Соотнесите музыкальные инструменты и их разновидность
| 1.Тромбон | А) Струнный щипковый |
| 2.Флейта | Б) Клавишный |
| 3.Мандолина | В) Духовой деревянный |
| 4.Альт | Г) Струнный смычковый |
| 5.Челеста | Д) Духовой медный |
Соотнесите голоса в хоре
| Тенор | Женский |
| Сопрано | Детский |
| Дискант | Мужской |
Допишите содержательную линию курса программы «Музыка» Е.Д.Критской
1.Музыка в жизни человека
2.________________________
3.________________________
Какова основная форма внешкольной работы учителя музыки?
1.Досуговая 2.Оркестровая 3.Музыкально-просветительская 4. Хоровая
Определите основной принцип, на котором построена внеклассная работа?
1.Коллективизм 2.Добровольность 3.Связь с жизнью 4.Креативность
Определите обычный состав школьного хора
1.40-50 человек
2.20-25 человек
3.70-80 человек
Выберите методы контроля
1.Музицирование
2.Деловая игра
3.Прослушивание
4.Тестирование
Определите тематику седьмого класса по программе «Музыка» Е.Д.Критской
1.Музыка и изобразительное искусство
2.Особенности драматургии сценической музыки
3.Мир образов вокальной и инструментальной музыки
4.Музыкальный стиль-камертон эпохи
Определите тематику второго класса по программе «Музыка» Е.Д.Критской
1.Музыка и ты
2.Особенности драматургии камерной и симфонической музыки
3.В музыкальном театре
4.Джаз-искусство ХХ века
Соотнесите названия произведений и их авторов
| 1.Дождь и радуга | А) А.Даргомыжский |
| 2.Парень с гармошкой | Б) И.С.Бах |
| 3.Зимнее утро | В) С.Прокофьев |
| 4.За рекою старый дом | Г) Г.Свиридов |
| 5.Музыкальная табакерка | Д) П.Чайковский |
Выберите произведения из альбома «Детская музыка» С.Прокофьева
1.Тарантелла
2.Болезнь куклы
3.Колдун
4.Ходит месяц над лугами
5.Шествие кузнечиков
6.Барсик на качелях
Выберите музыкальный репертуар шестого класса по программе Е.Д.Критской
1.М.Мусоргский «Рассвет на Москве-реке»
2.Ч.Айвз «Космический пейзаж»
3.Ф.Шуберт «Лесной царь»
4.С.Прокофьев «Петя и Волк»
5.М.Березовский «Не отвержи мене во время старости»
Допишите два следующих предметных результата изучения музыки, отражающие опыт учащихся в музыкально-творческой деятельности
1.Формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии
2._______________________________
3._______________________________
Составьте последовательность знакомства с песней на уроке (Л.Безбородова, Ю.Алиев)
1.Показ песни учителем
2.Вступительное слово учителя
3.Чтение поэтического текста песни
4.Беседа о характере и содержании песни
5.Разучивание песни
Допишите поэтапную структуру урока комплексного применения знаний и умений
(по ФГОС)
1.Организационный этап
2.Проверка домашнего задания
3.Актуализация знаний
4.______________________
5._______________________
6._______________________
7.Домашнее задание
8.Рефлексия
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 45; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!