Что Вы понимаете под целью обучения? Выберите правильный ответ.
Промежуточный тест № 3
1. Дидактика – это …
1 теория познания.
2. теория и практика обучения.
3. методология обучения.
Что Вы относите к основным категориям дидактики? Из приведенных ответов выберите один верный.
1. Основными категориями дидактики являются: обучение, образование, типы, формы, методы, приемы обучения, умения, навыки, знания.
2. Категории дидактики следующие: деятельность учителя и учащихся по овладению знаниями, формирование научного мировоззрения школьников.
3. Категории дидактики – это не что иное, как сумма знаний, которые ребенок получает в школе.
Что называется обучением. Выберите правильный ответ.
1. Обучение – это систематическая работа учителя, направленная на передачу учащимся знаний, умений, навыков, подготовку их активной жизненной деятельности.
2. Обучение предполагает вооружение учащихся методами учебной деятельности, в результате которой будет осуществляться их умственное развитие.
3. Обучение – это двусторонний процесс деятельности учителя и учащихся, направленный на умственное развитие, овладение знаниями, умениями и навыками, культурой умственного труда, формирование научного мировоззрения.
Что Вы понимаете под принципами обучения? Выберите правильный ответ.
1. Принципы обучения – это исходные правила и закономерности, которые указывают на пути организации познавательной деятельности учащихся.
|
|
|
2. Под принципами дидактики понимаются исходные положения, которые определяют содержание, организационные формы и методы учебной работы, в соответствие с целью воспитания и обучения.
3. Принципы обучения выражают общие закономерности и методы преподавательской работы учителя в соответствие с потребностями общественно-экономической формации.
Что Вы понимаете под содержанием образования. Выберите правильный ответ.
1. Содержание образования – это перечень предметов, которые должны изучаться в общеобразовательной школе.
2. Под содержанием образования следует понимать такой круг знаний, который отбирает каждый учащийся для своего развития, удовлетворения интересов, подготовке к профессиональной деятельности.
3. Содержание образования – это четко очерченная система знаний, умений и навыков овладение которыми обеспечивает развитие способностей учащихся, формирование научного мировоззрения.
6. Укажите, в работах какого педагога классно-урочная система впервые получила научное обоснование:
А. Дж.Локк.
Б. И.Песталоцци
В. К.Д. Ушинский.
Г. Я.А.Коменский
7. Установите соответствие форм организации учебной деятельности учащихся на уроке и их характеристик:
|
|
|
| А. Индивидуальная форма | 1. Группа учащихся получает познавательную задачу, инструктаж и о последовательности работы, обсуждает учебное задание, планирует и распределяет обязанности внутри группы. Обсуждает и сообщает о результате работы. |
| Б. Парная работа | 2. Все учащиеся класса одновременно выполняют общую работу по решению познавательных задач. |
| В. Групповая работа | 3. Каждый учащийся по заданию учителя готовит ответы на вопросы, выполняет упражнения, творческие задания, осуществляет самопроверку. |
| Г. Фронтальная работа | 4. Организуется помощь более сильного ученика слабому или распределяются обязанности между учениками на равных основаниях. Обеспечивается взаимообучение, взаимопроверка результатов учения. |
8. Определите соответствующую основу классификации методов обучения:
| 1. По источнику знаний | А. Словесные, наглядные практические, объяснительно-иллюстративные. |
| 2. По характеру познавательной деятельности | Б. Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично-поисковый, исследовательский. |
| 3. По дидактической цели | В. Методы изучения нового. Методы закрепления знаний и методы контроля. |
|
|
|
9. Установите соответствие понятий и их характеристик:
| 1. Преподавание | А. Система знаний, умений, навыков, опыта практической, творческой деятельности, эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру. |
| 2. Учение | Б. Составная часть метода разовое действие, отдельный шаг. |
| 3. Прием | В. Материальный или идеальный объект, который «помещен» между учителем и учащимися и использован для передачи информации. |
| 4. Средство | Г. Процесс, в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретенного опыта, возникаю новые формы поведения и деятельности. |
| 5. Урок | Д. Упорядоченная деятельность по реализации целей обучения. |
| 6. Дидактика | Е. Организация обучения с группой одного возраста постоянного состава по твердому расписанию и единой для всех программой обучения. |
| 7. Процесс обучения | Ж. Внешнее выражение организации процесса обучения, которое осуществляется я в определенном порядке.. |
| 8. Принципы дидактики | З. Усвоение учащимися под руководством учителя знаний, умений, навыков; развитие познавательных способностей, культуры учебного труда, воспитание личностных качеств. |
| 9. Содержание образования | И. Упорядоченные способы взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, направленной на решении задач образования. |
| 10. Формы обучения | К. Исходное, руководящее положение, определяющее деятельность учителя. |
| 11. Методы обучения | Л. Отрасль педагогики, изучающая сущность, закономерности, методы обучения, образования. |
|
|
|
Что Вы понимаете под целью обучения? Выберите правильный ответ.
1. цель обучения это результат, образовательный продукт, который должен быть реальным, конкретным.
2. цель обучения это те результаты, которые предполагает достичь педагог в процессе совместной деятельности с обучающимися при их обучении, воспитании, развитии.
3. это те заранее определяемые (прогнозируемые) результаты в подготовке подрастающих поколений к жизни, в их личностном развитии и формировании, которых стремятся достигнуть в процессе обучения и воспитания.
11. Цели характеризуются сферами деятельности, которые сфера деятельности охватывает, перечислите их:
1. …
2. ..
3. …
12. Выделяют 2 группы педагогических целей, какие, перечислите их:
1. …
2. ..
13. Дайте определение понятию: Способность обучающегося самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого процесса – это …
14. Установите соответствие понятий и их характеристик:
| 1. Личностные УУД | А. обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности |
| 2. Регулятивные УУД | Б. обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. |
| 3. Познавательные УУД | В. система ценностных ориентаций школьника, отражающих личностные смыслы, мотивы, отношения к различным сферам окружающего мира. |
| 4. Коммуникативные УУД | Г. включают общеучебные, логические действия, а также действия постановки и решения проблем, исследования, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания. |
15. Вам приведено определение, назовите понятие: новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ на ступенях начального и основного образования в соответствии с ФГОС второго поколения.
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 140; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!