Определите местоположение головки по отношению к плоскостям малого таза
Практическое занятие №4
Тема: «Ведение родов. Дистресс плода. Туалет новорожденного. Течение и ведение послеродового периода»
1. Мотивация изучения темы:
Роды – результат окончания срока гестации плода и является одним из важнейших моментов. Знание о ведение родов обеспечивают уверенность в своих действиях и гарантируют оказание квалифицированной медицинской помощи, сохранение здоровья матери и ребенка.
2. Цели занятия:
Учебные цели:
Знать:
· Физиологические роды;
· Ведение родов;
· Акушерская помощь при нормальных родах;
· Оценка новорожденного;
· Наружные методы выделения последа;
· Первичный туалет новорожденного;
· Ведение послеродового периода;
Уметь:
· Оказывать помощь при переднем виде затылочного предлежания;
· Оказывать помощь при дистрессе плода;
· Применять обезболивание в родах;
· Применять наружные методы выделения последа;
· Проводить туалет новорожденного;
· Осматривать послед на целостность;
· Обучать сцеживанию молока;
· Определять ВСДМ
Иметь практический опыт:
· В трактовке анамнеза;
· Оценивания данных осмотра и обследования роженицы,родильницы и новорожденного.
Воспитательные цели:
· Способствовать нравственному, эстетическому, духовному воспитанию;
· Формировать профессиональный кругозор и общую культуру;
· Добиваться осознанности в правильном выборе профессии;
|
|
|
· Акцентировать внимание студентов на необходимости соблюдения правил этики и деонтологии в сестринском процессе при боли;
· Воспитывать альтруизм, гуманное отношение к пациентам, чувство ответственности за результаты своей работы
Развивающие цели:
· Способствовать развитию у студентов понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивого интереса к ней;
· Развивать творческое мышление, профессиональную речь, познавательную деятельность. Воспитание у студентов наиболее важных личностно-профессиональных качеств медицинского работника:
· Умение осознавать ответственность за жизнь пациента;
· Умение анализировать свое поведение;
· Воспитание умения работать по стандартам, алгоритмам.
· Расширить кругозор, обогатить эрудицию студентов, поддерживать интерес к изучаемому предмету.
3. Интеграционные связи (внутри- и межмодульные, внутридисциплинарные, связь с другими учебными дисциплинами)
| Дисциплина | Знать | Уметь |
| Анатомия и физиология | Строение женских половых органов. Физиологию женских половых органов | Определять отделы репродуктивной системы женщины |
| Основы латинского языка медицинской терминологией | Медицинскую анатомическую терминологию. | Использовать латинскую терминологию для обозначения анатомических понятий |
| Здоровый человек | АФО здорового человека | Проводить оценку функционального состояния женского организма |
|
|
|
4. Список литературы:
Основная
1. Славянова И.К. Сестринское дело в акушерстве и гинекологии: учебное пособие – 11-е издание Ростов-на-Дону; Феликс. 2015 г. 395 с.
Дополнительная
1. А.М Громова, Г.М.Алтуев, В.В.Лойко. Клиническое медсестринство в акушерстве и гинекологии-К:Здоровья,2004. 583с.
2. Жученко П.Г., Тарасюк В.И .,Акушерство.: К.:Здоровья 1995. с-480
3. С.В., Франчук А. В., Романчук Л. И., Кучма З. М. Акушерство Тернополь. Медкнига 1999. – 378
4. А.В Жарких и др.-Акушерство и гинекология Учебник-К:Здоровья 1994-320с.
