пт.
Весь текст работы должен быть разбит на составные части. Разбивка текста производится делением его на разделы (главы) и подразделы (параграфы). В содержании работы не должно быть совпадения формулировок названия одной из составных частей с названием самой работы, а также совпадения названий глав и параграфов. Названия разделов (глав) и подразделов (параграфов) должны отражать их основное содержание и раскрывать тему работы. Расстояние между заголовками разделов, подразделов и основным текстом – два интервала. При делении работы на разделы (главы) согласно ГОСТ 2.105-95 обозначение производят порядковыми номерами – арабскими цифрами без точки и записывают с абзацного отступа 1,25 см. При необходимости подразделы (параграфы) могут делиться на пункты. Номер пункта должен состоять из номеров раздела (главы), подраздела (параграфа) и пункта, разделённых точками. В конце номера раздела (подраздела), пункта (подпункта) точку не ставят.
Если раздел (глава) или подраздел (параграф) состоит из одного пункта, он также нумеруется. Пункты, при необходимости, могут быть разбиты на подпункты, которые должны иметь порядковую нумерацию в пределах каждого пункта, например: 4.2.1.1, 4.2.1.2, 4.2.1.3 и т.д.
Каждый пункт, подпункт и перечисление записывают с абзацного отступа. Разделы (главы), подразделы (параграфы) должны иметь заголовки. Пункты, как правило, заголовков не имеют. Наименование разделов (глав) должно быть кратким и записываться в виде заголовков (в красную строку) жирным шрифтом, без подчеркивания и без точки в конце. Заголовки должны четко и кратко отражать содержание разделов (глав), подразделов (параграфов), пунктов.
Каждый раздел проекта рекомендуется начинать с нового листа (страницы). Заголовки структурных элементов проекта печатаются заглавными буквами (СОДЕРЖАНИЕ, ВВЕДЕНИЕ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ, СПИСОК ИСПОЛЬ-
ЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ, ПРИЛОЖЕНИЯ), без точки в конце, без подчеркивания, форматирование – по центру. Главы основной части проекта не являются структурными элементами и оформляются по правилам, изложенным выше по тексту данного документа.
Для того чтобы сделать текст понятным и выразительным, в тексте документа используют автоматические нумерованные и маркированные списки.
Пример 1 нумерованного списка:
1. Невозможно испытывать твердые материалы свыше НВ=450, т.е. закаленные металлы.
2. Метод дает грубый (большой) отпечаток, что не всегда допустимо.
3. Нельзя испытывать материал тоньше 2-х мм, т.к. шарик будет продавливать тонкий слой металла.
Пример 2 нумерованного списка:
1) Нагрузка пресса на образец - 3000; 1000; 750; 250; 187; 5; 62,5; 15,6 кг.
2) Диаметры шариков - 10; 5 и 2,5 мм.
3) Выдержки под нагрузкой - 10; 30 и 60 сек.
4) Наибольшая высота испытуемого изделиям - 250 мм.
5) Габаритные размеры пресса: 840х700х250 мм.
Пример маркированного списка:
- способ расклада;
- способ деления;
- табличный способ.
Не допускается использовать в качестве маркеров различные картинки, значки, галочки и т.д. Рекомендуемый маркер: «–».
В тексте работы (за исключением формул, таблиц и рисунков) не допускается:
- применять математический знак «минус» (–), а перед отрицательными значениями величин следует писать слово «минус»;
- применять знак Æ для обозначения диаметра (следует писать слово «диаметр»);
- применять без числовых значений математические знаки, например >, ≥,
<, ≤, ≠, а также знаки №, %;
- применять индексы стандартов, технических условий и других документов без регистрационного номера.
4.2 Оформление таблиц
Цифровой материал, как правило, оформляют в виде таблиц. Название таблицы должно отражать её содержание, быть точным и кратким. Лишь в порядке исключения таблица может не иметь названия.
Таблицы в пределах всей работы нумеруют арабскими цифрами сквозной нумерацией, перед которыми записывают слово «Таблица» курсивным шрифтом, выравнивая по правому краю. Название таблицы записывается на следующей строке, выравнивая по центру. Допускается нумеровать таблицы в пределах раздела. В этом случае номер таблицы состоит из номера раздела и порядкового номера таблицы, разделенных точкой. Шрифт в таблице – TimesNewRoman, размер шрифта – 12, межстрочный интервал – одинарный, текст в шапке таблицы выравнивается по центру.
