АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ
Таблица 2
| Коды ОК, ПК | Вид, этап | Кол-во часов (недель) | Курс, семестр |
| Производственная практика: - преддипломная практика | 144 часа (4 недели) | 4 курс, 8 семестр | |
1.5. Условия реализации программы производственной (преддипломной) практики
Производственная (преддипломная) практика проводится в условиях, максимально приближенных к будущей профессиональной деятельности.
Практика проводится в организациях на основе договоров, заключаемых между педагогическим колледжем и дошкольными образовательными организациями, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
1.6 Содержание производственной (преддипломной) практики определяется в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности 44.02.01 Дошкольное образование
Содержание производственной (преддипломной) практики
| ПМ, осваиваемые ПК | Задания* | Отчетный документ | ||||
| ПМ 01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие. | ||||||
| ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие. ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом. ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима. ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии. | Провести в соответствии с разработанными конспектами мероприятия двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) с учетом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм; • утренняя гимнастика, • образовательная деятельность по образовательной области «физическое развитие» • гимнастика после сна; • прогулка; • закаливающие процедуры | • конспект образовательной деятельности по образовательной области «физическое развитие» • конспект утренней гимнастики. • конспект гимнастики после сна. | ||||
| ПМ 02. Организация разных видов деятельности и общения детей
| ||||||
| ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня. ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание. ПК 2.4. Организовывать общение детей. ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование). ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста. ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей | Провести в соответствии с разработанными конспектами различные виды деятельности: 1.Игровую деятельность: - творческие игры (сюжетно-ролевые, строительные, театрализованные и режиссерские) и игры с правилами (подвижные и дидактические, коммуникативные), 2. Трудовую деятельность: -хозяйственно-бытовой труд, труд по самообслуживанию, труд в природе, ручной труд. 3. Продуктивную деятельность - образовательную деятельность по образовательной области художественно-эстетическое развитие (рисование); - образовательную деятельность по образовательной области художественно-эстетическое развитие (лепка); - образовательную деятельность по образовательной области художественно-эстетическое развитие (аппликация). Подготовить и провести развлечение. | · Конспект образовательной деятельности по образовательной области художественно-эстетическое развитие (рисование); · Конспект образовательной деятельности по образовательной области художественно-эстетическое развитие (лепка) · Конспект образовательной деятельности по образовательной области художественно-эстетическое развитие (аппликация) · Конспект образовательной деятельности по образовательной области художественно-эстетическое развитие (конструирование) · Конспект проведения игры (на выбор) · Сценарий развлечения (на выбор) | ||||
| ПМ 03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
| ||||||
| ПК 3.1. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста. ПК 3.2. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста. ПК 3.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников. ПК 3.4. Анализировать занятия. ПК 3.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий. | Провести в соответствии с разработанными конспектами образовательную деятельность по следующим направлениям развития: - познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений, формирование первоначальных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о малой Родине и Отечестве); - речевое развитие (обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически связной речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи; знакомство с книжной культурой) | - конспект образовательной деятельности по образовательной области познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений) - конспект образовательной деятельности по образовательной области речевое развитие (на выбор) - конспект занятия по познавательному развитию (ознакомление с окружающим) | ||||
| ПМ 04 Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения
| ||||||
| ПК 4.1. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями. ПК4.2.Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка. ПК 4.3. Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении. ПК 4.4. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними. ПК 4.5. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой. | Взаимодействовать с работниками дошкольной образовательной организации по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников Провести индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, психического и физического развития ребенка | Конспект индивидуальной консультации для родителей по вопросам семейного воспитания, психического и физического развития ребенка | ||||
| ПМ 05 Методическое обеспечение образовательного процесса. | ||||||
| ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду. ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования. | Составить план образовательной деятельности с учетом календарно-тематического планирования дошкольной образовательной организации сроком на 1 неделю. Оформить отчет по преддипломной практике. | План образовательной деятельности. Отчет по преддипломной практике. | ||||
1.7. Документация по организации и проведению практики
- рабочая программа практики по специальности;
- график проведения практики;
- журнал практики (отдельно на каждую учебную группу на весь период обучения);
-отчетная документация по результатам практики (аттестационный лист, характеристика по преддипломной практике, дневник практики, отчет).
1.8 Аттестация по итогам практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций (Приложение 1, 2,3 ).
1.10 Критерии оценки производственной (преддипломной) практики.
