Первичное усвоение новых знаний. (6 min)
Класс: 7
Тема: Дорога славы. Степени сравнения прилагательных.
Тип урока: комбинированный
Цели урока:
Практические цели: ввести новую лексику: celebrities, film director, presenter, figure skater, повторить образование степеней сравнения; ввести сравнительные структуры (not) as + adjective + as; научить описанию внешности и личных качеств людей.
Образовательные: применять изученные грамматические правила и лексику в монологической речи.
Развивающие: развить умение ставить цель и планировать пути ее достижения; развить умение адекватно использовать речевые средства; развить умение самопрезентации;
развить память, логическое мышление.
Воспитательные: воспитать культуру общения; воспитывать толерантное отношение к людям.
Планируемый результат:
Предметные умения: правильно использовать лексические единицы в заданной речевой ситуации; различать грамматическую структуру сравнительной и превосходной степеней; проводить описание человека, используя грамматические навыки.
Метапредметные:
Коммуникативные: формировать умение слушать и вступать в диалог для поддержания учебно – деловой беседы.
Познавательные: уметь осознанно строить речевое высказывание с опорой на образец и без него, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.
Регулятивные: планирование своей деятельности в соответствии с целевой установкой; использовать речь для регуляции своего действия; моделировать ситуации поведения в классе.
|
|
|
Личностные: формировать личностные качества учащихся необходимые во взаимоотношениях с одноклассниками; проявлять доброжелательность, взаимопомощь, терпение, вежливость.
Оборудование: компьютер (аудиозапись, презентация), проектор, раздаточный материал.
Ход урока
1. Организационный этап. (2 min.)
T: Good morning! How are you?
Ss: I’m fine. Thanks. And you?
T: I’m fine too. Can you tell me what date it is today?
Ss: Today is the … of February.
T: Good. What is the weather like today?
Ss: Today is cold.
T: Let’s start our lesson.
Разминка. (3 min.)
- Tiger
На доске английский алфавит. Рядом тигр и надпись 'The Tiger is an ........ animal. Затем учащимся предлагается расклеить прилагательные по порядку по всем буквам алфавита. Разминка проводится следующим образом: первый ученик говорит и приклеивает к доске прилагательное и говорит своё предложение: 'The Tiger is an awful animal'. Второй продолжает: The Tiger is a beautiful animal. Третий говорит и приклеивает: 'The tiger is a clever animal.
Постановка целей и задач. Мотивация к учебной деятельности. (3 min.)
(Презентация. Слайд №1). (фронтальный опрос)
T: Look at the pictures.
What do you see? What do they have in common? How do we call people when everybody knows them?
Ss: I see famous people, actors, singers.
They are celebrities. We call famous people.
T: Today we will learn new words(adjectives)/grammar rules; read about famous people; describe people.
|
|
|
Фонетическая зарядка . (2 min.)
Please, repeat after me.
1.A big black bug a big black dog on his big black nose.
2.I saw a kitten eating chicken in the kitchen.
3.I scream, you scream, we all scream for ice-cream!
Okey, now Rustam will read to us the first line…
Первичное закрепление с проговариванием в речи. (5 min.)
1. Vocabulary: p.66, ex.1 Учитель произносит новые слова. Раздаёт напечатанные новые ЛЕ. Дети повторяют за учителем. Составляют предложения с новыми ЛЕ по образцу. Предполагаемый ответ : Oprah Winfrey is a successful TV presenter. Ben Stiller is a clever comedian. Steven Spielberg is a great film director. Brad Pitt is a handsome actor. Claudia Schiffer is a beautiful model. 1b Дети отвечают на вопрос упр -я
|
|
|
2. Reading: p.66, ex.2
Pre-List. Групповая работа. Дети отвечают на вопросы викторины, затем слушают аудиозапись и проверяют ответы. Предполагаемый ответ:
1 C, 2 A, 3 A, 4 A, 5 C.
6. Актуализация знаний. (10 min.) 1. Grammar: ex.3: Comparative/ Superlative forms. T: Read the sentences. Pay attention to the words in red. Answer the question, “How do we form the comparative/superlative forms of adjectives/adverbs?” Ss: The comparative form is formed with the help of the suffix -er or more. The superlative is formed with the help of the suffix -est or most. T: You’re right. Let’s study the rule together.
(Презентация. Слайд №3,4). (фронтальный опрос)
Введение структуры: as + adj. + as T: Open your books at page 67 and do exercise 5. Use the adverbs to compare yourself to your friend. Предполагаемый ответ: Madina runs faster than me. Radima and I dance not as well as Idris. Liza always speaks louder than Arbi. I ride more carefully than Magomed.
|
|
|
7. Динамическая пауза . (1 min.) Stand up, sit down
Clap, clap, clap.
Point to the window,
Point to the door,
Point to the blackboard,
Point to the floor.
Stand up, sit down
Clap, clap, clap.
Первичное усвоение новых знаний. (6 min)
Listening: ex.6
T: Open your books at page 67 and do exercise 6.
Put the adjectives in brackets in the correct comparative or superlative form. Decide if the statements are true or false. Listen and check.
Предполагаемый ответ:
1. most famous – T; 2. younger than – T; 3. most talented – T; 4. more – T; 5. younger – F. (индивидуальная работа)
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 23; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!