Пример:
Таблица 4.1
Предельные величины разброса угловой скорости автомобилей, %
| Категория автомобиля | Боковое ускорение автомобиля wy м/с2 | ||
| 1 | 2 | 4 | |
| М1 | 10 | 30 | 80 |
| М2, N1 | 10 | 20 | 60 |
| М3 , N2 , N3 | 10 | 10 | -- |
На все таблицы должны быть ссылки в тексте, при этом слово «таблица» в тексте пишут полностью, например: в таблице 3.
Таблицу, в зависимости от ее размера, помещают под текстом, в котором впервые дана ссылка на нее, или на следующей странице, а при необходимости, в приложении. Допускается помещать таблицу вдоль длинной стороны листа.
Если строки или графы таблицы выходят за формат страницы, ее делят на части, помещая одну часть под другой, при этом в каждой части таблицы повторяют ее шапку и боковик.
При переносе таблицы на другой лист (страницу) необходимо повторять шапку таблицы. Для этого выделите шапку таблицы, щёлкните на ней правой кнопкой мыши и выполните команду: Свойства таблицы ® Строка ® установить галочку в поле «Повторять как заголовок на каждой странице». Название помещают только над первой частью таблицы.
В графах таблиц не допускается проводить диагональные линии с разноской заголовков вертикальных глав по обе стороны диагонали.
Основные заголовки следует располагать в верхней части шапки таблицы над дополнительными и подчиненными заголовками вертикальных граф. Заголовки граф, как правило, записывают параллельно строкам таблицы. При необходимости, допускается перпендикулярное расположение заголовков граф.
Все слова в заголовках и надписях шапки и боковика таблицы пишут полностью, без сокращений. Допускаются лишь те сокращения, которые приняты в тексте, как при числах, так и без них. Следует избегать громоздкого построения таблиц с «многоэтажной» шапкой. Все заголовки надо писать, по возможности, просто и кратко.
Если в графе таблицы помещены значения одной и той же физической величины, то обозначение единицы физической величины указывают в заголовке (подзаголовке) этой графы. Числовые значения величин, одинаковые для нескольких строк, допускается указывать один раз.
Примеры:
Таблица 4.2
Размеры стандартных налоговых вычетов
| Вычет | 2011 год, руб. | 2012 и 2013 годы, руб. | Порог для приме- нения вычета, руб. |
| На работника | 400 | — | 40 000 |
| На работника для категорий граждан, упомянутых в подпункте 2 пункта 1 статьи 218 Налогового Кодекса РФ | 500 | 500 | Не ограничен |
| На работника для категорий граждан, упомянутых в подпункте 1 пункта 1 статьи 218 Налогового Кодекса РФ | 3000 | 3000 | Не ограничен |
| На первого и второго ребенка | 1000 | 1400 | 280 000 |
| На третьего и каждого последующего ребенка | 3000 | 3000 | 280 000 |
| На каждого ребенка-инвалида до 18 лет (учащегося инвалида I и II группы до 24 лет) | 3000 | 3000 | 280 000 |
Таблица 4.3
Номинальный ток и номинальное напряжение для разных типов изоляторов
| Тип изолятора | Номинальное напряжение, В | Номинальный ток, А |
| ПНР-6/400 |
6 | 400 |
| ПНР-6/800 | 800 | |
| ПНР-6/900 | 900 |
4.3 Оформление иллюстраций
Все иллюстрации, помещаемые в проект, должны быть тщательно подобраны, ясно и четко выполнены. Рисунки и диаграммы должны иметь прямое отношение к тексту, без лишних изображений и данных, которые нигде не поясняются. Количество иллюстраций в проекте должно быть достаточным для пояснения излагаемого текста. Иллюстрации следует располагать как можно ближе к соответствующим частям текста. На все иллюстрации должны быть ссылки в тексте работы. Наименования, приводимые в тексте и на иллюстрациях, должны быть одинаковыми.
Ссылки на иллюстрации разрешается помещать в скобках в соответствующем месте текста, без указания см. (смотри). Ссылки на ранее упомянутые иллюстрации записывают сокращенным словом «смотри», например, см. рисунок 3.