«Отлично» ставится, если:
– студент своевременно, качественно выполнил весь объем работы, требуемый программой
практики;
- показал глубокую теоретическую, методическую подготовку по всем видам профессиональной деятельности;
- владеет организаторскими умениями, педагогическое взаимодействие осуществляется на основе индивидуального подхода к ребенку
- ответственно и с интересом относится к своей работе
«Хорошо» ставится в том случае, если:
- студент полностью выполнил программу практики, с незначительными отклонениями от качественных параметров;
- показал в достаточной степени теоретическую, методическую подготовку по всем видам профессиональной деятельности;
- владеет в достаточной степени организаторскими умениями, педагогическое взаимодействие осуществляется на основе индивидуального подхода к ребенку;
- проявил себя как ответственный исполнитель, заинтересованный в будущей профессиональной
«Удовлетворительно» ставится, если:
- выполнил программу практики, однако часть заданий вызвала затруднения;
- не проявил глубоких знаний теории и умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании и решении задач;
- в процессе работы не проявил достаточной самостоятельности, инициативы и заинтересованности
Неудовлетворительно» ставится, если:
-владеет фрагментарными знаниями и не умеет применить их на практике, не способен самостоятельно продемонстрировать наличие знаний при решении заданий;
- не выполнил программу практики в полном объеме
Приложение 1
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ
| Сроки прохождения практики | 8 семестр: | ||||||
| ФИО студента(ки) |
| ||||||
| 34 | курс | группа | В | Специальность 44.02.01 Дошкольное образование | |||
| База практики | МБДОУ г. Мурманска № | ||||||
| Общий объём часов практики | 144 | ||||||
| Результат овладения профессиональными компетенциями | |||||||
| Объекты оценивания | Показатели | Баллы (оценки) | |||||
| ПК 1.1.Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья и физическое развитие детей | Правильность определения цели, задач мероприятий, направленных на укрепление здоровья дошкольников Целесообразность выбора методов и приёмов, содержания мероприятий с дошкольниками | 2 3 4 5 | |||||
| ПК 1.2. Проводить режимные моменты | Результативность проведения режимных моментов Соблюдение требований к проведению режимных моментов | 2 3 4 5 | |||||
| ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому развитию в процессе выполнения двигательного режима | Правильность проведения мероприятий по физическому развитию в процессе выполнения двигательного режима дошкольниками Соблюдение требований к проведению мероприятий с дошкольниками по физическому развитию Эффективность проведения работы по предупреждению детского травматизма | 2 3 4 5 | |||||
| ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии | Эффективность проведения наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время выполнения двигательного режима Активность во взаимодействии с медицинским персоналом ОУ по вопросам физического здоровья детей | 2 3 4 5 | |||||
| ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня | Правильность определения цели, задач различных видов деятельности и общения детей в течение дня Целесообразность выбора методов и приёмов, отбора содержания при планировании работы с детьми | 2 3 4 5 | |||||
| ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста | Соблюдение требований к проведению игровой деятельности | 2 3 4 5 | |||||
| ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание | Соблюдение требований к проведению посильного труда и самообслуживания | 2 3 4 5 | |||||
| ПК 2.4.Организовывать общение детей | Эффективность и результативность проведения общения дошкольников; соблюдение педагогических и психологических требований к организации общения | 2 3 4 5 | |||||
| ПК2.5.Организовывать продуктивную деятельность дошкольников | Эффективность и результативность проведения продуктивной деятельности с дошкольниками | 2 3 4 5 | |||||
| ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста | Эффективность и результативность проведения праздников и развлечений с дошкольниками | 2 3 4 5 | |||||
| ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей | Точность оценки и анализа результатов работы, педагогическая обоснованность, культура убеждения. | 2 3 4 5 | |||||
| ПК 3.1.Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста | Правильность определения целей и задач занятий с детьми разного возраста Грамотность определения этапов занятий с детьми | 2 3 4 5 | |||||
| ПК 3.2. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста
| Эффективность и результативность проведения занятий с дошкольниками Соблюдение педагогических и гигиенических условий организации занятий в соответствии с требованиями СанПиН. Готовность предметно-развивающей среды к проведению занятий | 2 3 4 5 | |||||
| ПК 3.3.Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников | Правильность оценки деятельностидошкольников Адекватность оценки результатов обучения | 2 3 4 5 | |||||
| ПК 3.4.Анализировать занятия.
| Правильность проведения системного анализа занятия Аргументированность оценки результатов обучения и развития дошкольников при проведении занятий | 2 3 4 5 | |||||
| ПК 3.5.Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий. | Соответствие документации ФГОС Соблюдение требований к оформлению, содержанию, структуре документации | 2 3 4 5 | |||||
| ПК 4.1.Определть цели, задачи и планировать работу с родителями
| Правильность цели, задач работы с родителями Целесообразность выбора форм работы с родителями, методов и приёмов, отбора содержания при планировании работы с родителями | 2 3 4 5 | |||||
| ПК 4.2. Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка | Целесообразность проведения индивидуальной консультации Соблюдение требований к проведению индивидуальной консультации | 2 3 4 5 | |||||
| ПК 4.3. Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении | Соблюдение требований к проведению родительского собрания Эффективность привлечения родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении | 2 3 4 5 | |||||
| ПК 4.4. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними | Точность оценки и анализа результатов работы с родителями, способов коррекции процесса взаимодействия с ними
| 2 3 4 5 | |||||
| ПК 4.5. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой | Активность во взаимодействии с сотрудниками образовательного учреждения, работающими с группой Целесообразность координирования деятельности сотрудников ОУ, работающих с группой | 2 3 4 5 | |||||
| ПК.5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом состояния здоровья, особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников | Соответствие методических материалов требованиям нормативных документов Соответствие методических материалов возрастным и индивидуальным особенностям детей | 2 3 4 5 | |||||
| ПК. 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду | Соответствие созданных развивающих зон (тематических уголков развития) в ДОУ возрастной группе детей. Рациональность расположения развивающих зон в помещении группы. Соблюдение СанПиН. Правильность подбора игрового материала | 2 3 4 5 | |||||
| ПК 5.3 Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов | Адекватность и аргументированность оценки педагогического опыта и образовательных технологий Аргументированность выбора развивающих программ для ДОУ Полнота анализа, самоанализа педагогического опыта и образовательных технологий. Обоснованность выводов
| 2 3 4 5 | |||||
| ПК. 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений | Соответствие требованиям к структуре, содержанию и оформлению отчетов, рефератов, выступлений Соответствие методическим рекомендациям по выполнению данных видов работ Ясность и аргументированность изложения собственного мнения Полнота и доступность изложения материала | 2 3 4 5 | |||||
| ПК 5.5 Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования | Соответствие результатов исследовательской и проектной деятельности поставленным целям Обоснованность выбора методологического аппарата психолого-педагогического исследования и проектирования в области дошкольного образования Соответствие требованиям к структуре, содержанию, оформлению | 2 3 4 5 | |||||
| Оценка за практику | « » ( ) | ||||||
Приложение 2
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 11; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!