Чтение отрывка выразительно (в лицах).
Тема: Эдуард Николаевич Успенский «Чебурашка».
Цель: знакомство с отрывком из повести-сказки «Крокодил Гена и его друзья»
Задачи урока:
1.Познакомить с жизнью и творчеством Э. Н.Успенского и его произведением “Крокодил Гена и его друзья”.
2. Совершенствовать навыки правильного и выразительного чтения, умения отвечать на вопросы по содержанию, устанавливать причинно-следственные связи событий, описанных в тексте, строить словесный рисунок
3. Воспитывать у учащихся чувство доброты, сопереживания, заботливого отношения к другим людям.
Познавательные УУД:
1.Находить необходимую информацию в учебнике и предложенных словарях;
2.Представлять информацию в форме результата выполнения заданий;
3.Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Регулятивные УУД:
1.Обнаруживать и формулировать учебную проблему с помощью учителя;
2.Работать по предложенному плану, в т.ч. используя необходимые средства (учебник, словарь);
3.Решение проблем творческого и поискового характера;
Коммуникативные УУД:
1.Высказывать свою мысль, мнение в беседе, в ходе выполнения заданий;
2.Объяснять смысл отдельных слов и словосочетаний в тексте высказываний, в т.ч. с помощью словаря;
3.Работать в группе в разных ролях; распределять роли, вырабатывать и принимать коллективные решения;
Оборудование:
Портрет Э. Н. Успенского, выставка книг, запись песен ” Голубой вагон ”, ”Песенка Чебурашки”, Учебник: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. “Родная речь”, 2 класс.
|
|
|
Ход урока (Инструкция):
I. Проверка домашнего задания
1. Фронтальный опрос.
– Произведения какого автора читали? (Б.В. Заходера.)
– Что знаете о писателе? (Он поэт, прозаик, переводчик.)
– Какие стихотворения писал Б.Заходер? (Весёлые, забавные, смешные, поучительные)
Слайд 2
– Отгадайте загадку:
Он и весел, и не злобен,
Пухлый, милый чудачок.
Вместе с ним хозяин Робин
И приятель Пятачок.
Для него прогулка – праздник,
А на мёд особый нюх.
Это плюшевый проказник –
Медвежонок…
(Винни-Пух).
Прочитайте выразительно песенки Винни-Пуха
– Кто сочинил песенки для Винни-Пуха? (Алан Милн)
– Кто научил Винни-Пуха и его друзей разговаривать по-русски? (Б. Заходер)
– Давайте расскажем песенки выразительно, с хорошим настроением.
II. Определение темы урока и постановка задач урока.
Слайды 3 – 8 (наведите курсор мышки на значок динамика в углу квадратной картинки, щелчком мышки запустите мелодию, угадайте её название)
- Предлагаю вам поиграть в игру «Угадай мелодию»
Слайд 9
- Кто помнит автора слов этих песен?
|
|
|
Слайд 10
- Какие ещё произведения написал Э.Успенский?
Слайд 11
– Сегодня мы будем изучать отрывок “Чебурашка” из повести-сказки “Крокодил Гена и его друзья” Э.Успенского.
- Какие задачи поставим?
III. Работа над темой урока
Слайд 12
Знакомство с биографией писателя.
Многожанровый писатель. Писал сказки, детективы, фантастические повести, пьесы, стихи, сценарии мульт- и кинофильмов, радиопостановок, делал переводы, сочинял комиксы.
Слайд 13
Эдуард Николаевич Успенский родился 22 декабря 1937 года в г. Егорьевск Московской области.
Отец был начальником, а мать - инженер-машиностроитель.
У Эдуарда Успенского было два брата. Отец иногда брал мальчиков с собой на охоту.
Слайд 14
Сначала Эдуард Успенский учился плохо, но в 7-м классе сломал ногу, попал в больницу и начал «читать учебники».
Со временем Эдуард Успенский стал лучшим математиком школы, на всех районных и городских олимпиадах занимал призовые места, а на Всесоюзной олимпиаде за 10-й класс получил почётную грамоту, подписанную несколькими академиками.
Эта грамота хранится у Эдуарда Николаевича всю жизнь.
Слайд 15
В 10-м классе ребята увлеклись сочинением стихов и рассказов. Эдуард не остался в стороне, хотя до этого принимал участие только в оформлении стенгазет.
|
|
|
Детские стихи Э. Успенского начали печатать как юмористические в «Литературной газете», они звучали в радиопередаче «С добрым утром!».
