Выполнение заданий по вариантам
Учебные цели:
Знать:
- Задачи философии и ее разделы.
- Функции мировоззрения.
- Понятие мировоззрение.
З1 – основные категории и понятия философии;
З2 – роль философии в жизни человека и общества.
Уметь:
У1 – ориентироваться в наиболее общих философских проблемах.
Способствовать формированию соответствующих компетенций
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 4. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 5. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
ОК 6. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий
ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК 8. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
ОК 9. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия
|
|
|
ОК 10. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку
ОК 11. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей
Воспитательные цели:
· Способствовать нравственному, эстетическому, духовному воспитанию;
· Формировать профессиональный кругозор и общую культуру;
· Добиваться осознанности в правильном выборе профессии;
· Акцентировать внимание студентов на необходимости соблюдения правил этики и деонтологии;
· Воспитание у студентов наиболее важных личностно-профессиональных качеств медицинского работника:
· Умение анализировать свое поведение;
· Расширить кругозор, обогатить эрудицию студентов, поддерживать интерес к изучаемому предмету.
Развивающие цели:
· Акцентировать внимание студентов на проблемах человека и его бытия
· Способствовать развитию у студентов понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивого интереса к ней;
|
|
|
· Развивать творческое мышление, профессиональную речь, познавательную деятельность.
3. Интеграционные связи:
| Дисциплина | Знать |
| История | Мифы и использовать их при изучении темы. Понятие религии. Тенденции развития научного знания и социальных изменений. Учение о законах развития общества. |
4. Оснащение:
Учебно-наглядные пособия - рабочая программа, методическая разработка, учебно-методическая литература.
5. Этапы занятия:
| № | Название этапа | Время этапа |
| 1 | Организационный момент | 4 мин |
| 2 | Основной момент | 60мин |
| 3 | Заключительный этап | 14мин. |
| 4 | Задание на дом | 2 мин |
Список литературы:
Основные источники:
1. Матяш Т.П. Основы философии. Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Изд.-во «Феникс», 2017. – 314с.
2. Апрелева В.А. Философия: Учеб. пособие. – Курган.: Изд-во «Пайдейя», 2006. – 633 с.
3. Горелов А.А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений [Текст] / А.А. Горелов - М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 256 с.
4. Губин В.Д. Основы философии: учебное пособие [Текст] / В. Д. Губин. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2009. - 288 с. (Профессиональное образование)
|
|
|
5. Канке В. А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред. спец. учеб. заведений [Текст] / В.А. Канке. - М.: Университетская книга; Логос. 2009. – 286 с.
Дополнительные источники
1. Матяш Л.В. Философия. [Текст] – Ростов-на-Дону : Феникс, 2014.- 507с.
2. Волкогонова О.Д. Основы философии [Текст] / О. Д. Волкогонова, М. Н. Сидорова - М.: ИД «ФОРУМ-ИНФРА М», 2008. – 480 с.
3. Хрусталев Ю.М. Основы философии [Текст] / Ю.М Хрусталев. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 304 с.
4. Нижников С. А. Философия. Курс лекций [Текст] / С. А. Нижников. - М.: Экзамен, 2007. – 396 с.
5. Стрельник О. Н. Философия. Конспект лекций [Текст] / О. Н. Стрельник. - М.: Высшее образование, 2009. – 335 с.
6. Философия медицины [Текст] / Под ред. Ю.Л.Шевченко. - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004. – 408 с.
7. Анишкин В. Г. Великие мыслители: история и основные направления философии в кратком изложении [Текст] / В. Г. Анишкин, Л. В. Шманева. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 337 с.
8. Балашов В. Е. Занимательная философия [Текст] / В. Е. Балашов. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Кº», 2008. – 172 с.