Размещаемые в тексте иллюстрации следует нумеровать арабскими цифрами, например: Рисунок 1, Рисунок 2 и т.д. Допускается нумеровать иллюстрации в пределах раздела (главы). В этом случае номер иллюстрации должен состоять из номера раздела (главы) и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой, например Рисунок 1.1 - Название рисунка.
Точка в конце названия рисунка не ставится. Надписи, загромождающие рисунок, чертеж или схему, необходимо помещать в тексте или под иллюстрацией.
4.4 Оформление ссылок
Библиографическая ссылка – это совокупность библиографических сведений о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом в тексте документа другом документе (его составной части), необходимых для его общей характеристики идентификации. Ссылки различаются, в частности, по месту расположения в документе:
- внутритекстовые, помещённые в тексте документа;
- подстрочные, вынесенные из текста вниз полосы документа (в сноску).
Внутритекстовая библиографическая ссылка приводится непосредственно в строке после текста, к которому она относится, и заключается в круглые скобки.
Пример:
Социальная позиция связана с местом индивида в системе отношений в обществе (Машарова Т.В. Социальное самоопределение учащейся молодёжи в условиях современного общества. - Киров: ВГУ, 2003).
Ссылки на используемые источники следует указывать порядковым номером библиографического описания источника в списке источников и литературы. Порядковый номер ссылки заключают в квадратные скобки и помещают в конце абзаца.
При ссылках на стандарты указывают только их обозначение, при этом допускается не указывать год их утверждения при условии полного описания стандарта в списке источников и литературы.
Примеры:
- [3] – ссылка на нормативный документ или Интернет-ресурс, находящийся в списке источников и литературы под порядковым номером 3;
- [5, с. 123] – ссылка на источник, находящийся в списке источников и литературы под порядковым номером 5; 123 – номер страницы.
Подстрочная библиографическая ссылка оформляется как примечание, вынесенное из текста документа вниз полосы.
Пример:
в основном тексте:
На основании исследований Парсонса было дано следующее определение профориентации «Профессиональная ориентация – это процесс оказания по- мощи индивиду в изучении профессии и собственных личных качеств, процесс, завершающийся разумным выбором профессии»1.
в примечании (в нижнем колонтитуле):
_
1Укке, Ю. В. Диагностика сознательности выбора профессии у японских школьников // Вопросы психологии. – 1990.- №5. – С.17
При нумерации подстрочных библиографических ссылок применяют единообразный порядок для всего документа: сквозную нумерацию по всему тексту либо в пределах каждой главы, раздела, части, либо для данной страницы документа.
4.5 Оформление списка использованных источников
Список использованных источников составляется с учетом правил оформления библиографии. Он должен содержать не менее 10 – 15 источников. Источники в списке располагаются по разделам в следующей последовательности:
– нормативные материалы (законы, постановления Правительства РФ, Указы Президента РФ, письма, инструкции, распоряжения Министерств и ведомств РФ, ГОСТы);
– научные, технические и/или учебно-методические издания;
– ресурсы сети Интернет.
Источники и литература в каждом разделе размещаются в тематическом порядке. Для всего списка применяется сквозная нумерация.
Книги одного, двух, трех авторов
1. Дмитриевский А.В., Тюфяков А.С. Бензиновые двигатели / М.: Машиностроение, 1986. – 213 с.
2. Каменев А.Ф. Технические системы: закономерности развития. – М.: Машиностроение, 1985. – 185 с.
3. Руднева Е.В. Эмиссия корпоративных ценных бумаг. - М.: Издательство
«Экзамен», 2001. – 288 c.
Книги четырех и более авторов
4. Электронное управление автомобильными двигателями / Г.П. Покровский., Е.А. Белов., С.Г. Драгомиров и др. - М.: Машиностроение, 1994. – 678 с.
Словари и справочники
5. Автомобильный справочник. Пер. с англ. 1-е русское изд. – М.: Изд-во «За рулем», 2000. - 896 с.
6. Новый политехнический словарь / Под ред. А.Ю. Ишлинского. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. – 671 с.
7. Попржедзинский Р.А. и др. Технологическое оборудование для технического обслуживания и ремонта легковых автомобилей: Справочник.
— М.: Транспорт, 1988.-196 с.
Издания, не имеющие индивидуального автора
8. Специальные способы литья: Справ. / Под оющей ред. В.А. Ефимова. – М.: Машиностроение, 1991. – 734 с.
