Задача № 2 Светличная, Смирнова

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЯ №15

 

« ПРОФИЛАКТИКА ОСТРЫХ АЛЛЕРГОЗОВ »

 

ПМ. 02 МДК.02.01 «Сестринский уход при заболеваниях в терапии»

Курс: III

Специальность: Сестринское дело

Время: 2 часа

 

МОТИВАЦИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

Аллергизация населения планеты (особенно в промышленно развитых странах) достигла угрожающих размеров, стала одной из главных проблем современной медицины.

Во всем мире отмечается увеличение не только частоты, но и сложности аллергических заболеваний. Практически каждый день медицинские работники сталкиваются с аллергическими заболеваниями, со случаями непереносимости лекарственных препаратов и пищевых продуктов, необычными реакциями на химические вещества бытового или профессионального окружения.

Все эти данные говорят о важности изучаемой темы для будущих медицинских работников. Следует подчеркнуть огромную роль среднего медперсонала в профилактике изучаемой патологии. Большое значение имеет своевременное выявление предрасположенности к аллергическим реакциям. Изучение данной темы является важным для дальнейшей профессиональной деятельности медсестер.

 

3. ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

Учебные цели:

- сформировать у студентов знание определения, причин, клинических проявлений, факторов риска возникновения острых аллергических заболеваний;

- углубить знания студентов по лечению и профилактике данных заболеваний;

- развивать профессиональные умения по оказанию неотложной доврачебной помощи и ухода за больными с аллергозами;

- сформировать у студентов знания об основных профилактических мероприятиях при острых аллергических заболеваниях.

Знать:

З.1. Классификацию аллергенв.

З.2 Определение понятия «острые аллергические заболевания».

З.3. Виды острых аллергозов.

З.4. Причины развития и факторы риска.

З.5.  Клинические проявления острых аллергических заболеваний. Этапы сестринского процесса.

З.6 Диагностика и лечение. Алгоритмы неотложной доврачебной помощи при острых аллергических заболеваниях.

З.7. Основные профилактические мероприятия при острых аллергических заболеваниях.

З.8. Вопросы питания беременных и кормящих матерей.

З.9. Значение грудного вскармливания в профилактике аллергии.

З.10. Роль медицинской сестры в профилактических мероприятиях.

Уметь:

У.1 Провести сестринское обследование пациента с аллергозами;

У.2.Выявить проблемы пациента;

У.3. Спланировать сестринскую помощь;

У.4. Провести аллергодиагностику;

У.5. Выполнить все виды инъекций;

У.6. Соблюдать инфекционную безопасность пациента и медсестры;

У.7. Оформить сестринскую документацию;

У.8. Обучение пациента (семьи) методам самостоятельного ухода;

У.9.Составить рекомендации по вопросам рационального и диетического питания;

У.10.Составить план профилактических мероприятий.

 

Способствовать формированию соответствующих ПК (2.1 – 2.2, 2.4-2.6) и

ОК (2-3,4,8,12).

ПК 2.1	Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
ПК 2.2	Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.
ПК 2.4	Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.
ПК 2.5	Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.
ПК 2.6	Вести утвержденную медицинскую документацию.
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
ОК 3	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.
ОК 12	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

 

 

Воспитательные цели:

· способствовать нравственному, эстетическому, духовному воспитанию;

· формировать профессиональный кругозор и общую культуру;

· добиваться осознанности в правильном выборе профессии;

· акцентировать внимание студентов на необходимости соблюдения правил этики и деонтологии в сестринском процессе;

· воспитывать альтруизм, гуманное отношение к пациентам, чувство ответственности за результаты своей работы.

· воспитывать у студентов наиболее важные личностно-профессиональные качества медицинского работника:

· уметь осознавать ответственность за жизнь пациента;

· уметь анализировать свое поведение;

· воспитывать умения работать по стандартам, алгоритмам.

· формировать чувство ответственности за своевременное и качественное проведение мероприятий по профилактике ВБИ.

· расширять кругозор, обогатить эрудицию студентов, поддерживать интерес к изучаемой дисциплине.

 

Развивающие цели:

· способствовать развитию у студентов понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивого интереса к ней;

· развивать творческое мышление, профессиональную речь, познавательную деятельность.

 

ИНТЕГРАЦИОННЫЕ СВЯЗИ (ВНУТРИ- И МЕЖМОДУЛЬНЫЕ, ВНУТРИДИСЦИПЛИНАРНЫЕ, СВЯЗЬ С ДРУГИМИ УЧЕБНЫМИ ДИСЦИПЛИНАМИ):

 

Дисциплина	Знать
Теория и практика сестринского дела	Основные этические принципы философии сестринского дела. Уровни, элементы эффективного общения. Зоны комфорта. Условия, способствующие и препятствующие эффективному общению медсестры с пациентом. Обучение в сестринском деле Правила заполнения медицинской документации. Сестринскую педагогику
Безопасная середа для персонала и пациента	Инфекционную безопасность Безопасную среду для пациента и персонала Личную гигиену
Технология оказания медицинских услуг	Сестринские технологии оказания медицинских услуг. Владеть навыками выполнения манипуляций при уходе за пациентами
Анатомия и физиология	Анатомию и физиологию иммунной системы.
Фармакология	Основные группы медицинских препаратов, выписывать рецепты, анализировать терапевтические и побочные эффекты лекарственных веществ.
Основы патологии	Патологические изменения иммунной системы.
Основы латинского языка с медицинской терминологией	Медицинские термины и правила применения в практической деятельности
Культура речи в профессиональном общении	Нормы литературного языка и правила применения в практической деятельности
Правовое обеспечение профессиональной деятельности	Нормативно – правовые акты
Пропедевтика и диагностика внутренних болезней	Понятие болезни, правила сбора анамнеза, основные причины и условия развития болезней, схему обследования пациента.

