Наличие психической травматизации
Многочисленные авторы связывают появление заикания с перенесенной психической травмой.
Психические травмы разделяют на острые и хронические, причем объективная сила воздействия психического фактора травмы не имеет решающего значения.
По своему конкретному содержанию психические травмы отличаются большим разнообразием. Реакция на психическую травму в виде заикания характерна для психомоторного уровня реагирования центральной нервной системы, что свойственно детям дошкольного возраста.
В большинстве случаев психическая травма является пусковым моментом в возникновении заикания. Именно вскоре после перенесения острой психической травмы или на фоне хронических конфликтных ситуаций у многих детей появляются запинки судорожного характера.
Генетический фактор
Данные мировой литературы свидетельствуют, что отягощенная наследственность по заиканию может прослеживаться на уровне нескольких поколений. Частота возникновения заикания у родных братьев и сестер составляет 18%. Причем у дизиготных (разнояйцевых) близнецов заикание встречается в 32%, а у монозиготных (однояйцевых) — в 77%. Заикающиеся мужчины и женщины могут иметь заикающихся детей с большей вероятностью, чем незаикающиеся родители. При этом у заикающихся мужчин процент появления заикающихся сыновей равен 22%, а дочерей — 9%. Для женщины риск появления заикающихся детей выше: в этом случая появляется 36% заикающихся мальчиков и 17% заикающихся девочек.
|
|
|
Известно также, что если среди близких родственников имеется хотя бы один заикающийся, то риск появления заикания в последующих поколениях резко возрастает, в особенности, если заикаются родители. По-видимому, по наследству передается определенная слабость центральных речевых механизмов, которые повышенно подвержены воздействию факторов риска. Генетическая наследственность той или иной патологии проявляется, как правило, только при наличии дополнительной вредности.
Половой деморфизм
У мальчиков заикание встречается в среднем в 4 раза чаще, чем у девочек. Механизм этого явления до конца не ясен. Предполагается, что у девочек в более сжатые сроки формируются моторные функции: они начинают раньше мальчиков ходить, говорить, тонкая моторика пальцев рук и речевые артикуляции у них также формируются быстрее. Возможно, в связи с этим речедвигательные механизмы у девочек более устойчивы к экзогенным вредоносным влияниям.
Разумеется, перечисленные этиологические факторы не исчерпывают все причины, с которыми может быть связано появление заикания.
Однако здесь выделены те факторы, которые играют прямую или косвенную роль в возникновении заикания по данным современных многочисленных исследований.
|
|
|
Источник:
Белякова Л.И. , Дьякова Е.А. Заикание. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности “Логопедия” — М.: В. Секачев, 1998
Тема III.3. Формы нарушений темпо-ритмической стороны речи Симптоматика
Карты обследования заикающегося ребенка.
Речевая карта
| ФИО ребенка | Дата рождения | ||
| Домашний адрес | Дата поступления в группу | ||
| Мать- Отец- | |||
| Наследственные заболевания в семье | |||
| Характеристика речи окружающего ребенка людей | |||
| Протекание беременности | От 1,2,3,4 беременности (без особенностей; с токсикозом 1,2 половины, гестозом, анемией; инфекционными, психическими, венерическими заболеваниями матери |
| Течение родов | 1,2,3,4 роды (срочные, без особенностей, стремительные, Кесарево сечение, вспоможения, длительный безводный период, асфиксия); Ребенок закричал (, громко, через время, тихо, сдавленно, со стоном, прерывистым писком)сразу |
| Раннее физическое развитие | ||||||||
| вес | рост | вскармливание | Держит голову | сидит | ползает | стоит | ходит | 1-е зубы |
| Раннее речевое равитие
| ||||||
| гуление | лепет | 1-е слова | фраза | Особенности речевого развития | ||
Время появления заикания ____________________________________________________________________
Предполагаемые причины ____________________________________________________________________
Как проявлялось заикание - судороги в речи, остановки, повторения звуков, слогов, отдельных слов, раздражительность, плаксивость, повышенная возбудимость, негативизм, пассивность______________
Течение заикания - постоянное, волнообразное, рецидивирующее___________________________________
С чем связаны периоды ухудшения речи _________________________________________________________
Бывают периоды плавной речи ________________________________________________________________
Ситуации, когда заикание наиболее выражено __________________________________________________
Как говорит в настоящее время в семье __________________, в общении со сверстниками ____________, в незнакомой обстановке ____________________________________________________________________
Отношение в семье к заиканию ________________________________________________________________
Состояние слуховой функции ________________________________________________________________
| Общая моторика | Умеет по заданию и произвольно фиксировать нужную позу, движения четкие, уверенные, целенаправленные, взаимосвязанные в различных видах моторной активности; повышенная двигательная активность, расторможенность, наличие некоординированных движений с широкой незавершенной амплитудой колебаний, выраженная зависимость моторики от эмоциональных переживаний; моторная напряженность, скованность и некоординированность движения, неловкость, пассивность. |
| Мелкая моторика | Ведущая рука (правая, левая, амбидекстр), все движения выполняет правильно, моторика развита недостаточно, моторная неловкость |
