ПРИМЕРНЫЙ ХОД СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОЙ СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ
ТЕМА:
« на ферме дяди Вани»
образовательная область «Познавательное развитие»
| Выполнила: | Минченко Галина Оттовна воспитатель МДОБУ №13 «Арбузёнок» г.Соль-Илецк |
Соль-Илецк
2021 г
СОДЕРЖАНИЕ
| № | Раздел | Стр. |
| I. | Пояснительная записка | 3 |
| II. | Конспект специально организованной совместной образовательной деятельности взрослого и детей: | |
| 1) | организационно-методическая информация; | 4 |
| 2) | примерный ход специально организованной совместной образовательной деятельности взрослого и детей; | 7 |
| 3) | дальнейшая разработка темы; | 9 |
| III. | Список литературы | 10 |
| IV | Приложение | 11 |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Моё занятие, а том, как в условиях рыночной экономики, дети помогают начинающему фермеру, реализовать выращенный продукт. В игре способствую формированию первоначальных представлений о купле – продаже товаров.
Финансовое просвещение и экономическое воспитание - сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Многочисленные исследования последних лет свидетельствуют о необходимости внедрения экономического образования с дошкольного возраста, когда дети получают первичный опыт участия в элементарных экономических отношениях, происходит их приобщение к миру экономической действительности.
|
|
|
В современной концепции образования подчеркивается особое значение дошкольного возраста в формировании и развитии уникальной личности ребенка. Так как на этом этапе закладываются основы личностной культуры, обеспечивается освоение первоначальных социокультурных норм. Это является фундаментом для приобретения в будущем специальных знаний.
Формирование экономического сознания приближает дошкольника к реальной жизни, пробуждает экономическое мышление, дает знания о новых профессиях и умение рассказать о них, обогащает детский словарный запас.
Решение проблемы экономического воспитания в дошкольном возрасте видится, прежде всего, в русле совершенствования нравственного воспитания в целом, в знакомстве с нормами морали, раскрывающими, как следует относиться к окружающей природе, к миру ценностей, к результатам человеческого труда и человеку.
Процесс познания экономики не прост для дошкольника. Пониманию многих экономических явлений, развитию познавательного интереса к экономике, созданию положительной мотивации к ее изучению в значительной степени способствует игровая деятельность.
|
|
|
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ
| № | Организационно-методическая Информация | Содержание | Примечание | ||||
| 1 . | Тема образовательной деятельности | Творческое название «Экскурсия на ферму дяди Вани» | |||||
| 2. | Доминирующая образовательная область | Познавательное развитие | |||||
| 2. | Виды деятельности детей | Игровая деятельность: Д/и «Доход и расход» Аппликация: работа с бумагой(вырезать, наклеить на плакат рекламы) Двигательная: физминутка, сбор ягоды (наклоны) Музыкальная (музыкальное сопровождение едут в лес) песня «Мы едем, едем, едем в далекие края» композитора Михаила Старокадомского на стихи Сергея Михалкова | |||||
| 3 | Методы и приемы реализации содержания занятия | ||||||
| 3.1 | Общепедагогические методы и приемы | Методы формирования сознания. Беседа с детьми, что такое бизнес Объяснение, пояснение, указание чтобы целенаправленно воспринимали задания. Методы стимулирования и мотивации деятельности: Наглядные методы: презентация, реклама Игровая ситуация: помочь дяди Вани разобраться, что такое бизнес, поработать в роли рекламщиков Методы организации деятельности, общения, опыта поведения: Аппликация , дидактическая игра «Расход, доход» Похвала при выполнении задания. Ситуация успеха – действовать в коллективе и для коллектива. | |||||
| 3.2 | Методы и приемы, характерные для специфических видов деятельности | 1. Наглядные (наглядно-зрительные приемы (использование наглядных пособий и зрительные ориентиры). 2. Словесные (объяснения, пояснения, указания, вопросы к детям и поиск ответов, словесная инструкция) 3. Практические (выполнение заданий в свободной игре) | |||||
| 3. | Интеграция образовательных областей | Социально-коммуникативное развитие: создать эмоциональный настрой у детей, воспитывать личностные качества (уверенность в своих силах) Художественно - эстетическое развитие: аппликация. Познавательное развитие: усвоения ребёнком предметных действий, расширение кругозора посредством дидактической игры. Речевое развитие: проговаривание действий, поощрение речевой активности детей в процессе выполнения задания. | |||||
| 4. | Возрастная группа | Старшая группа (5-6 лет) | |||||
| 5. | Цель | Закрепить полученные экономические знания в разных видах деяте-льности, расширять социальные представления о современном обществе. | |||||
| 6. | Задачи | Планируемые результат | |||||
