Эталоны ответов на тестовые задания
Учебные цели:
Знать:
- Ознакомиться с понятиями «бытие», «категории», «материя», «законы диалектики»
- Обеспечить систему знаний по вопросам философского учения о бытии
З1 – основные категории и понятия философии;
З2 – роль философии в жизни человека и общества.
Уметь:
У1 – ориентироваться в наиболее общих философских проблемах.
Способствовать формированию соответствующих компетенций
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 4. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 5. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
ОК 6. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий
ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК 8. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
|
|
|
ОК 9. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия
ОК 10. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку
ОК 11. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей
Воспитательные цели:
- Формировать представление о диалектической мысли и действии законов диалектики в природе и обществе
Развивающие цели:
· Развивать творческое мышление, профессиональную речь, познавательную деятельность.
3. Интеграционные связи:
| Дисциплина | Знать |
| - Обществознание | Первичность материи как объекта отражения |
4. Оснащение:
Учебно-наглядные пособия - рабочая программа, методическая разработка, учебно-методическая литература, контрольно-измерительные материалы.
5. Этапы занятия:
| № | Название этапа | Время этапа |
| 1 | Организационный момент | 4 мин |
| 2 | Основной момент | 60мин |
| 3 | Заключительный этап | 14мин. |
| 4 | Задание на дом | 2 мин |
|
|
|
Список литературы:
Основные источники:
1. Матяш Т.П. Основы философии. Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Изд.-во «Феникс», 2017. – 314с.
2. Апрелева В.А. Философия: Учеб. пособие. – Курган.: Изд-во «Пайдейя», 2006. – 633 с.
3. Горелов А.А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений [Текст] / А.А. Горелов - М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 256 с.
4. Губин В.Д. Основы философии: учебное пособие [Текст] / В. Д. Губин. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2009. - 288 с. (Профессиональное образование)
5. Канке В. А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред. спец. учеб. заведений [Текст] / В.А. Канке. - М.: Университетская книга; Логос. 2009. – 286 с.
Дополнительные источники
1. Матяш Л.В. Философия. [Текст] – Ростов-на-Дону : Феникс, 2014.- 507с.
2. Волкогонова О.Д. Основы философии [Текст] / О. Д. Волкогонова, М. Н. Сидорова - М.: ИД «ФОРУМ-ИНФРА М», 2008. – 480 с.
3. Хрусталев Ю.М. Основы философии [Текст] / Ю.М Хрусталев. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 304 с.
4. Нижников С. А. Философия. Курс лекций [Текст] / С. А. Нижников. - М.: Экзамен, 2007. – 396 с.
5. Стрельник О. Н. Философия. Конспект лекций [Текст] / О. Н. Стрельник. - М.: Высшее образование, 2009. – 335 с.
6. Философия медицины [Текст] / Под ред. Ю.Л.Шевченко. - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004. – 408 с.
|
|
|
7. Анишкин В. Г. Великие мыслители: история и основные направления философии в кратком изложении [Текст] / В. Г. Анишкин, Л. В. Шманева. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 337 с.
8. Балашов В. Е. Занимательная философия [Текст] / В. Е. Балашов. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Кº», 2008. – 172 с.
9. Кохановский В. П. Основы философии: учебное пособие для сред. спец. учеб. заведений [Текст] / В. П. Кохановский, Т. П. Матяш, В. П. Яковлев, Л. В. Жаров. – Ростов н/Д.: Феникс, 2010. – 315 с.
10. Краткий философский словарь [Текст] / Под ред. А. П. Алексеева. – М.: РГ-Пресс, 2010. – 496 с.
11. Скирбекк Г. История философии: Учебное пособие / Пер. с англ. В.И. Кузнецова [Текст] / Г. Скирбекк. – М.: Гуманитарно-издательский центр Владос, 2008. – 799 с.
Интернет-ресурсы:
1. Портал «Философия в России» [Электронный ресурс] // http://www.filosofia-totl.narod.ru/
2. Информационный портал «Все о философии» [Электронный ресурс] // http://intencia.ru/FAQ-5.html.
3.Образовательные ресурсы интернета – Философия [Электронный ресурс] // http://www.alleng.ru/edu/philos1.htm.
6. Ход занятия
| № | Название этапа | Учебные цели в уровнях усвоения | Описание этапа, материалы методического обеспечения. | Время этапа |
| 1 | Организационный момент | 2 | Отмечаются отсутствующие, внешний вид студентов и аудитории. Вступление, мотивация изучения темы: - формулировка темы семинара, характеристика его профессиональной значимости, новизны и степени изученности. Сообщение плана проведения семинара: 1. Философское учение о бытии 2. Материалистическая картина мира. Религиозная картина мира. 3. Материя: философские категории материи. Законы и категории диалектики. | 1мин 3 мин. |
| 2 | Основная часть семинара | 2 | а) вступительное слово преподавателя; б) обсуждение вопроса по плану семинара; в) диктант понятий. (Приложение №1) г) устные ответы на вопросы (Приложение № 2) д) выполнение тестовых заданий (Приложение № 3) | 60мин |
| 3 | Подведение итогов занятия | 2 | Преподаватель кратко анализирует семинарское занятие, выделяет лучшие ответы студентов, выставляет оценки | 14 мин. |
| 4. | Задание на дом | 1 | Даются четкие рекомендации по усвоению материала семинарского занятия, акцентируя внимание на главных вопросах. | 2 мин |
|
|
|
Приложение № 1
Диктант понятий
1. Бытие – это материя….
