Тесты контроля конечного уровня знаний
Занятие №2
Методика диагностики заболеваний сердечно-сосудистой системы»
1. Мотивация изучения темы :
Чтобы поставить диагноз и оказать пациенту необходимую помощь, фельдшер должен владеть навыками субъективного и объективного обследования пациента. Обследование начинается с установления психологического контакта с пациентом и его окружением. Субъективное обследование проводится по схеме и включает выяснение биографической информации, жалоб, анамнеза заболевания и жизни. Объективное обследование включает осмотр пациента, пальпацию, перкуссию, аускультацию. Владение методами объективного обследования поможет медсестре заметить малейшие изменения в организме больного.
Для диагностики заболеваний широко используются лабораторные и инструментальные обследования. Они считаются дополнительными, но в некоторых случаях они приобретают значение основных методов исследования, без которых невозможно поставить диагноз. Фельдшер должен знать диагностическое значение лабораторных и инструментальных методов обследования, уметь подготовить пациента к этим обследованиям, соблюдать технику безопасности при взятии биологического материала и транспортировке его в лабораторию.
Цели занятия.
Учебные цели:
Обеспечить формирование системы знаний у студентов про сердечно- сосудистую систему. Систематизировать знания студентов про симптомы и синдромы, характерные для заболеваний органов кровообращения. Показать диагностическое значение лабораторных и инструментальных исследований.
|
|
|
Знать:
З.1.Основные жалобы и клинические симптомы заболеваний органов кровообращения.
З.2.Проведение сбора анамнеза.
З.3.Общий и местный осмотр кардиологических больных.
З.4.Значение методик пальпации, перкуссии, аускультации и определения диагноза
З.5.Методы инструментального обследования и их значение (ЭКГ, ФКГ, ЭХОКГ).
З.6.Значение общего и биохимического анализа крови в установлении диагноза.
З.7.Охрана труда во время работы с электроприборами.
Уметь:
У.1.проводить опрос пациентов с заболеваниями органов кровообращения.
У.2.проводить осмотр кардиологических пациентов.
У.3.определять верхушечный толчок.
У.4.определять относительную сердечную тупость.
У.5.проводить аускультацию сердца, характеристику тонов.
У.6.определять пульс и артериального давления.
У.7.осуществлять запись ЭКГ
У.8.выполнять чтение ЭКГ, диагностику грубой патологии.
У.9.интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных исследований.
Воспитательные цели:
· Способствовать нравственному, эстетическому, духовному воспитанию студентов;
|
|
|
· Добиваться осознанности в правильном выборе профессии;
· Прививать альтруизм, гуманное отношение к пациентам, чувство ответственности за результаты своей работы.
· Воспитывать у студентов наиболее важные личностно-профессиональные качества медицинского работника, умение осознавать ответственность за жизнь и здоровье пациента; анализировать свое поведение;
· Совершенствовать навыки межличностного общения;
· Вырабатывать умение работать по стандартам, алгоритмам.
Развивающие цели:
· Способствовать развитию у студентов понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивого интереса к ней;
· Развивать творческое мышление, профессиональную речь, познавательную деятельность.
· Расширить кругозор, обогатить эрудицию студентов, поддерживать интерес к изучаемому предмету
Литература:
1.Ключевые моменты диагностики внутренних болезней / под ред. Ж. Д. Кобалава - Москва: Российский университет дружбы народов, 2011.
2.Смолева Э.В., Аподиакос Е.Л.. Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи.- Ростов-н/Д:Феникс, 2004.
3.Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи / Э.В.Смолева, Е.Л.Аподиакос. – Изд. 9-е, доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – (Среднее профессиональное образование).
|
|
|
Вопросы фронтального опроса
1.Назовите основные симптомы заболеваний органов сердечно-сосудистой системы
2. Как определять верхушечный толчок?
3.Назовите границы относительной сердечной тупости
4. Какое значение имеет проведение аускультации сердца?
5.Значение ЭКГ в диагностике заболеваний сердечно -сосудистой системы
Мини - контрольная:
1. Назовите функции сердца?
2. Какие оболочки сердца?
Задачи
Задача №1
К фельдшеру обратилась больная 18 лет с жалобами на субфебрильную температуру, общую слабость, нерезкие боли в области сердца. В анамнезе частые ангины. Последняя ангина была две недели назад.
