Прочитайте. С какими мыслями художника вы полностью согласны? Подчеркните.
Технологическая карта урока по русскому языку
Тема урока: Сочинение по картине В.А. Серова «Девочка с персиками»
Класс: 6
Дата проведения:
Цель: формирование образовательных компетенций через работу над созданием текста по картине. Урок применения.
Планируемые результаты:
Предметные:
- развитие умения создавать собственный текст на основе картины;
- формирование умения использовать информацию из различных источников для создания собственного речевого высказывания, ответа на вопросы;
- корректирование текста с учетом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи;
- совершенствование умения писать в соответствии с изученными орфографическими и пунктуационными правилами.
Личностные:
- формирование эстетических потребностей и художественного вкуса при восприятии произведений искусства;
- формирование доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
Метапредметные УУД:
Регулятивные: развитие умения работать с информацией;
Коммуникативные: формирование умения слушать и слышать собеседника; устной и письменной форме.
Познавательные: формирования умения работать в статичных парах; развитие умения работать в подготовленной предметно-развивающей и информационной среде.
Формы работы: фронтальная, самостоятельная, работа в парах
Учебные материалы и оборудования: УМК: Образовательная система «Русское слово», «Русский язык», авт. Быстрова Е.А.
|
|
|
Репродукция картины, карточки, справочники для парной и индивидуальной работы учащихся, «Маруся»
Ход урока
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов | |
| I. Самоопределение к деятельности Цель. Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне. | Межполушарная разминка: «Виктория -окей» | |||
| II. Актуализация знаний Цель. Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания» | Эксперимент с определением предмета - Какая часть речи помогла определить предмет? - Какой тип речи мы используем, если текст нужно наполнить максимально прилагательными? | У доски всего 4 ученика - Прилагательное - описание | Эксперимент в коробке с определением формы, количеством предмета через описание чувств, далее и цвета: Банан Яблоко мандарины чеснок | |
| III. Постановка учебной задачи Цель. Формулирование темы урока. | -Как думаете , что будем делать на уроке , работая с типом речи описание? - Предметом нашего обсуждения на данном уроке развития речи будет картина Валентина Александровича Серова «Девочка с персиками». На доске Рассказ о картине «Маруся» - Открываем учебник на стр. 198. | - Описывать картину, составлять текст. В тетрадь 19 января. Сочинение по картине В.А. Серова «Девочка с персиками» | ||
| IV. «Открытие» учащимися новых знаний Цель. Познакомить с системой прочувствования идеи автора. | - Как важно было прочувствовать предмет, чтобы его понять , определить , так и в описании картины, понимании замысла автора - записать свои эстетические потребности и художественный вкус при восприятии произведений искусства. - Чему мы будем учиться на данном уроке? -Что мы должны сделать, чтобы достичь нашей цели? | Смотрят на картину Заполняют схему 1, 2 столбики Составлять тексты | «Инвентаризация знаний» прием : Знаю-хочу узнать-узнал | |
| V. Первичное закрепление Цель. Закрепить знания. | -Любой текст 3 частный, 1/3 вступление и заключение , 2/3 о.часть Тема 3 микротемы - Обсудим, что вы напишите во вступлении. - О ком и чем вы будете писать в основной части? Выделите микротемы в основной части: - Помните, что первое предложение каждой части связывает текст в единое целое. - Итак, у нас получился план сочинения. | 1 у доски, остальные в тетради | На доске 3 части: микротемы – 1. Художник В.А. Серов и его картина. 2. Описание картины: · Портрет девочки. – передний план · Комната, озаренная светом. – дальний план 3. Моё впечатление о картине. - Постарайтесь так описать в сочинении картину, чтобы её ясно смог представить тот, кто с ней не знаком. Можно прием «Медуза». 1.Художник Валентин Александрович Серов и его картина «Девочка с персиками». 2а.Передний план Девочка: --настроение, -мимика, -цвет лица, волос, одежды - -местонахождение, -предметы: персик- размер, цвет. 2б.Дальний план: -Комната, озаренная светом. 3. Моё впечатление о картине. | |
| VII. Включение новых знаний в систему знаний и повторение Цель. Включение нового знания в систему изученного материала. | Читаем стр. 198, 199 – совпадает ли ваше впечатление с вп. Сверстников. Чтение Марусей | Читаем-обсуждаем, определяем о. мысль. | Вернемся к плану | |
| Физминутка на внимание такта | ||||
| VI.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель. учить получать моральное удовлетворение от создания авторского текста . | По карточкам в парах | Зачитывают | Разноуровневые карточки | |
| . | ||||
| VIII. Рефлексия Цель. Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса. | Итог в карте «Узнал» Примерный текст из интернета Марусей | |||
| IX. Д/з. | Составить авторский текст по картине. Всмотритесь внимательно в картину, постарайтесь увидеть не только глазами, но и душой проникнуться в её содержание. Удачи! | |||
| X |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примерная работа ученика.
Сочинение по картине В.А. Серова «Девочка с персиками».
Передо мной картина известного русского художника В.А. Серова «Девочка с персиками». Это портрет Веры Мамонтовой.
В центре картины я вижу девочку. В загорелых руках она держит золотистый персик. На лице проступает нежный румянец. Весело смотрят темно-карие глаза. На Вере розовая кофточка с черным бантом. На груди приколота алая гвоздика.
Удивительные краски использует художник. Девочка сидит у стола, в комнате, залитой солнечным светом. Светлые краски подчеркивают нежность девочки. Мне очень понравилась картина В.А. Серова.
Я хочу еще больше узнать о самом художнике и его творчестве.
Карточка 1
Прочитайте. С какими мыслями художника вы полностью согласны? Подчеркните.
«Где просто, там и ангелов сто», - любимая поговорка художника. Он её повторял неоднократно, когда речь заходила о том, как следует писать. «Простота – естественность – правда».
В 1887 году, живя в имении своих друзей, Серов написал портрет 12-летней дочери известного русского мецената С.И. Мамонтова – Веры Мамонтовой. Художник писал портрет более месяца. Первоначально работа называлась «Портрет В.М.», но Игорь Грабарь – известный художник, увидев эту работу на выставке воскликнул: «Девочка с персиками!!!» Это название принял и сам Серов.
Карточка 2
Передо мной, Вера Мамонтова, лицо, на щеках, глаза , кофточка, бант, персик, скатерть, серебряный нож, , краски, комната, мебель.
Для справки: Смуглое, румянец ,большие, карие, розовая, черный , бархатный, старинная, просторная нежные, легкие , солнечный свет белоснежная
Карточка 3
На картине В.А. Серова я вижу портрет Веры Мамонтовой.
Девочка сидит у стола в ….. денёк. На ней … . кофточка, с ….. бантом, украшенным ….. гвоздикой. Девочка прибежала из … .. В … … руках она держит …… персик. (Как?) … . глядят … .. глаза. Солнечный свет, падающий из окна, заливает всю фигуру девочки. (Как?) изобразил художник и …. скатерть, ….. плоды и …. . нож.
Мне …….
Карточка 1
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 23; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!