Слова педагога-психолога и учеников 5-го класса:
Классный час в 1 классе
Тема: «Я ребёнок и я имею право»
Данилова Олеся Телмановна
Педагог-психолог МАОУ «СОШ № 62 г. Челябинска»
Цели:
Обучающие: обобщить знания детей об их правах и обязанностях. Способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений.
Развивающие: развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы.
Воспитывающие: формирование правовой культуры младших школьников, воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям.
Задачи: закрепить знания детей об основных правах и обязанностях ребенка.
Оборудование: презентация, плакат, медали.
Организационный момент:
Приветствие
Вступительное слово учащихся 5-го класса:
Начинаем классный час,
Речь пойдёт сейчас о вас.
Постарайтесь всё понять,
Что – то новое узнать
Ход занятия:
1. Целеполагание:
Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие. Представьте себе, что вы попали в страну, в которой всё можно - что хочешь, то и делай.
- Как вы думаете, хорошо ли будет жить в такой стране? (ответы детей)
Да, с одной стороны, вроде бы хорошо. А если кто-то захочет отнять у вас любимую игрушку, стукнуть, прогнать из дома или что-нибудь еще хуже? Ведь здесь всё можно. (Ответы детей).
- Нет, в такой стране мы не будем чувствовать себя в безопасности!
А в какой стране мы живём? - Все мы находимся под защитой нашего государства и являемся его гражданами с рождения. Мы – граждане России. -У каждого взрослого человека есть документ, подтверждающий гражданство – паспорт. А у вас пока - свидетельство о рождении. [3; 3-6]
|
|
|
- Наша страна широко протянулась с запада на восток.
- На этой огромной территории России живут люди разных национальностей, с разным цветом кожи, волос и глаз.
-Чтобы люди не ссорились, чтобы всем жилось хорошо, государство приняло важные законы: «Конституцию Российской Федерации» и «Декларацию прав человека».
- Они дают человеку право пользоваться очень нужными благами, без которых человек не сможет обойтись.
· Ребенок имеет право на жизнь и имя;
· Ребенок имеет право на семью; на жилище;
· Ребенок имеет право на образование;
· Ребенок имеет право на медицинское лечение;
· Ребенок имеет право на отдых; на уважение.
Послушайте фрагмент из сказки и угадайте название сказки:
«…Мачеха невзлюбила падчерицу и взвалила на нее самую грязную работу. После работы бедная девушка садилась в уголок возле камина прямо на золу. Вот и прозвали ее сестры в насмешку…( Золушкой.) [2; 39-45]
Однажды в королевском дворце решили устроить бал. Приглашены на него были все знатные и богатые люди. Приглашение получили и золушкины сестры.
|
|
|
Они бросились примерять нарядные бальные платья, а Золушка должна была их одевать и причесывать, да еще терпеть нескончаемые капризы.
В конце концов приготовления закончились и сестры с матерью отправились на бал.
Золушка же осталась дома и плакала в уголке. Очень уж ей хотелось тоже поехать на бал, да куда там – в таком рваном, испачканном золой платье…»
- Как мачеха и ее дочери обращались к Золушке? (Выслушиваются ответы детей).
- С детьми порой тоже обращаются несправедливо, иногда даже жестоко. Чтобы прекратить это, взрослые всего мира решили собраться и подумать, что можно сделать, чтобы у детей было счастливое детство.
Все права детей всего мира записаны в специальном документе, Конвенции «О правах ребенка». Конвенция – это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились защищать права детей.
Творческое задание. Ответьте на вопросы.
1. В какой сказке и кто нарушил право зайца на неприкосновенность жилища? (Сказка «Лиса и заяц», лиса выгнала зайца из лубяной избы.)
2. Кто из сказочных героев воспользовался правом на свободное передвижение? (Лягушка-путешественница, старик Хоттабыч, Элли из Изумрудного города.)
|
|
|
3. В какой сказке и кто нарушил право на свободный труд за вознаграждение и держал героев в рабстве? («Золотой ключик или Приключение Буратино, Карабас - Барабас».)
4. Кто пользовался правом на свободное передвижение, используя нетрадиционный летательный аппарат? (Баба-яга летала в ступе, Алладин – на ковре – самолете, Гарри Поттер – на метле.)
5. Кто нарушил право на свободу и держал несовершеннолетнего мальчика в холодном плену? (Снежная королева.)
6. Кто пользовался правом иметь подсобное хозяйство и вырастил гигантский урожай? (Дед из сказки «Репка».)
Слова педагога-психолога и учеников 5-го класса:
Очень много стран на свете, это знает каждый.
Кто, скажите, в странах этих самый-самый важный?
Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент,
Главных много – выбирайте, там король, здесь – президент.
Про вождей и про царей знаем мы с пелёнок,
Но главней, нужней, важней для страны – ребёнок!
Подведение итогов:
Закончить наш классный час я бы хотела следующим стихотворением:
Лишь появится ребенок
И дышать начнет едва
У него уже с пеленок очень веские права!
Он имеет право жить,
развиваться и дружить;
|
|
|
Иметь просторный, добрый дом
Видеть тихий мирный сон.
Врачей помощь получать,
Обучаться, отдыхать,
Быть веселым и здоровым,
Восхищаться чем-то новым
И любить, и быть любимым
Он на свете не один
Рефлексия:
Давайте вспомним и назовем права ребенка, о которых вы сможете рассказать своим друзьям.
Продолжи фразу: «Я ребенок. Я имею право» (Учащиеся по цепочке перечисляют права детей)
В знак того, что вы теперь знаете свои права, хочу вручить вам медали с вашими правами!!!!
Список литературы:
1. Зеленова Н. Г. ,Осипова Л. Е. Я – ребенок, и я имею право. -М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2009-96с
2. Калинина Л. В. Изучаем права вместе с любимыми персонажами. - №3.- 2008 С. 39 – 45.
3. Конвенция о правах ребенка: Конвенция ООН. – М.: РИОР, 2007
4. Шорыгина Т.А., «Беседы о правах ребёнка», М. ТЦ «Сфера», 2011.
Интернет источник:
5. https://minjust.ru/mobile/ru/press/news/statya-po-pravam-rebenka
6. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3c03da0a-7938-2f23-a2fe-7eeb027ec50c/1010331A.htm
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 25; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!