Школьные программы по физической культуре содержат:
Определите правильную последовательность задач образовательной группы при обучении ребенка тому или иному физическому упражнению?
а) разучивание; формирование; совершенствование; закрепление; контроль;
б) разучивание; закрепление; формирование; совершенствование; контроль;
в) разучивание; совершенствование; формирование; закрепление;контроль;
г) разучивание; формирование; закрепление; совершенствование; контроль.
8. Смысловое содержание образовательной задачи «Закрепление двигательного умения», означает:
а) многократное повторение элементов изучаемого упражнения;
б) соединение сформированных элементов изучаемого двигательного действия в целое упражнение;
в) совершенствование изучаемого упражнения, в изменённых условиях;
г) многократное повторение целого упражнения.
Принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении ребенка физическим упражнениям означает:
а) предлагать ребенку физическую нагрузку, разделив ее на части, по степени сложности;
б) предлагать ребенку физическую нагрузку, разделив ее предварительно по зонам мощности;
в) предлагать ребенку физическую нагрузку в соответствие с программными требованиями;
г) предлагать ребенку физическую нагрузку, исходя из индивидуальных возможностей его организма.
10.Смысловое содержание образовательной задачи «Совершенствование двигательного навыка», означает:
а) многократное повторение освоенного упражнения;
б) участие в официальных соревнованиях;
в) закрепление освоенного упражнения в целом;
г) коррекция освоенного упражнения в измененных педагогом условиях его выполнения.
11. Метод строго регламентированного упражнения предполагает, что каждое упражнение выполняется в строго и с точно обусловленной физической нагрузкой:
а) заданной манере;
б) заданном интервале отдыха;
в) заданной форме;
г) заданном ритме.
12. Структурно предмет «Физическая культура» в условиях общеобразовательной школы включает:
а) уроки физической культуры;
б) уроки физической культуры и физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня;
в) уроки физической культуры и внеучебную спортивно-массовую деятельность учащихся;
г) уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня, внутришкольные физкультурно-массовые мероприятия и внеучебную спортивно-массовую деятельность учащихся.
13. Определите принцип, предусматривающий оптимальное соответствие средств и методов физического воспитания возможностям организма занимающихся:
а) доступности и индивидуализации;
б) связи теории с практикой;
в) практической направленности;
г) сознательности и активности.
14. Смысловое содержание образовательной задачи «Контроль», означает:
а) оценка качества освоения движения (упражнения) по результатам участия в соревнованиях;
б) оценка качества освоения движения (упражнения) на основе заданного норматива, образца (эталона);
в) оценка качества освоения движения (упражнения), данная тренером;
г) оценка качества освоения движения (упражнения) в соответствие с динамикой показателей состояния физического здоровья человека.
Основанием для оценки качества освоения школьником предметной области «Физическая культура» является:
а) участие в составе сборной команды школы на районных и городских соревнованиях;
б) успеваемость на уроках физической культуры;
в) активное участие в физкультурно-спортивной жизни школы;
г) написание рефератов по темам, относящимся к физической культуре и спорту.
Укажите основные ориентиры, определяющие структуру урока физической культуры?
а)особенности форм организации уроков, методов и средств обучения;
б)своеобразиепринципов построения урока физической культуры;
в)педагогические закономерности, логика учебно-воспитательного процесса, цель и задачи урока, объективные условия их решения;
г)объем и зоны мощности физической нагрузки, возраст и пол учащихся.
Какова последовательность обучения строевым упражнениям?
а) размыкание и смыкание;
б)упражнения в движении;a,в,б,г
в)упражнения на месте;
г) упражнения по кругу.
Школьные программы по физической культуре содержат:
а) разрядные нормативы и требования по видам спорта;
б) средства физического воспитания и различные методики занятий физическими упражнениями;
в) общие социально-педагогические принципы организации школьной системы физического воспитания, тематическое планирование;
г) научно обоснованные цели, задачи, средства физического воспитания, тематическое планирование по возрастным группам, двигательный материал, подлежащий усвоению, перечень конкретных норм и требований.
Физические упражнения – это:
а) такие двигательные действия, которые направлены на формирование двигательных умений и навыков;
б) виды двигательных действий, направленные на морфологические и функциональные перестройки организма;
в) такие двигательные действия (включая их совокупности), которые направлены на реализацию задач физического воспитания, сформированы и организованы по его закономерностям;
г) виды двигательных действий, направленные на изменение форм телосложения и развитие физических качеств.
20. К какой группе методов физического воспитания следует отнести круговой метод:
а) строго-регламентированного упражнения;
б)частично-регламентированного упражнения;
в)организации занятий;
г) организационно-методической.
Абсолютная степень владения двигательным действием, характеризующаяся высоким качеством, надёжностью и прочностью выполнения без контроля со стороны сознания (т.е. автоматизировано), называется:
а) двигательным умением;
б) техническим мастерством;
в) двигательным навыком;
г) двигательной одаренностью.
22. Целостный процесс обучения двигательному действию включает в себя:
а) три этапа;
б) четыре этапа;
в) два этапа;
г) пять этапов.
23. Смысловое содержание образовательной задачи «Разучивание», означает:
а) создание представлений о новом двигательном действии;
б) первоначальное пошаговое освоение нового двигательного действия;
в) показ, рассказ, объяснение, опробывание и исправление ошибок;
г) знакомство с техникой выполнения.
24. Требования ФГОС предметной области «Физическая культура» касаются оценки:
а) двигательных умений и навыков обучающихся;
б) развития двигательных способностей;
в) теоретических знаний, качественных характеристик практических действий, а также предметных, метапредметных и личностных результатов обучения;
г) эффективности организации двигательной активности обучающихся в режиме дня.
25. Основным (исходным) документом, на основе которого осуществляется вся многогранная работа по физическому воспитанию в государственных учебных заведениях всех уровней, является:
а) учебная рабочая программа по физическому воспитанию;
б) учебный план;
в) поурочный рабочий (тематический) план;
г) план педагогического контроля и учета.
26. Реакция организма занимающихся на физическую нагрузку по окончании урока (занятия) определяется с помощью ( ) контроля.Вставка – ответ:
а) оперативного;
б) текущего;
в) итогового;
г) рубежного.
27. В соответствие с состоянием здоровья, все школьники распределяются на следующие медицинские группы:
а) слабую; среднюю; сильную;
б) основную; подготовительную; специальную;
в) без отклонений в состоянии здоровья; с отклонениями в состоянии здоровья;
г) оздоровительную; физкультурную; спортивную.
28. Школьник, занимающийся в спортивной секции по виду спорта:
а) может не посещать уроки физической культуры в школе;
б) обязан посещать уроки физической культуры в школе;
в) может не посещать уроки физической культуры в школе по согласованию с учителем;
г) может не посещать уроки физической культуры в школе по решению педагогического совета.
29.Укажите, как называется метод организации деятельности занимающихся на урокефизической культуры, при котором весь класс выполняет одно и тоже задание учителя:
а)фронтальный;
б) поточный;
в) одновременный;
г) групповой.
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 65; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!