Упражнение 2 (приём наложения)
На карточках, выданных ребёнку, нарисовано много мишек и один зайчик. После того как ребёнок достал из коробочки, лежащей рядом с ним, вырезанные изображения мишек и зайчиков и наложил их на изображения на карточках, его нужно спросить: «Сколько ты положила мишек. Катя?» «Много», — отвечает ребёнок. «А сколько ты положила зайчиков, Катя?» «Мало (или одного)о, — отвечает малышка.
МНОГО мишек, ОДИН зайчик
МНОГО квадратиков
МАЛО (ОДИН) квадратик
(При этом в начале упражнения целесообразно самому проделать это, повторяя при откладывании: «Сколько я отложила квадратиков?» — и отвечая самой себе: «Много» или соответственно: «Мало»)
Заучив приём наложения, приступаем к приёму приложения (упражнение 3).
Упражнение 3 (прием приложения)
На столе ставятся белочки. Ребёнку даётся коробка с вырезанными из бумаги грибочками. Ребёнок должен взять из коробки столько грибков, сколько стоит на столе белочек и положить грибочки рядом с ними (по одному грибку рядом с каждой белочкой).
«Видишь, — говорит взрослый, — белочек и грибков поровну». Говоря это, воспитатель подчёркивает равенство двух множеств,
ОДИН котёнок. Одна рыбка. Котят и рыбок поровну.
Две собачки. Две косточки. Собачек и косточек поровну,
После освоения данных приемов с применением показа способа действия можно предложить выполнить задание только по словесной инструкции. Начиная с января можно давать комбинированные задания, позволяющие детям усваивать новые знания, и тренировать их в том, что усвоено ранее. («Посмотрите, какая елочка ниже, и поставьте под нее много грибков!»)
|
|
|
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 85; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!