9. Фундаментальные и прикладные проблемы совершенствования поршневых двигателей: Материалы IX Междунар. научно-практ. конф. Владим. гос. ун- т. – Владимир, 2003. – 564 с.
Многотомные издания
10. Двигатели внутреннего сгорания. Т.1. Достижения в области развития ДВС / Серия «Итоги науки и техники». – М.:ВИНИТИ, 1975. – 208 с.
Патентные документы
11. Патю 5159915 США, МПК F 02 M 31/00. Электродвигатель топлива для электромагнитной форсунки / Morris M.J., Dutton J.C. – 6 с.
Нормативные документы
12. Закон РФ «Об охране атмосферного воздуха» № 96-ФЗ от 04.05.1999 г. 13.ГОСТ 17.2.2.03-87. Охрана природы. Атмосфера. Нормы и методы измерений содержания оксида углерода и углеводородов в отработавших газах автомобилей с бензиновыми двигателями. Требования безопасности. С изменениями с 01.1999 г.
14.ГОСТ 7.9 – 77 Реферат и аннотация. М.: Изд-во стандартов, 1981. – 6 с. 15.Гражданский Кодекс Российской Федерации, часть первая от 30 ноября
1994 г. N 51-ФЗ (с последующими изменениями).
16. Налоговый Кодекс Российской Федерации (часть первая) от 31 июля 1998 г. N 146-ФЗ (ред. от 29.12.2001) (с последующими изменениями и дополнениями).
17. Федеральный Закон от 26 декабря 1995 г. № 208-ФЗ "Об акционерных обществах" (с последующими изменениями и дополнениями).
Составная часть документов
18. Вырубов Д.Н. Испарение топлива // Сб. «Камеры сгорания авиационных ГТД»/ М., 1957. –С. 178-194.
19. Гершман И.И., Пик О.К. Исследование развития и испарения топливной пленки // Тр. НАМИ. – 1965. – Вып. 75. – С. 3-29.
20. Литвин Л.Я. Особенности рабочего процесса двигателей с искровым зажиганием при повышеннной турбулентности заряда // Двигателестроение.
- 1987. - №11. С. 7-9.
Электронные издания и Интернет-ресурсы
21. БиблиоСерт: Сб. законодательных и нормативных документов по сертификации: [более 1000 документов]. – [Электронный ресурс] (около 110 Мбт). – М.: Стандарты и качество, 2002. – 1 электрон. Опт. Диск (CD ROM).
22. http://www.openet.ru. 23.www.disclosure.fcsm.ru.
4.6 Оформление приложений
В приложениях помещают материал, дополняющий основной текст. Приложениями могут быть:
- бланки документов и образцы их заполнения;
- графические материалы;
- таблицы большого формата;
- расчеты;
- технологические карты,
- описание аппаратуры и приборов;
- описание алгоритмов и программ задач, решаемых на ЭВМ и т.д.
Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху посередине страницы слова ПРИЛОЖЕНИЕ и его буквенного обозначения. Каждое приложение должно иметь название. Название приложения на следующей строке с прописной буквы отдельной строкой. Шрифт не жирный. Форматирование – по центру.
4.7 Оформление содержания
Содержание проекта размещается на отдельной пронумерованной странице, снабжается заголовком «СОДЕРЖАНИЕ», записанным по центру, не нумеруется как раздел и включается в общее количество страниц текста работы.
В содержание включаются номера структурных элементов текста: разделов, подразделов, пунктов и подпунктов, имеющих заголовок, номера и наименования приложений и номера страниц, с которых они начинаются.
Заголовки в содержании должны точно повторять заголовки в тексте. Нельзя сокращать или давать их в другой формулировке, последовательности и соподчиненности по сравнению с заголовками в тексте.
Заголовки, включенные в содержание, записываются строчными буквами. Прописными буквами должны записываться заглавные буквы и аббревиатуры.
Рекомендуется формировать автоматическое оглавление (Ссылки ® Оглавление), предварительно применяя стили к наименованиям разделов и подразделов (Заголовок 1, Заголовок 2…).
4.8Требования к лингвистическому оформлению проекта
Проект должен быть написан логически последовательно, литературным языком. Повторное употребление одного и того же слова, если это возможно, допустимо через 50 – 100 слов. Не должны употребляться как излишне пространные и сложно построенные предложения, так и чрезмерно краткие лаконичные фразы, слабо между собой связанные, допускающие двойные толкования и т. д.