| 6.1 | Закрепить представления детей экономических понятий: реклама, семейный бюджет: доход и расход; Формировать первоначальные представ-ления о купле-продаже. развивать познавательный интерес, мышление, вообра-жение. | Формировать умение правильно воспринимать рекламу (не покупай все, что рекламируется, прежде чем купить подумать, нужна ли тебе эта вещь, хватит ли денег на её приобретение). Осознанно планировать расходы своих карманных денег. | |||||
| 6.2 | Уточнить и расширить представление детей о рекламе. | Реклама действительно нужна для того, чтобы люди узнавали о новых предметах и вещах. Реклама привлекает наше внимание к этим предметам и явлениям и помогает нам решить, стоит ли идти за этой вещью в магазин или лучше выбрать что то, более подходящее нашим желаниям и возможностям. Чем ярче, красивее и интереснее видео-реклама или плакат, тем лучше её запоминают. | |||||
| 6.3 | Помочь осмыслить бизнес это дело, которое приносит большие доходы. | Знает значение слов: реклама, доход, расход. | |||||
| 7. | Возможные затруднения детей | Способы их преодоления
| |||||
| Определение лишней карточки среди карточек для определения расхода. | Уточняющие вопросы от воспитателя по определению расход бывает какой, необходимый и не обязательный. | ||||||
| 8. | Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности) | Музыкальный ряд: Звук телефона. Песня «Мы едем, едем, едем в далекие края» композитора Михаила Старокадомского . Изобразительный ряд: видео прогулка на поле. Материалы и оборудование: презентация, плакат, эскизы, клей. | |||||
| 9. | Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты | Рассказ педагога о разнообразии профессий, профессия – рекламист, или специалист по рекламе. Человек с такой профессией знает, как лучше и интересней придумать рекламу, как лучше ее оформить, чтобы она привлекла внимание и понравилась своим слушателям или зрителям. Беседа о профессиях мам и пап. Презентация «Почему все взрослые работают?». Игра по картинкам «Покажи необходимый расход» «Цепочка экономических слов» сюжетно-ролевые игры Для возникновения интереса детей к игре использовала прием проблемной ситуации: «Вам принесли квитанцию, где мы сможем ее оплатить?», «Вы решили приобрести автомобиль, но в вашей семье не хватает денежных средств и вы решил получить кредит» | |||||
ПРИМЕРНЫЙ ХОД СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОЙ СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ
| № | Этап | Содержание | Примечание | |
| I. | Вводная часть | |||
| 1. 1 | Введение в тему | Дети заняты самостоятельной деятельностью Слышится звонок телефона Воспитатель: Ребята вы тоже слышите, кто-то звонит? Дети: Да мы слышим. Воспитатель: Алло, здравствуйте, кто говорит, дядя Ваня. Голос из телефона: Приглашаю вас, на экскурсию, на мою ферму. У меня большой урожай клубники, только не идут ко мне поку-патели. Что же делать мне ребята? Воспитатель: Чтобы узнать что, вам поможет, отгадайте загадку. Эта резвая купчиха, поступает очень лихо! В телевизор залезает И товары предлагает: От компьютеров до хлама. Имя у нее ... Дети: Реклама | ||
| 1.2 | Мотивация деятельности детей | Воспитатель: «Ребята поможем дяде Вани разобраться, что такое реклама» Дети: поможем Для этого поедим на ферму. (Дети садятся на стульчики, изображают, что едут в автобусе) | ||
| 1.3 | Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога) | Подскажите, как сейчас мы получаем информацию о товаре? Чтобы правильно прорекламировать товар, нужно сообщить окружающим о том, какими свойствами он обладает и как данный товар может быть полезен людям, решит проблемы, улучшит жизнь. Освоить технику изготовления рекламы. | ||
| II . | Основная часть: | |||
| 2.1 | Актуализация ранее приобретенных знаний | Д/и «Доход, расход» закрепляем Детям предлагаются карточки, которые необходимо разделить на две категории «Доход» и «расход». Разобрать с детьми каждую картинку совместно с хозяином фермы. | ||
| 2.2 | Добывание (сообщение и приятие) нового знания | Просмотр видов рекламы: рекламный щит, рекламная листовка | ||
| 2.3 | Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания | Воспитатель: Вот сейчас поможем дяде Вани создать рекламу т.к. хорошо рекламируемые товары продаются быстрее. Перед началом работы напоминаю технику безопасности при работе с ножницами Воспитатель: Вы должны включить все свое воображение и творчество. Воспитатель: Так, как рекламу мы создаем для ягод, я приклею ягоды. Они должны быть вкусными и полезными, поэтому, я приклею ребёнка, который ест землянику . Для хорошего настроения, я приклею солнце, а для того чтобы привлечь внимание покупателей я приклею цветы. Дошкольники приступают к работе. По завершению дети с воспитателем вывешивают рекламный плакат. | ||
| III . | Заключительная часть | |||
| 3.1 | Анализ и самоанализ деятельности детей | Дошкольники рассказывают, чем занимались на занятии, что нового узнали . | ||
ДАЛЬНЕЙШАЯ РАЗРАБОТКА ТЕМЫ
| № | Культурные практики/ виды деятельности детей/ мероприятия | Содержание | Примечание | |
| I . | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах | |||
| 1.1 | Чтение сказки Т. С. Аксакова «Аленький цветочек».