 

ОСНАЩЕНИЕ:

Рабочая программа, календарно-тематический план, методическая разработка практического занятия, тесты, ситуационные задачи, дополнительная литература, лекционный материал, учебно-методическая литература, учебно-наглядные, натуральные пособия, раздаточный материал: таблицы, схемы, мультимедийные презентации и т. д.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Основная:

1. Лычев В.К. Сестринское дело в терапии. С курсом первичной медицинской помощи: учебное пособие.- 2-е изд..- М.:ФОРУМ: ИНФРА-М, 2013.- 544с.

2. Маколкин, В.И. Сестринское дело в терапии: Учебник.- М.: ООО « Медицинское информационное агенство», 2008.- 544с.

3. Обуховец , Т.П. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи: Практикум.- Ростов на/Д.: Феникс, 2011.- 416

Дополнительная:

1. Никитин Ю.П., Чернышев.В.М Руководство для средних медицинских работников ГЭОТАР- Медиа, Москва, 2007.

2. Оганов Р.Г. Руководство по медицинской профилактике ГЭОТАР-Медиа, Москва, 2007.

3. Фролькис, Л.С. Диагностические исследования при заболеваниях органов кровообращения // Справочник фельдшера и акушерки. - 2008. - №7. – С.11-14.

4. Федюкович, Н.И. Внутренние болезни. / Н.И. Федюкович – Ростов н/Д: Феникс, 2010.- 573с.

 

Контрольные вопросы для проверки исходного уровня знаний

1. Назовите виды аллергенов. Мегега

2. Назовите пути попадания аллергенов в организм. Немеровская, Плотникова

3. Составьте схему аллергологического обследования пациентов. Светличная

4. Перечислите примерную схему аллергоанамнеза больного с аллергическим заболеванием. Смирнова

5. Назовите анамнестические признаки бытовой аллергии. Серая

6. Какие особенности аллергологического анамнеза при эпидермальной аллергии? Сухова

7. Назовите анамнестические признаки пыльцевой аллергии. Троценко

8. Перечислите особенности аллергологического анамнеза при пищевой аллергии. Фастовец

9. Назовите особенности лекарственной аллергии. Шмыкова

10.  Каковы правила проведения провокационных проб при лекарственной аллергии у пациента? Шундик, Юрина

 

 

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ

Задача №1 Мегега, Немеровская, Плотникова

Ребенка 8 лет привезли на каникулы к бабушке. Через несколько часов пребывания в доме появился насморк с большим количеством прозрачной жидкости, заложенность носа, покраснения глаз, их раздражение и зуд. Ночью внезапно ухудшилось состояние: начался сухой кашель, возникла острая нехватка воздуха, затруднение дыхание, выдох осуществляется со свистом и слышится на расстоянии. Спал на пуховой подушке и перине. В доме множество книг, ковров. Из анамнеза – страдает бронхиальной астмой, проявления пищевой аллергии.

1. Какой предположительный диагноз?
2. Что вероятнее всего является аллергеном?
3. Составьте план профилактических рекомендаций для пациента.

 

Задача № 2 Светличная, Смирнова

Пациент С., в период эпидемии гриппа почувствовал недомогание, слабость, появилась головная боль, температура тела повысилась до 37,2⁰С. За медицинской помощью не обращался. Самостоятельно принял 500 мг амоксициллина. Через 2 часа на коже рук и туловища заметил высыпания, сопровождавшиеся зудом. На следующий день обратился к участковому терапевту.

Объективно: Состояние удовлетворительное. На коже верхних конечностей, туловища множественные мелкие ярко-розовые элементы сыпи, диаметром 3-4 мм, несколько возвышающиеся над поверхностью кожи, следы расчесов. Со стороны других органов – без особенностей.

1. Какой предположительный диагноз?
2. Тактика обследования и лечения.
3. Составьте план профилактики лекарственной аллергии.

 

Задача № 3 Серая, Сухова

Пациент М., 32 лет, страдает поллинозом последние 4 года. Жалуется на слезотечение, зуд вокруг глаз, боль в глазах, частое чихание. При осмотре веки обоих глаз отечны, склеры гиперемированы. Отделяемое – прозрачное. Дыхание носом затруднено. Отмечает ежегодное подобное состояние в августе-сентябре. Чувствует себя лучше у водоема или в дождливую погоду.

1. Составьте план профилактических рекомендаций для пациента.

---

Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 16; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!