Объективно: температура 37,40С. Общее состояние удовлетворительное. Кожа бледная, влажная. Дыхание везикулярное. Левая граница относительной сердечной тупости на 0,5 см кнаружи от среднеключичной линии. Тоны сердца приглушены, аритмичные, на верхушке нежный систолический шум. ЧСС 96 в мин. АД 110/70 мм рт.ст. Язык чистый, есть кариозные зубы. Миндалины гипертрофированы. Абдоминальной патологии не выявлено.
1.Какие отклонения от нормы у данного пациента?
|
|
|
2. Какие данные анамнеза помогут в постановке диагноза?
3.Назовите необходимые дополнительные исследования.
Задача №2
Фельдшер “Скорой помощи” вызван на дом к больной 40 лет, которая жалуется на боль в правой половине грудной клетки, кашель с выделением “ржавой” мокроты, одышку в состоянии покоя, озноб, повышение температуры до 390С. Заболела остро два дня назад. После приема жаропонижающих таблеток состояние ухудшилось, появилась резкая слабость, головокружение, потливость. В течение часа температура снизилась до нормы.
Объективно: температура 360С. Кожные покровы бледные, влажные, на губах герпетические высыпания. Правая половина грудной клетки отстает в акте дыхания. При перкуссии справа ниже угла лопатки определяется укорочение перкуторного звука, здесь же выслушивается крепитация. Пульс малого наполнения, 100 уд./мин. АД 85/60 мм рт.ст. ЧДД 32 в мин.
1. Определите неотложное состояние, развившееся у пациента. Обоснуйте ответ
2. Что могут означать эти перкуторные и аускультативные данные?
Тесты контроля конечного уровня знаний
1.Первый этап сестринского процесса называется:
А. Сбор информации о пациенте
В. Составление плана сестринского ухода
С. Оценка качества ухода за пациентом
D. Реализация плана ухода
Е. Выявление проблем пациента
2.При исследовании пульса у пациента, медсестра определила, что его частота 40 ударов в минуту. Как охарактеризовать такой пульс?
А. Дефицит пульса
В. Аритмия
С. Тахикардия
D. Нормальный
Е. Брадикардия
3.К субъективному методу обследования пациента можно отнести:
А. Рентгенография
В. Термометрия
С. Антропометрия
D. Интервью
Е. Лабораторные исследования
4.Проблемы, которые беспокоят пациента в данный момент, называют:
А. Приоритетными
В. Действительными
С. Физиологическими
D. Потенциальными
Е. Социальными
5.Медсестра проводит первичную оценку состояния пациента. Какой это этап сестринского ухода?
А. III этап
В. V этап
С. I этап
D. IV этап
Е. II этап
6. Суточный диурез составляет 2350 мл, это:
А. Олигурия
В. Анурия
С. Ишурия
D. Никтурия
Е. Полиурия
7. При обследовании пациента медсестра выявила проблемы пациента, которые она записывает в:
А. Журнал регистрации больных
В. Сестринской истории болезни
С. Температурном листе
D. Направлении на лабораторное исследование
Е. Амбулаторная карта
8. К независимым функциям медсестры относят:
А. Выполнение инъекций
В. Раздача лекарств
С. Замена нательного и постельного белья
D. Постановка банок
Е. Участие в лабораторных исследованиях
9. Если после оценки качества ухода осталась нерешенная проблема, необходимо:
А. Выписать пациента из стационара
В. Продолжить реализацию плана
С. Изменить назначение врача
D. Выполнить врачебные назначения
Е. Провести переоценку и коррекцию ухода
10.Исследование функционального состояния почек провидится:
А. Общим анализом мочи
В. Исследованием мочи на диастазу
С. Пробой Зимницкого
D. Исследованием мочи по Нечипоренко
Е. Исследованием мочи по Амбурже
Домашнее задание
Тема занятия: «Методика диагностики заболеваний сердечно-сосудистой системы»
Литература:
1. Конспект лекции
2. Ключевые моменты диагностики внутренних болезней / под ред. Ж. Д. Кобалава - Москва: Российский университет дружбы народов, 2011. (136-137 стр.)
Задание:
- внимательно прочитайте рекомендуемую литературу
- выполните самостоятельную работу ( вопросы, задачи, тесты)
Подберите видеоматериалы по теме «Диагностика заболеваний сердечно - сосудистой системы» и выложите в обсуждениях.
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 34; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!