Тематическая викторина «Путешествие в страну Экономику».
| Обсуждение прочитанного. Конкурсы, где нужно правильно отвечать на вопросы. | В детском саду и в семье В детском саду | |
| 1.2 | ||||
| II . | Самостоятельная деятельность детей в свободной деятельности | |||
| 2.1 | Ребенок сам | |||
| Сюжетно-ролевая игра «Магазин». | Дети имитируют товарно-денежные отношения. | Дома, в детском саду | ||
| 2.2 | Ребенок по приглашению педагога | |||
| Процесс изготовления кондитерских изделий из ваты и ткани для тематических занятий. | Продумывание вариантов ткани, какого цвета, каких размеров, способы шитья. | В детском саду | ||
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ермолаев С.Д. Все работы хороши. Городские профессии. Обучение дошкольников рассказыванию по картинке (5-7 л) ФГОС./С.Д. Ермолаев-М.: Детство-Пресс, 2021.
2. Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет / Т.В. Потапова - М.: ТЦ Сфера, 2018.
3. Сальникова, Т. Детям о профессиях. Детям о профессиях. Ранняя профориентация детей. 6-7 лет. Выпуск 1 / Т. Сальникова. - М.: Детство-Пресс, 2017. - 531 c.
4. Столяренко, Л.Д. Детская психодиагностика и профориентация. Учебное пособие / Л.Д. Столяренко. - М.: РГ-Пресс, 2018. - 370 c.
Шадрина Н.В., Степанова Н.В., Гильманова О.Л. Лаборатория профессий: конспекты образовательной деятельности: «Экстренные и дорожно-патрульная службы», «Сельское хозяйство», «Металлургия», «Машиностроение»: 6–7 лет: методическое пособие/Н.В. Шадрина, Н.В. Степанова, О.Л. Гильманова - М.: Русское слово, 2020.
6. Шорыгина Т.А. Профессии, какие они? / Т.А. Шорыгина, Издательство ГНОМ и Д, 2018.
Приложение 1
Конспект занятия
По финансовой грамотности
В старшей группе
«Экскурсия на ферму дяди Вани»
Дети заняты самостоятельной деятельностью
Слышится звонок телефона
Воспитатель: Ребята вы тоже слышите, кто-то звонит?
Дети: Да мы слышим.
Воспитатель: Алло, здравствуйте, кто говорит, дядя Ваня начинающий фермер.
Голос из телефона: Приглашаю вас, на экскурсию, на мою ферму. У меня большой урожай клубники, только не идут ко мне покупатели.
Что же делать мне ребята?
Воспитатель: Чтобы узнать что, вам поможет, отгадайте
загадку.
Эта резвая купчиха, поступает очень лихо! В телевизор залезает
И товары предлагает:
От компьютеров до хлама.
Имя у нее ...
Дети: Реклама
Воспитатель: «Ребята поможем дяде Вани разобраться, что такое реклама»
Дети: поможем
Для этого поедим на ферму.
(Дети садятся на стульчики, изображают, что едут в автобусе)
Воспитатель: Здравствуйте Дядя Ваня
Дядя Ваня: Здравствуйте ребята, я начинающий фермер, у меня хороший
урожай, но продать свою клубнику не могу.
Воспитатель: Так как вы начинающий фермер поговорим о бюджете.
Воспитатель: Бюджет состоит из дохода и расхода Доход состоит из денег которые дядя Ваня получит после продажи ягод. Давайте повторим и это новое для вас слово ДОХОД.