| Строение и подвижность артикуляционного аппарата | Губы - норма,толстые, тонкие, малоподвижные | Язык - норма, вялый, массивный, малоподвижный | Твердое небо - норма, высокое, узкое, низкое, готическое, широкое |
| Подъязычная связка - норма, утолщена, укорочена, послеоперац. рубцы | Зубы - норма, мелкие, крупные, редкие, зубной ряд нарушен, отсутствие резцов | Прикус - норм, прогения, прогнатия, передний открытый , боковой открытый | Мягкое небо - норма, длинное, короткое, неподвижное, подвижное, расщелина, рубцы |
| Саливация - незначительная, повышенная | Синкинезии - незначительные | Арт. позу выполняет точно, удерживает не выполняет, удерживает с трудом | Переключаемость - норма, нарушена, слабая |
| Состояние звукопроизн-ия
| с | сь | з | зь | ц | ш | ж | ч | щ | р | рь | л | ль | к | г | х | ||||||
| Слоговая структура слова | Не нарушена, нарушена, грубое нарушение, незначительное нарушение |
| Состояние дыхательной функции | Ритмичность дыхания | Характер вдоха при речи | Продолжительность речевого выдоха |
| Свободное, ровное, затрудненное, поверхностное, неглубокое, неровное, диафрагмальное, грудное, смешанное | Нормальный, аритмия | В норме, укорочен., слишком глубокий вдох | Укороченный, нерациональный, непродолжительный длительный, рациональный |
| Характеристика голоса | Тембр голоса | Атака голоса |
| Нормальный, сиплый, звонкий, глухой, сдавленный, хриплый, тихий, затухающий, мерцающий | Мягкий, резкий | Твердая, мягкая, отсутствует |
| Состояние просодических компонентов речи | Темп - норма, замедленный, ускоренный | Ритм - норма, аритмия, словесное ударение употребляет не правильно | Паузы - норма, речь неразборчивая, сбивчивая | Интонирование - в норме, недостаточно выразительное |
| Состо-яние Фоне- мати-ческих функ- ций | Повторение ряда гласных (повторяет, затрудняется, нарушает последовательность) | Воспроизведение слогового ряда (повторяет, затрудняется, нарушает последовательность) | Различение паронимов (повторяет, затрудняется, уподобляет) | Воспроизведение фраз, содержащих оппозиционные звуки (повторяет, Затрудняется) | ||||
| Определение наличия звука в слове (справляется, не справляется) | Выделение первого ударного гласного (выделяет, не выделяет) | Выделение последнего глухого согласного (выделяет, не выделяет) | Подбор слов с заданным звуком ( справляется, не справляется, подбор слов ограничен) | |||||
| Понима- ние речи | в полном о в полном объеме на уровне фразы, не понимает сложные грамматические конструкции; понимание ограничено обиходно - бытовой лексикой; ситуативное. | |||||||
| Лексический запас | Игрушки (называет, затрудняется) | Одежда (называет, затрудняется) | Обувь (называет, затрудняется) | Посуда (называет, затрудняется) | ||||
| Глагольный словарь (норма, беден, ограничен, неточен, с лексич. заменами) | Мебель (называет, затрудняется) | Овощи (называет, затрудняется) | Фрукты (называет, затрудняется) | Дикие животные (называет, затрудняется) | ||||
| Прилагательные (норма, беден, ограничен) | Транспорт (называет, затрудняется) | Насекомые (называет, затрудняется) | Птицы (называет, затрудняется) | Домашние животные(называет, затрудняется) | ||||
| Состояние словоизменения | Мн. ч. сущ-ыхв Им. п. (справл., не справл.) | Мн. ч. сущ-ых в Род. п. (справл., не справл.) | Употребление предлогов(употр. верно, искажает лекс. значение, затрудн. в использ. сложных предл., не использует |
| Согласов. сущ-ых и прилагат-ых (справл., затрудн.) | Согласов. сущ-ых и числит-ых 1,2,5 (справл, затрудн.) | Изменение сущ-ых по падежам (справл., затрудн.) |
| Состояние словообразования | Образование уменьшительно-ласкательных форм сущ-ых (справл., затрудн.) | Образоване относительных прилаг-ых (справл., затрудн.) |
| Образование притяжат-ых прилагат-ых (справл., затрудн.) | Образование приставочных глаголов (справл., затрудн.) |
| Связная речь | Пересказ (отсутствует, самостоят., по вопросам, с упрощением синтаксической стр-ры) | Рассказ по серии сюжетных картин (отсутствует, наполнен содержанием в соотв-ии с возрастом, сюжет (не-) понимает, (не-) объясняет, (не-)выделяет главное, пропускает смысловые звенья, связующие элементы) | Рассказ по картине (отсут-ет, (не-) достаточно полный, развернутый, логичный,последовательный, состоит из простых (не-) распростр., сложно-сочиненных, -подчиненных предлжений) |
| Проявление заикания в различных формах речи | Шепотная речь | Сопряженная речь | Отраженная речь |
| Вопросно-ответная речь | Пересказ | Различные виды рассказывания |
Форма судорог - клоническая, тоническая, смешанная ____________________________________________
Локализация судорог - дыхательные, голосовые, артикуляторные__________________________________
Наличие сопутствующих судорог мышц лица, тела ______________________________________________
Сопутствующие речи движения _______________________________________________________________
Наличие лишних слов или звуков при речи _______________________________________________________
Степень фиксации при заикании - нулевая, умеренная, выраженная_________________________________
Наличие страхов __________________________________
Степень выраженности заикания - легкая, средняя, тяжелая______________________________________
Логопедическое заключение___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Источник:
https://pedportal.net/doshkolnoe-obrazovanie/logopediya/rechevaya-karta-obsledovaniya-zaikayuschegosya-rebenka-604057
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
МОДУЛЬ 1
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 16; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!