Ход занятия
| № п/п | Название этапа | Учебные цели в уровнях усвоения | Описание этапа. Методы контроля и обучения. | Материалы методического обеспечения (контроль, наглядность, алгоритмы, инструкции) | Время этапа |
| 1. | Организационный этап | Отмечаются отсутствующие и внешний вид студентов и аудитории, сообщается тема, цели с проведением мотивации, сообщается план проведения занятия. Инструктаж по охране труда. | Учебный журнал | 3 мин | |
| 2. | Основной этап. Проверка исходного уровня знаний: 1. Ведение родов; 2. Дистресс плода; 3. Туалет новорожденнго; 4.Послеродовой период. | II II II II | Контроль осуществляется с использованием командного метода а) проверка исходного уровня знаний: -решить тесты; -решить тесты; - поставить обозначения; - решить тесты; б) подведение итогов контроля: Преподаватель обращает внимание на допущенные ошибки, вносит коррективы в ответы, отмечает лучших студентов и дает рекомендации, пояснения тем, кто допустил ошибки. | Приложение 1-2 Приложение 3-4 Приложение 5-6 Приложение 7-8 Приложение 9-10 | 80мин |
| 3. | Практическая часть Усовершенствов- ние практических навыков: 1. Наружное акушерское исследование; 2. Аускультация сердцебиения плода; 3. Определение признаков отделения плаценты; 4. Осмотр последа на целостность; 5. Осмотр шейки матки после родов; 6. Учет кровопотери в родах; 7. Туалет роженицы; 8. Сцеживание молочных желез. | III | а) подготовка студентов к самостоятельной работе: демонстрация практических навыков преподавателем. Преподаватель заостряет внимание на наиболее важных аспектах . Демонстрирует манипуляции на муляжах. б) самостоятельная работа студентов: отработка практических навыков на муляжах индивидуально и малыми группами. Преподаватель следит за ходом самостоятельной работы, где необходимо, делает конкретные рекомендации студентам, отвечает на их вопросы. в) подведение итогов самостоятельной работы, выставление оценки по выполнению практических навыков. | Учебно – наглядное и техническое оснащение Алгоритмы выполнения практических навыков | 60 мин. |
| 4. | Итоговый контроль | III | -Заполнить диф.- диагностическую таблицу | Приложение 11-12 | 87 мин |
| 5. | Заключительный этап. Подведение итогов занятия | Преподаватель кратко анализирует занятие и дает критическую оценку каждого его этапа, обращает внимание на хорошие результаты и на допущенные ошибки, выделяет лучшие работы и указывает на отставание, недостаточную подготовленность к занятию, отмечает прогресс в учебной деятельности студентов. | 7 мин | ||
| 6. | Задание для самостоятельной работы | Преподаватель дает четкие рекомендации по подготовке к следующему занятию, акцентируя внимание на главных вопросах | Приложение 13 | 3 мин |
|
|
|
|
|
|
Тесты ( Ведение родов )
1.Каким символом отмечают на партограмме открытие шейки матки:
А) «О»
Б) «Х»
В) «М»
Г) «А»
Д) «I»
2.Какой из указанных параметров партограммы помогает диагностировать гипоксию плода:
А) динамика открытия шейки матки
Б) характер схваток
В) цвет околоплодных вод
Г) конфигурация головки плода
Д) продвижение головки плода
3.Какая штриховка на партограмме означает слабые схватки:
А) точки
Б) косые линии
В) сплошное закрашивание
Г) поперечные линии
Д) вертикальные линии
4. Роженица К., 23 лет, поступила в роддом через 6 часов от начала схваток. Объективно схватки через 3-4 минут по 45 секунд. PV: шейка матки сглажена, открытие 4 см, плодный пузырь цел, предлежит головка, прижата ко входу в малый таз. Через 4 часа повторно осмотрена P.V.: открытие шейки матки 6 см. Оцените темп открытия шейки матки:
А) монотонный
Б) быстрый
В) умеренный
Г) недостаточный
Д) достаточный
5. Линия, отображающая процесс открытия шейки матки на партограмме, расположена слева от линии бдительности. Это свидетельствует, что:
А) темп родов недостаточный
Б) темп родов достаточный
В) имеется несоответствие размеров таза матери и головки плода
Г) началась активная фаза первого периода родов
Д) начался второй период родов
Определите местоположение головки по отношению к плоскостям малого таза
А) прижата ко входу в талый таз
Б) малым сегментом во входе в малый таз
В) большим сегментом во входе в малый таз
Г) в широкой части полости малого таза
Д) в узкой части полости малого таза
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 26; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!