Требования к структуре и проведению мастер-класса
1. Формула мастер-класса:
успешная технология + компетентностный специалист (Мастер) + доступность для коллег + интерактивность = Мастер-класс.
2. Требования к структуре и проведению мастер-класса:
- актуализация: постановка проблемы (выделение цели и задач мастер - класса);
- обязательные разминка и тренинг (активизация деятельности);
- предъявление блока учебной информации: основные элементы опыта;
- непосредственное погружение участников мастер-класса в деятельность, с последующим обменом мнениями и идеями;
- обязательная рефлексия участников мастер-класса.
3. При выборе данной формы автору необходимо учитывать ряд особенностей:
- во-первых, в ходе мастер-класса все участники должны быть вовлечены в активную деятельность (желательно наличие раздаточного материала);
- во-вторых, участники задают вопросы, участвуют в обсуждении полученных результатов и получают консультации автора мастер-класса (готовность автора к незапланированным вопросам и открытой дискуссии, демонстрация умения владеть вниманием аудитории);
- в-третьих, участники могут предлагать для обсуждения и собственные проблемы и вопросы в рамках темы мастер-класса (проблемные моменты: может стать для автора мастер-класса отвлекающим фактором; сложность соблюдения временных рамок проведения мастер-класса);
- в-четвертых, участники высказывают свои предложения по решению обсуждаемой проблемы.
|
|
|
4. Продолжительность мастер-класса – 30 минут.
Рекомендации к мультимедийным презентациям (при выступлении)
- первый слайд презентации – титульный, на нем указывается: тема районных педагогических чтений, ниже название выступления; справа внизу – ФИО автора, должность и место работы;
- объём презентации – не более 15 слайдов, не включая титульный слайд и завершающий слайд;
- грамматическая, пунктуационная и лексическая грамотность;
- техническая грамотность (форматирование – соблюдение единого шрифта на всех слайдах, объем текста на 1 слайде до 40 слов);
- содержание, главные мысли и положения доклада формулируются в виде тезисов;
- используются только чёткие картинки и фотографии с высоким разрешением;
– иллюстрации, фон слайда (неяркий) должны быть выдержаны в едином стиле на всех слайдах презентации;
- присутствие анимации в слайде должно быть оправдано содержанием доклада;
- автор соблюдает авторские права, т.е. в случае использования текстов, фотографий и картинок, которые НЕ являются авторскими, необходимо указать источники информации и ссылку на оригинал (адрес на сайт в интернете или название книги, ФИО художника, автора), что указывается на последнем слайде презентации.
|
|
|
Приложение 4
к Положению о районных педагогических чтениях
Критерии оценки выступления
Оценочный лист презентации опыта работы
Ф.И.О. выступающего__________________________________________________
Тема опыта______________________________________________________________
| № п/п | Критерии оценивания | Баллы (обведите нужный балл по каждому критерию) | |||||
| 0 – критерий не отражён | 1 –недостаточный уровень проявле ния критерия | 2 – критерий отражён в основном/ присутст вует на отдельных этапах | 3 – критерий отражён полностью | ||||
| 1. | Обоснованность актуальности профессионального опыта | 0 | 1 | 2 | 3 | ||
| 2. | Содержательность доклада (глубина проработанности материала, его иллюстративность, структурированность, логическая завершённость) | 0 | 1 | 2 | 3 | ||
| 3. | Сущность практического опыта, его технологизация (предложена система конкретных педагогических действий, организация, содержание, формы, методы и приемы, т.е. все, что обеспечивает положительный авторский опыт) | 0 | 1 | 2 | 3 | ||
| 4 . | Результативность педагогической деятельности (выделены критерии, показатели, инструменты, результаты педагогического опыта) | 0 | 1 | 2 | 3 | ||
| 5 . | Значимость опыта для развития системы образования территории | 0 | 1 | 2 | 3 | ||
| 6 . | Культура речи (грамотность, научный стиль, чёткая дикция, эмоциональность, логичность изложения) | 0 | 1 | 2 | 3 | ||
| 7. | Качество медиаматериалов | 0 | 1 | 2 | 3 | ||
| 8. | Эффективность использования медиаматериалов | 0 | 1 | 2 | 3 | ||
| 9. | Соблюдение регламента (до 15 мин.) | 0 | 1 | 2 | 3 | ||
| 10. | Аргументированность ответов на вопросы | 0 | 1 | 2 | 3 | ||
| ИТОГО: мах - 30 баллов |
| ||||||
Анализ мастер-класса
ФИО педагога _________________________________________________________
Тема мастер-класса _____________________________________________________
| Критерии | Оценивание | ||||
| 0 - не реализовано | 1 - была попытка реализации | 3 - реализовано | 4 - удачная находка | 5 - вызывает желание сделать, как учитель-мастер | |
| Актуальность темы | |||||
| Точная формулировка цели | |||||
| Конкретность в постановке задач | |||||
| Хорошо продуманное содержание | |||||
| Непосредственное погружение участников мастер-класса в практикум | |||||
| Умение владеть вниманием аудитории | |||||
| Максимальное вовлечение участников в активную деятельность | |||||
| Доступность показанного приема | |||||
| Участники участвуют в обсуждении полученных результатов и получают консультации автора мастер-класса | |||||
| Рефлексивная деятельность участников мастер-класса | |||||
| Получение немедленного результата (удовлетворение от полученных результатов) | |||||
| ИТОГО: мах - 55 баллов | |||||
|
|
|
Приложение 5
к Положению о районных педагогических чтениях
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 30; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!