9. Кохановский В. П. Основы философии: учебное пособие для сред. спец. учеб. заведений [Текст] / В. П. Кохановский, Т. П. Матяш, В. П. Яковлев, Л. В. Жаров. – Ростов н/Д.: Феникс, 2010. – 315 с.
|
|
|
10. Краткий философский словарь [Текст] / Под ред. А. П. Алексеева. – М.: РГ-Пресс, 2010. – 496 с.
11. Скирбекк Г. История философии: Учебное пособие / Пер. с англ. В.И. Кузнецова [Текст] / Г. Скирбекк. – М.: Гуманитарно-издательский центр Владос, 2008. – 799 с.
Интернет-ресурсы:
1. Портал «Философия в России» [Электронный ресурс] // http://www.filosofia-totl.narod.ru/
2. Информационный портал «Все о философии» [Электронный ресурс] // http://intencia.ru/FAQ-5.html.
3.Образовательные ресурсы интернета – Философия [Электронный ресурс] // http://www.alleng.ru/edu/philos1.htm.
Ход занятия
| № | Название этапа | Учебные цели в уровнях усвоения | Описание этапа, материалы методического обеспечения. | Время этапа |
| 1 | Организационный момент | 2 | Отмечаются отсутствующие, внешний вид студентов и аудитории. Вступление, мотивация изучения темы: - формулировка темы семинара, характеристика его профессиональной значимости, новизны и степени изученности. Сообщение плана проведения семинара: 1. Философия как предмет философских знаний 2. Мировоззрение и его структура 3. Человек и его бытие как центральная проблема философии | 1мин 3 мин. |
| 2 | Основная часть семинара | 2 | а) вступительное слово преподавателя; б) обсуждение вопроса по плану семинара; в) диктант понятий. (Приложение №1) г) устные ответы на вопросы (Приложение № 2) д) выполнение заданий по вариантам (Приложение № 3) | 60мин |
| 3 | Подведение итогов занятия | 2 | Преподаватель кратко анализирует семинарское занятие, выделяет лучшие ответы студентов, выставляет оценки | 14 мин. |
| 4. | Задание на дом | 1 | Даются четкие рекомендации по усвоению материала лекции, акцентируя внимание на главных вопросах. (Приложение №4) | 2 мин |
Приложение № 1
Диктант понятий
Дать определение понятий в письменном виде:
- МИРОВОЗЗРЕНИЕ – это …
- МИФОЛОГИЯ – это…
- РЕЛИГИЯ – это …
- ФИЛОСОФИЯ – это …
- ОНТОЛОГИЯ – это …
- ФИЛОСОФСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ – это …
Приложение № 2
Устные ответы на вопросы
1. Понятие мировоззрения?
2. Что составляет сущность мировоззрения?
3. Предмет и структура философии?
4. Что такое философия?
5. Каков предмет философии?
6. Где и когда возникла философия?
7. Каковы основные принципы философии?
8. Функции философии?
9. Основной вопрос философии?
Приложение № 3
Выполнение заданий по вариантам
Вариант 1
1. Выберите правильный ответ. Форма мировоззрения, основанная на эмоционально-образном и фантастическом отношении к миру
А) Мифология.
Б) Религия.
В) Философия.
Г) Обыденное мировоззрение.
2. Выберите правильный ответ. В переводе с греческого «философия» означает
А) Стремление к совершенству.
Б) Наука мудрости.
В) Любовь к мудрости.
Г) Учение о законах развития.