Слайд 16
После окончания школы Э.Н. Успенский поступил в Московский авиационный институт по специальности «инженер-приборист».
В студенческие годы он занимался литературным творчеством, с 1960 года печатался.
Слайд 17
Эдуард Николаевич получил широкую известность как автор детских книжек.
Слайд 18
Произведения Эдуарда Николаевича Успенского переведены на 25 языков, книги выходят в Голландии, Финляндии, Японии, Франции, США. В 2010 году присуждена премия имени Корнея Чуковского.
Выставка книг Э.Н. Успенского.
– Посмотрите на выставку книг Успенского, здесь представлены самые известные и любимые его произведения.
“Крокодил Гена и его друзья”.
“Дядя Федор, пес и кот”.
“Тетя дяди Федора”.
“Любимая девочка дяди Федора”.
“Про Веру и Анфису”.
“Разноцветная семейка” и др.
Проверка тестом
Слайд 19
Знакомство с произведением «Чебурашка»
Слайд 20
- Кто же такой Чебурашка? (Ответы детей)
|
|
|
Чебурашка – сказочный герой, существо с огромными ушами, большими глазами и коричневой шерстью, ходящее на задних лапах.
Чебурашка – вид обезьянок, живущих в лесах Амазонки. С каким словом перекликается?
- А сейчас каждый из вас поставьте для себя на уроке цель и попытайтесь достичь её к концу урока. (Учиться быстро читать, внимательно слушать, получить хорошую отметку и т. п.)
Слайд 21
Словарно-лексическая работа. Чтение трудных слов.
а) Прочитайте слова по слогам, затем целыми словами:
Тро-пи-чес-ком---------тропическом
Гип-по-по-там----------гиппопотам
От-пра-вил-ся-----------отправился
А-пель-си-на-ми--------апельсинами
Пе-ре-дви-гать-ся--------передвигаться
Соб-ствен-но-го----------собственного
Слайд 22
б) Образуйте с помощью вопросов новые слова
Груз (что сделали?) погрузили
Фрукт (какой?) фруктовый
Брак (какую?) бракованную
Зверь (кто? уменьшительно-ласкательное) зверёк
Город (какой?) городской
– Какие слова вам не понятны? Выясняется их значение.
Слайд 23
Чтение текста.
VI. Физкульминутка.
– А теперь мы отдохнем немного. (Под мелодию песни “Голубой вагон” дети выполняют комплекс общеразвивающих упражнений.)
Словарная работа.
Слайды 24 – 30
– Какие слова не понятны?
– Кто объяснит?
Гиппопотам, или обыкновенный бегемот, – крупное, в основном травоядное, млекопитающее. (Картинка)
Тропический лес – лес в жарком поясе земного шара.
Каюта-помещение на корабле.
Уценённые товары-товары, которые стоят меньше прежней стоимости.
Телефонная будка-будка с телефоном автоматом.
Первичное восприятие текста.
– Кто является главным героем?
– Почему у него такое странное имя?
– Где жил Чебурашка?
– Как он попал в ящик с апельсинами?
– Как он оказался в магазине?
– Как выглядел Чебурашка, когда нашли его продавцы?
– Почему Чебурашку не приняли в зоопарк?
– Куда директор магазина отнёс Чебурашку?
– Кем предложил работать директор №2 Чебурашке?
– Где он стал жить?
– Назовите основные качества Чебурашки.
– К какому типу текста можно отнести этот рассказ (описание, повествование, рассуждение)? Докажите! (Повествование. События сменяют друг друга.)
Слайды 31 - 36
Словесный рисунок.
Слайд 37
– Рассмотрите иллюстрацию в учебнике. Какой эпизод изображен на ней?
– Какой рисунок сделали бы вы карандашами или красками? Опишите его словами.
Чтение отрывка выразительно (в лицах).
VII. Обобщение.
– Почему Чебурашке некому было звонить? (У него не было друзей.)
– Как думаете, как живется без друзей? (Плохо.) Почему?
– Нашел ли друзей Чебурашка?
– Какие пословицы о дружбе вы знаете?
· Друг за друга держаться – ничего не бояться.
· Друг познается в беде.
· Человек без друзей, что дерево без корней.
· Без друга в жизни туго.
· Без друга на сердце вьюга.
· Человек без друга – что земля без воды.
– Какие из них больше всего подходят к прочитанной сказке? Объясните их смысл.
– Дополните пословицы: (работа в парах)
Слайд 38
Не имей 100 рублей, а имей … .
