III. Завершение режимного момента
Календарный тематический план
Старшая группа
Дата 26.11.2021 год
| Первая половина дня | Вид деятельности | Задачи | Методы и приемы | Индивидуальная/подгрупповая работа |
| Прием | Коммуникативная | Цель: Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе Задачи для детей: 1. Использовать вежливые слова в утреннем приветствии 2. Самостоятельно поддерживать порядок в шкафу 3. Доброжелательно относиться к окружающим | Ситуативный разговор,словесные указания,положительная оценка | Напомнить о необходимости здороваться Ире Т. Проконтролировать поддержание порядка в шкафу у Оли М. |
| Умывание | Самообслуживание Элементы бытового труда | Цель: Становление ценности ЗОЖ через формирование привычки умываться Задачи для детей 1. Уметь осознанно. правильно, аккуратно умываться, насухо вытираться, используя личное полотенце 2. Объяснять значение гигиены для здоровья человека | Напоминание, ситуативный разговор, контроль, похвала - одобрение, художественное слово, выражение педагогом своих чувств, связанных с проявлением детьми опрятности, аккуратности | Проконтролировать умение Миши С. полностью смывать мыло с рук. Напоминать Ване П. о необходимости отжать воду с рук над раковиной |
| Прием пищи | Самообслуживание Элементы бытового труда | Цель: Совершенствование навыков культуры еды Задачи для детей 1. Есть аккуратно и бесшумно 2. Самостоятельно контролировать правильную осанку, сидя за столом 3. Показывать культуру еды, правильно обращаться к сверстнику с просьбой | Презентация меню, образец,ситуативный разговор,положительная педагогическая оценка,напоминание | Напоминать …… о сохранении осанки |
| Раздевание-одевание | Самообслуживание Элементы бытового труда Коммуникативная | Цель: Совершенствование умения самостоятельно одеваться и раздеваться в правильной последовательности Задачи для детей: 1. Уметь быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем шкафу 2. Формулировать просьбу, обращенную к сверстнику или взрослому 3. Испытывать желание выглядеть опрятным и аккуратным | Напоминание, ситуативный разговор, проговаривание пословиц, стихов, загадок, положительная оценка, поощрение, помощь, обращение к ребенку с просьбой об оказании помощи сверстнику, образец этически ценного поведения по отношению друг к другу, похвала - одобрение, выражение педагогом своих чувств, связанных с проявлением детьми аккуратности, доброжелательности, стремления помочь | Напоминать …. |
| Организация сна | Цель: Создание эмоционального благополучия во время подготовки ко сну, индивидуального комфорта в постели. Задачи для детей: 1. Уметь принимать удобную позу, расслабляться в постели 2. Выполнять правила поведения при внезапном пробуждении, тихо вести себя, проявляя бережное отношение ко сну сверстников | Музыка, чтение художественной литературы, индивидуальная помощь в достижении комфортного состояния в постели, ситуативный разговор, вопросы-предположения (Ты замерз? Хочешь в туалет? Приснился страшный сон?), проговаривание действий, положительная оценка | Проконтролировать умение ….при подготовке ко сну правильно готовить постель |
|
|
|
|
|
|
Конспект ОДНОГО режимного момента
Цель
Задачи педагога:
Задачи детей:
Ход режимного момента
1 Подготовка режимного момента (Подготовительная часть)
2 Режимный момент (Основная часть)
3 Завершение режимного момента (Заключительная часть)
Конспект режимного момента: умывание
Ход режимного момента
I. Подготовка режимного момента
Воспитатель: Мы с вами пришли с улицы. Погуляли, поиграли, переоделись, в шкафчиках сложили все аккуратно.
|
|
|
Воспитатель: Вы все красивые и аккуратные.
Можем мы садиться за стол обедать?
Дети: нет, мы не помыли руки.
Воспитатель:Что будет, если не мыть руки?
Дети отвечают
Воспитатель: Чтобы человек выглядел чистым и аккуратным, в организм не попали микробы, ему необходимо соблюдать правила личной гигиены.
Что же это такое?
Дети: Правила личной гигиены- когда человек следит за чистотой своего лица, рук, тела, зубов.
Воспитатель: Назовите предметы личной гигиены
Дети: мыло, мочалка, расческа, зубная щетка, полотенце
Воспитатель: Когда необходимо мыть руки?
Дети: Мыть руки надо по мере загрязнения, после туалета, после прихода с улицы, перед едой.
Пальчиковая гимнастика «Что же детям пригодится, чтобы начисто умыться».
Что же детям пригодится,
Чтобы начисто умыться?(Поднять плечи, руки развести в стороны)
Нам нужна водица.
Что с рук грязь смывает?(Перебирать пальчиками сверху вниз)
Мыло детям помогает.
Чисто-чисто умывались.(«Мыть» руки)
Чем же дети вытирались?
Полотенцем.(«Встряхнуть» полотенце)
В умывальник мы идем,
Мыло и полотенце сейчас найдем!
Воспитатель: Сейчас мы все мы пойдём мыть руки перед едой.
|
|
|
II. Режимный момент
Воспитатель с детьми переходит в умывальную комнату.
Воспитатель: Как надо мыть руки? (Правила умывания (плакат)
Закатываем рукава;
Открываем кран;
Берём мыло и намыливаем руки до появления пены;
Смываем пену, не разбрызгивая воду;
Закрываем кран;
Отжимаем руки;
Вытираем руки своим полотенцем;
Опускаем рукава.
Воспитатель: Вспомним с вами стихотворения
Мыло
У мыла есть забота,
Мыло ходит на работу.
Ребят мылит, отмывает,
Часто в гости приглашает.
Приглашенье принимай,
Мыло ты не забывай.
Полотенце
Махровое, душистое, мягкое, пушистое.
Любит воду промокать,
Где, что влажно вытирать.
Вода
Льется чистая водица,
Мы умеем сами мыться.
III. Завершение режимного момента
Воспитатель: Есть правило: Руки мой перед едой, Грязные руки грозят бедой.
Покажите свои ладошки. Какие чистые и сухие.
Теперь мы с вами готовы к приему пищи
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 28; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!