2. Материя – это …
3. Форма движения материи - …
Приложение № 2
Устные ответы на вопросы
1. Как соотносятся между собой понятие бытие, природа, мир, картина мира, вселенная?
2. Можно ли отождествлять категории бытия и материи, бытия и мышления? Какие философские позиции в итоге могут получиться?
3. Что является противоположностью категории бытия в философии? Приведите примеры из истории философии.
4. Как повлияли открытия в науке ХХ века на развитие материалистических идей?
5. Какая связь существует между материей, отражением, сознанием и информацией?
6. Категория бытия, ее философский смысл и специфика
7.Возникновение и развитие философской проблемы бытия. Основные формы бытия и их взаимосвязь.
8. Проблема субстанции. Монизм и дуализм. Развитие представлений о субстанции и его связь с развитием уровня естествознания.
9. Современные трактовки бытия.
10. Развитие учения о материи в истории философии. Материя как субстрат.
11. Понятие материи как субстанции. Ее основные характеристики.
12. Основные свойства и атрибуты материи как субстанции.
13. Мировоззренческая и научная картины мира, их различие и взаимосвязь. Современная наука об основных уровнях организации неживой и живой природы. Особенности социально-организованной материи.
14. Понятие движения, его характеристики. Основные формы движения материи, их качественная специфика и взаимосвязь.
15. Пространство и время. Развитие представлений о пространстве и времени в истории философии и науке. Специфика пространственно-временных свойств в неживой, живой природе, в социальных процессах.
Приложение № 3
Выполнение тестовых заданий
Философское учение о бытии
Тестовый контроль
Длительность выполнения задания30 минут.
Выбрать правильный вариант.
1. Расположите формы движения материи в порядке их усложнения:
а) химическая;
б) биологическая;
в) механическая;
г) физическая;
д) социальная.
2. Что, согласно Платону, является основой бытия:
а) огонь;
б) числа;
в) атомы;
г) идеи.
3. Кем из мыслителей была впервые предложена научная
классификация форм движения материи?
а) Ф. Бэконом;
б) Р. Декартом;
в) Г. Лейбницем;
г) Ф. Энгельсом.
4. Какая из концепций пространства и времени соответствует
современной научной картине мира?
а) субстанциональная;
б) реляционная;
в) трансцендентальная;
г) космофизическая.
5. Время в философском смысле– это…
а) срок, подходящий для совершения каких-либо дел;
б) часть месяца, дня, года;
в) длительность существования объектов, последовательность смены их
состояний.
6. Основной смысл антропного космологического принципа
заключается в идее:
а) беспредельности и вечности Вселенной в пространстве и времени;
б) закономерности возникновения человека в ходе развития Вселенной;
в) понимания человека как продукта творчества духовных сил Вселенной;
г) развития Вселенной по законам естественной самоорганизации.
7. Существование человека по принципу Бытия(Э. Фромм) означает:
а) стремление к богатству, к максимальному увеличению своей
собственности;
б) стремление к раскрытию своих творческих потенций, сопереживанию и
помощи другим людям;
в) ориентацию на повседневность, быт, будни.
8. Выделите современное определение философского понятия материи:
а) это любое вещество вообще;
б) это разумное начало, лежащее в основе всех вещей;
в) это атом, т.е. мельчайшие, неделимые частицы, из которых состоят все
предметы;
г) это объективная реальность, данная нам в ощущениях.
9. Пространство в философском смысле– это…
а) протяженность, структурность, объемы и взаимораспоряжение объектов;
б) промежуток между двумя объектами, ограниченный видимыми
пределами;
в) промежуток между двумя объектами, не ограниченный видимыми
пределами.
10. Какой из мыслителей обосновал современное философское
понимание материи, ставшее общепризнанным?
а) Г. Гегель;
б) К. Маркс;
в) А. Эйнштейн;
г) В.И. Ленин.
11. Согласно диалектическому материализму основным атрибутом
материи является:
а) гравитация;
б) энергия;
в) масса;
г) движение.
12. Под активностью материи в диалектико-материалистической
философии понимается:
а) ее способность к любым изменениям;
б) способность изменяться под влиянием внешних факторов;
в) способность к самодвижению и самоорганизации;
г) способность к сохранению своих свойств.
13. Философское понимание субстанции означает:
а) совокупность свойств предмета, выражающих его специфику;
б) совокупность всех вещей и свойств мира;
в) универсальную первооснову бытия, порождающую все сущее в мире;
г) Бога как творца всего сущего.
14. Философское понятие«вторая природа» означает:
а) живую природу в противовес мертвой, неорганической;
б) природную среду, подвергшуюся экологическому разрушению;
в) искусственный мир, созданный человеком;
г) душевный мир человека.
15. Субстанциональное понимание пространства и времени означает:
а) признание пространства и времени атрибутами материи, зависящими от
нее и взаимосвязанными друг с другом;
б) независимость пространства и времени от материи и друг от друга;
в) измеримость пространственных и временных характеристик.
16. В каком из определений дана верна характеристика философского
понятия«бытие»?
а) бытие– это весь материальный мир;
б) бытие– это все формы духовной деятельности;
в) бытие– это образ жизни, быт человека;
г) бытие– это категория, характеризующая совокупную реальность
(материальное и идеальное).
17. Что понимается в современной науке под синергетикой?
а) учение, опровергающее теорию диалектики;
б) учение о возникновении биосферы Земли;
в) учение об эволюции биологических видов;
г) учение о самоорганизации материи.
Эталоны ответов на тестовые задания
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 66; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!