2. Соотнесите раздел философии и его характеристику:
| 1 | Онтология | А | Учение о ценностях |
| 2 | Философская антропология | Б | Теория познания |
| 3 | Аксиология | В | Учение о человеке |
| Г | Учение о законах развития общества | ||
| Д | Учение о бытии |
4. Соотнесите функцию философии и ее характеристику:
| 1 | Гуманистическая | А | Систематизирует и обобщает данные всех наук |
| 2 | Критическая | Б | Предугадывает тенденции развития научного знания и социальных изменений |
| 3 | Мировоззренческая | В | Знакомит человека с высшими достижениями мировой интеллектуальной культуры |
| Г | Рассматривает мир через призму человека и его целей, обосновывает его самоценность, его права и свободы | ||
| Д | Подвергает критике устаревшие взгляды, нормы, учения | ||
| Е | Вырабатывает общие принципы и способы теоретического и практического освоения действительности | ||
| Ж | Служит теоретическим основанием мировоззрения | ||
| З | Дает оценку миру и человеку, обосновывает значимость духовных ценностей |
5. Продолжите и объясните. Для религиозного мировоззрения характерны следующие особенности…
Вариант 2
1. Выберите правильный ответ. Форма мировоззрения, основанная на вере в сверхъестественное
А) Мифология.
Б) Религия.
В) Философия.
Г) Обыденное мировоззрение.
2. Соотнесите тип мировоззрения и его основные черты
| 1 | Мифологическое | А | Слитность |
| 2 | Религиозное | Б | Логичность |
| 3 | Философское | В | Эмоциональность |
| Г | Вера в сверхъестественное | ||
| Д | Догматизм | ||
| Е | Обобщенность | ||
| Ж | Очеловечивание природы | ||
| З | Моральная направленность | ||
| И | Системность |
2. Соотнесите функцию философии и ее характеристику:
| 1 | Аксиологическая | А | Систематизирует и обобщает данные всех наук |
| 2 | Методологическая | Б | Предугадывает тенденции развития научного знания и социальных изменений |
| 3 | Общекультурная | В | Знакомит человека с высшими достижениями мировой интеллектуальной культуры |
| Г | Рассматривает мир через призму человека и его целей, обосновывает его самоценность, его права и свободы | ||
| Д | Подвергает критике устаревшие взгляды, нормы, учения | ||
| Е | Вырабатывает общие принципы и способы теоретического и практического освоения действительности | ||
| Ж | Служит теоретическим основанием мировоззрения | ||
| З | Дает оценку миру и человеку, обосновывает значимость духовных ценностей |
4. Соотнесите раздел философии и его характеристику:
| 1 | Аксиология | А | Учение о ценностях |
| 2 | Гносеология | Б | Теория познания |
| 3 | Социальная философия | В | Учение о человеке |
| Г | Учение о законах развития общества | ||
| Д | Учение о бытии |
5. Дайте определение. Мировоззрение – это…
Вариант
1. Выберите правильный ответ. Системно-теоретическое мировоззрение, для которого характерны логичность и последовательность, системность, высокая степень обобщения
А) Мифология.
Б) Религия.
В) Философия.
Г) Обыденное мировоззрение.
2. Выберите правильный ответ. Впервые назвал себя философом…
А) Платон.
Б) Аристотель.
В) Фалес.
Г) Пифагор.
2. Соотнесите раздел философии и его характеристику:
| 1 | Гносеология | А | Учение о ценностях |
| 2 | Философская антропология | Б | Теория познания |
| 3 | Аксиология | В | Учение о человеке |
| Г | Учение о законах развития общества | ||
| Д | Учение о бытии |
4. Соотнесите функцию философии и ее характеристику:
| 1 | Интегрирующая | А | Систематизирует и обобщает данные всех наук |
| 2 | Прогностическая | Б | Предугадывает тенденции развития научного знания и социальных изменений |
| 3 | Аксиологическая | В | Знакомит человека с высшими достижениями мировой интеллектуальной культуры |
| Г | Рассматривает мир через призму человека и его целей, обосновывает его самоценность, его права и свободы | ||
| Д | Подвергает критике устаревшие взгляды, нормы, учения | ||
| Е | Вырабатывает общие принципы и способы теоретического и практического освоения действительности | ||
| Ж | Служит теоретическим основанием мировоззрения | ||
| З | Дает оценку миру и человеку, обосновывает значимость духовных ценностей |
5. Продолжите и объясните. Для мифологического мировоззрения характерны следующие особенности…
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 70; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!