Обоснование необходимости разработки и внедрения программы в образовательный процесс
Пояснительная записка
«Художественное лоскутное шитьё» является актуальным, т.к. оно представляет собой художественно-эстетическую направленность на практическую реализацию умений и навыков по всем видам программы.
Помогает в профессиональном самоопределении, развивает эстетический вкус, необходимый в любой сфере жизнедеятельности, создаёт положительные эмоции, воспитывает положительные навыки и привычки у детей с ограниченными возможностями. Практическая деятельность помогает закреплению полученных знаний и умений, расширяет навыки, учит делать выводы, анализировать качество работы, находить достоинства в своих работах и поделках других детей. Развивает мотивации личности к познанию и творчеству, обеспечивает эмоциональное благополучие ребёнка, приобщает к общечеловеческим ценностям, осуществляет профилактику асоциального поведения,укрепляет психическое здоровье детей.
Лоскутная техника хорошо известна ещё нашим прабабушкам. Такая техника позволяла не только с пользой перерабатывать старую одежду, но спасала в трудные времена. Из маленьких обрезков ткани и поношенных вещей шили одеяла, коврики и новую одежду. Народный промысел был надолго забыт, но снова вернулся и не только как хобби. Современная мода всё чаще и чаще обращается за вдохновением к народным промыслам, и выполненные наряды и аксессуары нередко появляются на показах самых знаменитых дизайнеров.
|
|
|
История техники «пэчворк» насчитывает около 3000 тыс. лет, появилась она у многих народов мира почти одновременно, - как в Европе, так и в Азии, Африке, Америке. Для каждого народа характерны свои традиционные узоры, например, на Руси особенно любили складывать из лоскутков «звёзды» и «колодцы».
Сегодня лоскутная техника широко применяется для изготовления постельного белья, занавесок, диванных подушек, детских игрушек. Но пэчворк в 21 веке хоть и сохранил старую технику, но утратил своё первоначальное значение – практичность и экономичность, сегодня ценится, прежде всего, его эстетический аспект. Современная мода всё чаще обращается к народным традициям, а ручная работа ценится как никогда. Лоскутная работа - кропотливая, требующая терпения и определённых навыков. Лоскутная техника шитья – исключительно увлекательное занятие, дающее большой простор фантазии.
Цели рабочей программы:
- удовлетворение творческих потребностей учащихся.
- усвоение знаний и умений, которые позволяют развивать индивидуальные способности учащихся.
Основной целью данной программы является развитие ребенка и раскрытие его творческого потенциала в процессе обучения теории и практики трудовой деятельности на основе педагогической поддержки его индивидуальности. Цель обучения и значение внеурочной деятельности выходит далеко за рамки усвоения обучающимися конкретных технологических операций. В ней все элементы учебной деятельности – целеполагание, планирование, ориентировка в задании, преобразование, прогнозирование, умение предлагать способы решения, оценка изделия и т.д. – предстают в наглядном виде и тем самым становятся более понятными для обучающихся.
|
|
|
Задачи программы:
- развитие творческой индивидуальности личности, духовно-нравственного и профессионального становления.
- развитие мотивации к познанию и творчеству детей с ограниченными возможностями.
- обучение различным видам деятельности.
- развитие сенсорных и моторных навыков, внимания, мышления, памяти.
- понимать и ценить произведения искусства.
- развитие мышления, способности к пространственному анализу.
- формирование эстетических представлений и вкуса.
- Воспитание культуры труда и умение использовать в практической деятельности общеобразовательных знаний и навыков.
- Сохранять и продолжать традиции народных ремёсел.
Программа по внеурочной деятельности в соответствии с требованиями стандартов предусматривает решение следующих задач:
|
|
|
-развитие сенсорики и моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера, умений работать с различными источниками информации;
-освоение содержания, раскрывающего роль трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий; – овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно-значимых объектов и общественно значимых предметов труда, способами планирования и организации трудовой деятельности;
-воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникативной деятельности, формирование рефлексивной способности оценивать собственное продвижение и свой вклад в результаты общей деятельности и умений делового сотрудничества;
-развитие самостоятельности, коммуникативной компетентности, формирование мотивации успеха и достижений, умений составлять план действий и применять его для решения практических задач.
|
|
|
Коррекционная работа включает следующие направления:
Коррекция отдельных сторон психической деятельности:
- развитие восприятия, представлений, ощущений;
- развитие памяти;
- развитие внимания;
-развитие пространственных представлений и ориентации.
Развитие различных видов мышления:
- развитие наглядно-образного мышления;
-развитие словесно-логического мышления.
Развитие основных мыслительных операций:
- развитие умения сравнивать, анализировать; выделять сходство и различие понятий;
- умение работать по инструкциям, алгоритму; планировать деятельность.
Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы:
- развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца;
- формирование адекватности чувств;
-формирование умения анализировать свою деятельность;
- формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.
Коррекция - развитие речи:
- коррекция монологической речи; диалогической речи; обогащение словаря.
Педагогические принципы:
- развивающий характер обучения;
- рациональное сочетание различных видов деятельности;
- обеспечение психологического комфорта;
- уважение личности ребёнка, ориентация на его интересы, эмоциональную и мотивационную сферу;
- формирование у ребёнка адекватной самооценки;
- создание ситуации успеха;
- личностно-ориентированный подход к воспитанникам
Обоснование необходимости разработки и внедрения программы в образовательный процесс
Декоративное творчество является составной частью художественно-эстетического направления внеурочной деятельности в специальных (коррекционных) школах VIII вида. Оно способствует изменению отношения ребенка к процессу познания, развивает широту интересов и любознательность, что «является базовыми ориентирами федеральных образовательных стандартов». Уровень развития речи детей с ОВЗ находится в прямой зависимости от сформированности мелких движений пальцев рук. Развитие моторики положительно влияет на познавательные возможности умственно отсталых детей. Труд вырабатывает такие волевые качества, как терпение и настойчивость, последовательность и энергичность в достижении цели, аккуратность и тщательность в исполнении работы. Изучая традиции ремесла, усваивая язык форм, технологию, знакомясь с особенностями материала - постигается накопленный человечеством опыт, способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, совершенствует природное осязание обеих рук, развивает малые мышцы кистей рук, позволяет лучше координировать движение и ориентироваться в пространстве. Трудовые навыки, являясь одним из важнейших аспектов социальной адаптации и комплексной реабилитации умственно отсталых детей, направлены на достижение наиболее полной интеграцию лиц с ОВЗ в общество, предоставляя возможность, наряду со всеми членами общества, жить полноценной активной жизнью. Образовательная программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
В связи с сокращение количества обязательных часов по технологии в учебном плане по ФГОС целесообразно введение кружка связанного с трудовой деятельностью. В процессе занятии по программе реализуются как учебные, так и социально-воспитательные задачи. Данная программа дает возможность закреплять знания и умения, полученные детьми на уроках технологии. Спецификой программы является то, что у ребёнка формируется эстетическое представление через трудовую деятельность.
Программа «Рукодельница» по декоративному творчеству была разработана в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта.
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 20; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!