IV. Закрепления новых знаний и умений
Занятие № 1
Тема урока. Зарождение и развитие физики как науки. Роль физического знания в жизни человека и общественном развитии. Методы научного познания.
Цель: познакомить учеников с основными вехами в истории развития физики; показать значение физики в общественном развитии и жизни человека; познакомить учеников с методами научного познания; развивать интерес к изучению физики.
Тип урока: урок-лекция.
Оборудование и наглядность: портреты физиков, список Нобелевских лауреатов из физики, на партах — хронология развития физики (выдающиеся даты).
Ход занятия
I . Организационный этап
II. Актуализация опорных знаний и умений
• Когда возникла физика как наука?
• Каких известных физиков вы можете назвать?
III. Изучение нового материала
План изучения новой темы
• Определение физики как науки.
• Основные вехи в истории развития физики.
• Роль физики в жизни общества.
• Методы научного познания.
Опорный конспект
Физика (от древнегреческого 
— «природа») — это наука, изучающая наиболее общие и фундаментальные закономерности, определяющие структуру и эволюцию материального мира.
Слово «физика» впервые появилось в работах Аристотеля. Сначала слова «физика» и «философия» были синонимами, поскольку обе дисциплины пытаются объяснить законы функционирования Вселенной.
Рисунок 1. Структура физики
|
|
|
Филосо́фия (др.-греч. φιλοσοφία «любовь к мудрости», «любомудрие», от φιλέω — люблю и σοφία — мудрость) — дисциплина, изучающая наиболее общие существенные характеристики и фундаментальные принципы бытия и познания, бытия человека, отношения человека и мира.
В русский язык слово «физика» было введено Михаилом Васильевичем Ломоносовым, когда он издал первый в России учебник физики в переводе с немецкого языка.
В современном мире значение физики чрезвычайно велико. Всё то, чем отличается современное общество от общества прошлых веков, появилось в результате применения на практике физических открытий. Так, исследования в области электромагнетизма привели к появлению телефонов, открытия в термодинамике позволили создать автомобиль, развитие электроники привело к появлению компьютеров.
Несмотря на огромный объём накопленных знаний, современная физика ещё очень далека от того, чтобы объяснить все явления природы.
Рисунок 2 . Схема развития физического знания
Процесс познания в физике начинается либо с наблюдения некоторого (обычно – повторяющегося) явления в естественных условиях, либо со специально поставленных опытов-экспериментов. На основе накопленного экспериментального материала путем обобщения строится некоторое предварительное предположение – гипотеза. Гипотезы, выдерживающие проверку, превращаются в законы. Физические законы — устойчивые повторяющиеся объективные закономерности, существующие в природе. Физическиетеории, как правило, базируются на нескольких физических законах, и способны не только удовлетворительно объяснять известные явления, но и могут предсказывать новые явления и закономерности.
|
|
|
Появление достоверного опыта, не согласующегося с существующей теорией, является побудительным толчком к созданию новой, более совершенной теории или к уточнению существующей. Как правило, «хорошие» теории не отвергаются полностью, а входят как составная часть или предельный случай существующей.
Рисунок 3
IV. Закрепления новых знаний и умений
• Из каких разделов состоит школьный курс физики?
• Каких известных украинских физиков вы можете назвать? Какой вклад они сделали в развитие физики?
• Почему физику называют экспериментальной наукой?
V. Подведение итогов урока
VI. Домашнее задание
|
|
|
· Задание по учебнику. Выучить §
· Задание по задачнику. Решить №
· Дополнительное задание
- Подготовьте сжатую хронологию основных открытий в физике.
- Напишите литературное произведение о роли физического знания в жизни человека и общественном развитии.
- Найдите информацию о выдающихся украинских физиках.
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 20; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!