Нет друга – ищи, а нашёл … .
Хочешь дружить – сам будь … .
Доброе братство – лучше … .
– Дружбой надо дорожить и всегда помнить слова ещё одного замечательного героя кота Леопольда.
Все: Ребята, давайте жить дружно! – Только у добрых людей бывает много друзей.
VIII. Рефлексия.
Оценивают свои достижения
– Достигли ли вы своей цели в течении урока?
– На сегодняшнем уроке я узнал …
– На уроке мне особенно удалось …
– Мне еще необходимо поработать над …
IX. Итог урока.
1. А теперь я предлагаю вам вместе с Чебурашкой ответить на вопросы теста.
Проверьте себя. (Ответы на доске)
2. – Назовите основную мысль произведения. О чём хотел сказать Э.Н. Успенский? (Трудно жить одному. Хорошо, когда рядом есть верные друзья.)
3. – Если вы захотите больше узнать о Чебурашке и его друзьях, возьмите книгу в библиотеке и прочитайте ее дома.
X. Домашнее задание (дифференцированное)
Общее задание
1. Читать стр. 137 - 142.
2. По желанию нарисовать иллюстрацию к отрывку.
Выбери самостоятельно задание: 1 – приготовить краткий пересказ отрывка.
2– чтение отрывка к иллюстрации по ролям.
Приложение 3
| Образуйте с помощью вопросов новые слова Груз (что сделали?) ____________________ Фрукт (какой?) ________________________ Брак(какую?) __________________________ Зверь (кто?уменьшительно-ласкательное) ______________________________________ Город (какой?)_________________________ | Образуйте с помощью вопросов новые слова Груз (что сделали?) ____________________ Фрукт (какой?) ________________________ Брак(какую?) __________________________ Зверь (кто?уменьшительно-ласкательное) ______________________________________ Город (какой?)_________________________ | Образуйте с помощью вопросов новые слова Груз (что сделали?) ____________________ Фрукт (какой?) ________________________ Брак(какую?) __________________________ Зверь (кто?уменьшительно-ласкательное) ______________________________________ Город (какой?)_________________________ |
| Образуйте с помощью вопросов новые слова Груз (что сделали?) ____________________ Фрукт (какой?) ________________________ Брак(какую?) __________________________ Зверь (кто?уменьшительно-ласкательное) ______________________________________ Город (какой?)_________________________ | Образуйте с помощью вопросов новые слова Груз (что сделали?) ____________________ Фрукт (какой?) ________________________ Брак(какую?) __________________________ Зверь (кто?уменьшительно-ласкательное) ______________________________________ Город (какой?)_________________________ | Образуйте с помощью вопросов новые слова Груз (что сделали?) ____________________ Фрукт (какой?) ________________________ Брак(какую?) __________________________ Зверь (кто?уменьшительно-ласкательное) ______________________________________ Город (какой?)_________________________ |
| Образуйте с помощью вопросов новые слова Груз (что сделали?) ____________________ Фрукт (какой?) ________________________ Брак(какую?) __________________________ Зверь (кто?уменьшительно-ласкательное) ______________________________________ Город (какой?)_________________________ | Образуйте с помощью вопросов новые слова Груз (что сделали?) ____________________ Фрукт (какой?) ________________________ Брак(какую?) __________________________ Зверь (кто?уменьшительно-ласкательное) ______________________________________ Город (какой?)_________________________ | Образуйте с помощью вопросов новые слова Груз (что сделали?) ____________________ Фрукт (какой?) ________________________ Брак(какую?) __________________________ Зверь (кто?уменьшительно-ласкательное) ______________________________________ Город (какой?)_________________________ |
| Образуйте с помощью вопросов новые слова Груз (что сделали?) ____________________ Фрукт (какой?) ________________________ Брак(какую?) __________________________ Зверь (кто?уменьшительно-ласкательное) ______________________________________ Город (какой?)_________________________ | Образуйте с помощью вопросов новые слова Груз (что сделали?) ____________________ Фрукт (какой?) ________________________ Брак(какую?) __________________________ Зверь (кто?уменьшительно-ласкательное) ______________________________________ Город (какой?)_________________________ | Образуйте с помощью вопросов новые слова Груз (что сделали?) ____________________ Фрукт (какой?) ________________________ Брак(какую?) __________________________ Зверь (кто?уменьшительно-ласкательное) ______________________________________ Город (какой?)_________________________ |
Приложение 2
| 
| 
|
| 
|
|
| 
| 
|
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 4
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!