Материал для работы над внеречевыми процессами
График работы учителя-логопеда Снеговой Н.Б.
Понедельник 10:00 -14:00
Вторник 13:00 - 17:00
Среда 10:00 - 14:00
Четверг 13:00 - 17:00
Пятница 10:00 - 14:00
Коррекционно-педагогическая работа логопеда в центре.
Работа логопеда предполагает:
• коррекцию речевых нарушений;
• развитие речи;
• формирование процессов: внимания, памяти, мышления, восприятия, моторики;
• совершенствование интеллектуально-познавательной деятельности;
• развитие коммуникативных функций;
• подготовку к обучению грамоте;
• использование развивающих и речевых игр.
Направления работы логопеда.
1. Диагностика: мониторинг /промежуточный и конечный/ качества логопедических услуг.
2. Коррекция: индивидуальная;
3. Организационно – методическая поддержка: педсоветы; семинары;
4. Консультационная помощь родителей и педагогов через индивидуальные консультации.
Функции кабинета.
Создание коррекционно-развивающей среды и благоприятного психологического климата для обеспечения помощи детям по исправлению или ослаблению имеющихся нарушений. Проведение обследования ребенка с целью разработки индивидуальной программы развития. Проведение индивидуальных коррекционных занятий. Оказание консультативной помощи педагогам, родителям.
|
|
|
Правила пользования кабинетом.
1.Влажная уборка кабинета производится 2 раза в неделю.
2.Ежедневно проводится проветривание кабинета.
3.Кабинет оборудован зоной для индивидуальных занятий ,зоной для проведения логопедического массажа.
4.По окончании рабочего дня проверяется закрытость окон, отключение электроприборов.
В кабинете создана предметно-развивающая среда в соответствии с требованиями СанПиН и ФГОС и основными педагогическими принципами:
Системности (материал систематизирован, составлен паспорт логопедического кабинета с перечислением всего материала и оборудования);
Доступности(дидактические игры и игрушки хранятся на нижних открытых полках, методический материал и документация логопеда – на верхних закрытых полках);
Здоровьесбережения (имеется основное освещение, проведена пожарная сигнализация, стены кабинета теплого цвета, кабинет легко проветривается);
Учета индивидуальных особенностей и потребностей детей ( наглядный, дидактический материал и игры подобраны в соответствии с возрастом детей и структурой дефекта).
Вариативности (наглядный методический материал и пособия имеют много вариантов использования — в зависимости от возраста детей, задач обучения и структуры речевого дефекта)
|
|
|
Оснащение кабинета.
1. Рабочий стол логопеда – 1 шт.
2. Настенная полка со стеклянной дверцей-2 шт.
3.Парта ученическая-1 шт.
4. Стеллаж для наглядных пособий – 1 шт..
5. Стул для учителя – 1 шт.
6. Стул ученический -2 шт.
7. Настенное зеркало для логопедических занятий (50x120)
8. Набор логопедических зондов – 1 комплект
9. Шпатели, этиловый спирт, салфетки, вата, ватные палочки.
10.Корзина для игрушек - 1 шт.
11.Шкаф платяной 2-х створчатый-1 шт.
12.Кушетка массажная - 1шт.
13.Часы настенные -1 шт.
14.Обогреватель масляный - 1 шт.
15.Коробки,папки для хранения пособий.
17.Облучатель-1шт.
Документация учителя-логопеда Снеговой Н.Б.
1.Журнал учёта посещаемости логопедических занятий детьми, зачисленными на логопедические занятия.
2.Должностная инструкция логопеда.
3.Паспорт кабинета.
4.Речевые карты.
5.Календарно-тематическое планирование.
6.Список детей, зачисленных на занятия.
7.Мониторинг коррекционной работы за первое полугодие.
8.Отчет за первое полугодие 2016-2017г.
9.Тетради-дневники для индивидуальных занятий по коррекции звукопроизношения (находятся у детей)
10.Расписание занятий .
|
|
|
11.График работы учителя-логопеда.
12.Заявления от родителей и копии свидетельства о рождении.
13.Индивидуальные планы логокоррекционной работы на каждого ребенка.
Методическое обеспечение кабинета
Материал для работы над звуковой культурой речи
1. Набор пособий для работы над речевым дыханием:
- оборудование для проведения дидактических игр (футбол,султанчики, вертушки...);
- мыльные пузыри;
- картинки-символы для выработки фонационного выдоха.
2. Пособия для формирования фонематического слуха.
- звучащие игрушки
- картинки-символы звуков (демонстрационный и раздаточный материал)
Материал для работы над звукопроизношением
1. Картотека наглядного материала для автоматизации и дифференциации звуков (на все звуки).
2. Альбомы для автоматизации нарушаемых звуков.
3. Комплексы артикуляционной гимнастики.
4. Демонстрационные фото артикуляционных упражнений.
5. Картинки-символы артикуляционных упражнений.
6. Картинный и речевой материал для работы над звуко-слоговой структурой и звуконаполняемостью.
7.Логопедическое лото.
Материал для работы над внеречевыми процессами
1. Игры и игрушки для развития мелкой моторики (шнуровки,бусы...)
|
|
|
2. Набор пальчиковых игр (сборники, книги)
3. Игры и игрушки для развития внимания, памяти, мышления, сенсорики ( вкладыши,лабиринты, разрезные картинки...).
Материал для работы над словарем
1. Демонстрационные игрушки (мягкие, пластмассовые, набор фруктов на липучке...)
2. Демонстрационные (предметные и сюжетные) картинки по лексическим темам (времена года, овощи, фрукты...).
3. Игры для закрепления обобщающих понятий («Четвертый лишний», «Назови одним словом», «Подбери картинку»).
4. Игры для названия частей целого предмета («Целое и часть»).
5. Материал для закрепления антонимов (существительные, прилагательные, наречия, глаголы).
6. Материал для понимания многозначности существительных.
7. Материал для закрепления навыков словообразования («Вкусный сок», «Апельсин – апельсинчик»).
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 43; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!