Мы не только получаем деньги, т. е. имеем доход, но и их расходуем. Это называется - расходом. Давайте повторим вместе – РАСХОД. Но знаете ли вы, что расходы бывают обязательными, т.е. первоочередными – это необходимые продукты питания, оплата за газ, воду электричество, покупка одежды (показывает на картинку). И менее важные расходы – это игрушки, сладости развлечения, без которых мы сможем обойтись. Необязательно это покупать каждый месяц, а можно сэкономить деньги и купить нужную нам вещь.
Воспитатель: Садитесь за стол поиграем в игру « Доход и Расход»
Задание: перед вами карточки изображены расходы
Арсен, на что бы ты в первую очередь потратил свои деньги? И почему?
Кирилл, а почему ты не выбрал игрушки? (потому что без них можно обойтись или их можно купить в следующий раз).
Воспитатель: Ребята посмотрите сколько ягод выросло.
Дядя Ваня :Какого цвета ягода? на вкус какая?
Дети: красная, сладкая.
Дядя Ваня - Помогите собрать мне урожай.(дети собирают клубнику)
но вот какой урожай ,а не кто не знает, что я продаю ягоду.
Воспитатель: Нет – нет дядя Ваня, ты не переживай, сейчас тебе подскажут, что нужно делать с товаром, который не продается.
Ребята каким должен быть товар, прежде всего?
Дети: Красивым, свежим, качественным, полезным.
В.Конечно, во-первых , товар должен быть качественным, т. е. хорошим, а во вторых нужна реклама., ведь реклама – это информация, которая помогает нам купить или продать товар. Лера, где мы можем встретить, увидеть рекламу?
Д. По телевизору, в газете, в журналах, , на рекламных щитах на улице города, на зданиях.
В. Верно.(показывает на экране) В нашем городе мы тоже можем увидеть рекламу в республиканских и районных газетах, на рекламных щитах. Мы можем увидеть рекламу на экране по телевизору и журналах.
В. Вот сейчас давайте поможем дяде Вани создать рекламу для его ягод, т.к. хорошо рекламируемые товары продаются быстрее.
Послушайте задание: перед вами лист бумаги Вы должны включить все свое воображение и творчество. Выберите нужные вам заготовки и приклейте их на эскиз. У вас для этого все имеется. А я тоже вместе с вами буду создавать рекламу для ягод.
, (дети выполняют аппликацию).
В. Так, как рекламу мы создаем для ягод, я приклею ягоды. Они должны быть вкусными и полезными, поэтому, я приклею ребёнка ,который ест клубнику . Для хорошего настроения, я приклею солнце, а для того чтобы привлечь внимание покупателей я приклею цветы.
Ребята, кто закончил свою работу, вытирайте руки салфеткой и положите ее на тарелочку.
В. Молодцы, вы справились с заданием.
Но мы не только можем увидеть рекламу, но и услышать, например по радио. Я, например, скажу: «кушайте ягоду, будите здоровы». А что можете вы сказать о клубнике
(В ней много витаминов).
В. Ребята, какая замечательная получилась у нас реклама . Я думаю, что на ягоду будет большой спрос.
В. Ребята, подойдите сейчас все ко мне, мы хорошо потрудились и устали, давайте выполним следующее упражнения вместе со мной.
Физминутка
Продукция наша известна повсюду (повороты в стороны)
Большому, а главное малому люду (руки вверх, а затем приседают).
Варенье, джем, павидло(перечисляют на пальцах)
Вкуснее их нет, объездий – весь мир. (Руки на пояс).
Дядя Ваня. Ребята вы помогли мне, клубника стала пользоваться спросом. У доходы стали расти . Но вот какая проблема появилась у меня. Не знаю как расширить бизнес.
Воспитатель: Давайте подскажем козе, что можно сварить из ягод?
Дети: варенье, повидло, джем…
Дядя Ваня-спасибо вам за оказанную помощь. Вы помогли мне расширить бизнес и у меня большая прибыль. Я решил часть своей прибыли вложить в благотворительный фонд, В согласны? (Да).
Мы поможет нуждающимся и больным людям, тем самым проявим заботу и милосердие.
Воспитатель: До свидание дядя Ваня мы поедим в детский сад.
Ребята, скажите, вам понравился бизнес фермера?
Как одним словом можно назвать все деньги, которые получают члены семьи? (зарплата родителей и пенсия бабушки и дедушки).
Каким словом можно назвать денежные траты семьи?
(расход)
С чего начался бизнес дяди Вани? (Вырастил клубнику)
Чем мы помогли фермеру? (изготовили рекламу)
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 28; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!