При написании проекта не рекомендуется вести изложение от первого лица единственного числа: «я наблюдал», «я считаю», «по моему мнению» и т. д. Корректнее использовать местоимение «мы». Допускаются обороты с сохранением первого лица множественного числа, в которых исключается местоимение «мы», то есть фразы строятся с употреблением слов «наблюдаем», «устанавливаем», «имеем». Можно использовать выражения «на наш взгляд», «по нашему мнению», однако предпочтительнее выражать ту же мысль в безличной форме, например:
1) изучение педагогического опыта свидетельствует о том, что …,
2) на основе выполненного анализа можно утверждать …,
3) проведенные исследования подтвердили…;
4) представляется целесообразным отметить;
5) установлено, что;
6) делается вывод о…;
7) следует подчеркнуть, выделить;
8) можно сделать вывод о том, что;
9) необходимо рассмотреть, изучить, дополнить;
10) в работе рассматриваются, анализируются...
При написании проекта работы необходимо пользоваться языком научного изложения. Здесь могут быть использованы следующие слова и выражения:
1) для указания на последовательность развития мысли и временную соотнесенность:
– прежде всего, сначала, в первую очередь;
– во – первых, во – вторых и т. д.;
– затем, далее, в заключение, итак, наконец;
– до сих пор, ранее, в предыдущих исследованиях, до настоящего време- ни;
– в последние годы, десятилетия;
2) для сопоставления и противопоставления:
– однако, в то время как, тем не менее, но, вместе с тем;
– как…, так и…;
– с одной стороны…, с другой стороны, не только…, но и;
– по сравнению, в отличие, в противоположность;
3) для указания на следствие, причинность:
– таким образом, следовательно, итак, в связи с этим;
– отсюда следует, понятно, ясно;
– это позволяет сделать вывод, заключение;
– свидетельствует, говорит, дает возможность;
– в результате;
4) для дополнения и уточнения:
– помимо этого, кроме того, также и, наряду с…, в частности;
– главным образом, особенно, именно;
5) для иллюстрации сказанного:
– например, так;
– проиллюстрируем сказанное следующим примером, приведем пример;
– подтверждением выше сказанного является;
6) для ссылки на предыдущие высказывания, мнения, исследования и т.д.:
– было установлено, рассмотрено, выявлено, проанализировано;
– как говорилось, отмечалось, подчеркивалось;
– аналогичный, подобный, идентичный анализ, результат;
– по мнению Х, как отмечает Х, согласно теории Х;
7) для введения новой информации:
– рассмотрим следующие случаи, дополнительные примеры;
– перейдем к рассмотрению, анализу, описанию;
– остановимся более детально на…;
– следующим вопросом является…;
– еще одним важнейшим аспектом изучаемой проблемы является…;
8) для выражения логических связей между частями высказывания:
– как показал анализ, как было сказано выше;
– на основании полученных данных;
– проведенное исследование позволяет сделать вывод;
– резюмируя сказанное;
– дальнейшие перспективы исследования связаны с….
Письменная речь требует использования в тексте большого числа развернутых предложений, включающих придаточные предложения, причастные и деепричастные обороты. В связи с этим часто употребляются составные подчинительные союзы и клише:
– поскольку, благодаря тому что, в соответствии с…;
– в связи, в результате;
– при условии, что, несмотря на…;
– наряду с…, в течение, в ходе, по мере.
Необходимо определить основные понятия по теме исследования, чтобы использование их в тексте проекта было однозначным. Это означает: то или иное понятие, которое разными учеными может трактоваться по-разному, должно во всем тексте данной работы от начала до конца иметь лишь одно, четко определенное автором проекта значение.
В проекте должно быть соблюдено единство стиля изложения, обеспечена орфографическая, синтаксическая и стилистическая грамотность в соответствии с нормами современного русского языка.
5 ПРОЦЕДУРА ЗАЩИТЫ ПРОЕКТА
Проект, выполненный с соблюдением рекомендуемых требований, оценивается и допускается к защите. Защита должна производиться до начала экзамена по ОУУП.11 Информатика.
Процедура защиты проекта включает в себя:
– выступление обучающегося по теме и результатам работы (5-8 мин.),
– ответы на вопросы преподавателя.
При подготовке к защите Вам необходимо сделать презентацию проекта в Google Сайт, обоснованно и доказательно раскрыть сущность темы проекта.
ПОМНИТЕ, что оценка за проект выставляется преподавателем после защиты.
Работа оценивается дифференцированно с учетом качества ее выполнения, содержательности Вашего выступления и ответов на вопросы во время защиты.
Результаты защиты оцениваются: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Положительная оценка индивидуальному проекту выставляется только при условии успешной сдачи проекта на оценку не ниже «удовлетворительно».
Если Вы получили неудовлетворительную оценку по проекту, то не допускаетесь к промежуточной аттестации по ОУУП.11 Информатика. Также по решению комиссии Вам может быть предоставлено право доработки проекта в установленные комиссией сроки и повторной защиты.
К защите проекта предъявляются следующие требования:
1. Теоретическая проработка исследуемых проблем на основе анализа источников.
2. Систематизация цифровых данных в виде таблиц и графиков с необходимым анализом, обобщением и выявлением тенденций развития исследуемых явлений и процессов (в зависимости от темы).
3. Аргументированность выводов, обоснованность предложений и рекомендаций.
4. Логически последовательное и самостоятельное изложение материала.
5. Оформление материала в соответствии с установленными требованиями.
В качестве иллюстраций используется Google сайт.
В случае неявки на защиту проекта по уважительной причине, Вам будет предоставлено право на защиту в другое время.
В случае неявки на защиту проекта по неуважительной причине, Вы получаете неудовлетворительную оценку и не допускаетесь к промежуточной аттестации по ОДУ.11 Информатика (экзамену).
Приложение 1
Структура введения
Структура введения должна содержать:
Актуальность проекта - это важность или необходимость изучения данной темы и проведения исследования в процессе общего познания и его практического применения.
Обьект исследования – это то какой-либо неживой предмет или живое существо, процесс или явление действительности (т.е. что рассматривается)
Предмет исследования – это проблема, отдельные стороны объекта, его свойства и особенности, которые будут исследованы в работе (т.е. что изучается).
Цель проекта – это желаемый конечный результат, который планирует достичь студент в итоге своей работы (одно-два предложения).
Задачи исследования – это все последовательные этапы теоретической и экспериментальной работы с начало до конца (т.е. «Что мне сделать, чтобы достичь цели исследования?»)
Методы исследования – это способы достижения цели исследовательской работы: наблюдение, анкетирование, опрос, тестирование, сравнение, анализ и синтез.
Теоретическая и практическая значимость проекта - это раскрыть нужность и важность работы, описание того, как и где могут применяться полученные результаты.
Приложение 2
Примеры объекта и предмета исследования:
| Объект исследования: | Предмет исследования: | |||||
| озеро Лох-Несс | легенды и мифы об озере | |||||
| студенты техникума | осведомленность о влиянии шума на организм | |||||
| Оптические приборы | способы и причины обмана зрения, оптические иллюзии | |||||
| Острота зрения | Разрешающая способность глаза | |||||
| кристаллы | Скорость роста кристаллов |
Приложение 3
Составление цели исследовательской работы (проекта):
Для составления цели можно использовать следующие слова:
изучить, исследовать, выяснить, выявить, определить, проанализировать, установить, показать, проверить, привлечь к проблеме, обосновать, обобщить, описать, узнать и др.
Примеры формулировок цели исследовательской работы:
- Исследовать влияние шума на организм человека.
- Исследовать роль города в истории страны.
- Исследовать легенды и мифы о горах, озёрах имеющих мистическое значение
- Изучить экологическое состояние природной среды в данной местности.
- Изучить проблему энергосбережения.
- Изучить капиллярные явления и их роль в природе.
- Выявить влияние Интернета на психику человека.
- Выявить влияние музыки на состояние здоровья и психики человека.
- Определить зависимость молодёжи от телефономании.
- Выяснить факторы, влияющие на сезонность физических явлений
- Проанализировать последствия воздействия электромагнитных волн бытовых приборов на самочувствие человека.
- Показать отражение физических открытий в развитии технического прогресса страны.
- Привлечь внимание обучающихся к проблеме сохранения здоровья.
- Привлечь к проблеме мусорных отходов нашего города.
- Доказать, что белый цвет является сложным.
- Познакомиться с историей развития электроэнергетики.
Приложение 4
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 105; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!