В) Содержательно-компетентностная матрица оценочных средств.

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

Кулешовский филиал
государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения
Ростовской области
«Азовский гуманитарно-технический колледж»

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«Экология»

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПРОФЕССИЙ

«Повар-кондитер»

«Автомеханик»

с. Кулешовка, 2016г.

ОДОБРЕНА ЦМК общеобразовательной и профессиональной подготовки Протокол №____от_________________ Председатель ЦМК _______________ С.М. Закалюжная ^{подпись ФИО}

УТВЕРЖДАЮ Зав. Кулешовским филиалом _______________ Т.В. Радченко ^{подпись ФИО} «____»_________________ 20____г.

Контрольно-оценочные средства по учебной дисциплине «Экология» разработаны в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, с учетом примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 387 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»)

Организация-разработчик: Кулешовский филиал государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Ростовской области «Азовский гуманитарно-технический колледж».

Разработчик: _____________ Игнашева В.А., преподаватель, Кулешовский филиал ГБПОУ РО «АГТК»

Содержание

1. Пояснительная записка....................................................................................................... 2. Перечень основных показателей оценки результатов, элементов знаний, умений, подлежащих текущему контролю и промежуточной аттестации...................................... 3. Содержательно-компетентностная матрица оценочных средств.................................. 4. Критерии оценивания......................................................................................................... Входной контроль................................................................................................................... Контрольная работа №1......................................................................................................... Контрольная работа №2......................................................................................................... Контрольная работа №3......................................................................................................... Вопросы для подготовки к зачету......................................................................................... Итоговое тестирование........................................................................................................... Литература для подготовки к зачету.....................................................................................

4 4 6 6 7 11 13 13 14 15 20

А) Пояснительная записка

Контрольно-оценочные средства предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся при освоении программы учебной дисциплины «Экология». КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.

Контрольно-оценочные средства по дисциплине «Экология» разработаны на основании положений:

· федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования;

· основной профессиональной образовательной программы;

· рабочей программы учебной дисциплины «Экология».

Контрольно-оценочные средства по дисциплине «Экология» включают:

пояснительную записку;

варианты промежуточных контрольных работ;

вопросы и литературу для подготовки к зачету;

варианты итогового тестирования;

эталоны ответов.

Вопросы заданий подобраны таким образом, чтобы можно было проверить подготовку обучающихся по всем темам дисциплины «Экология».

Предлагаются 2 варианта контрольных заданий по оценке качества подготовки обучающихся. Каждый вариант содержит проверочные вопросы, с помощью которых возможно проверить качество усвоения пройденного материала.

Б) Перечень основных показателей оценки результатов, элементов знаний, умений, подлежащих текущему контролю и промежуточной аттестации.

Изучение дисциплины «Экологические основы природопользования» направлено на формирование следующих ОК:

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Код и наименование элемента умений	Код и наименование элемента знаний
1.Анализируют и прогнозируют экологические последствия различных видов производственной деятельности.	У1Прогноз экологических последствий действия основных типов загрязняющих веществ	З1 Воздействие основных типов загрязняющих веществ
2.Анализируют причины возникновения экологических аварий и катастроф	У2 Определение причин возникновения экологических чрезвычайных ситуаций (ЧС)	З2 Признаки возникновения экологических ЧС
3.Владеют основными методами, технологиями утилизации газовых выбросов, стоков, твердых отходов.	У3 Определение способов борьбы с загрязнениями окружающей среды	З3 Основные типы загрязняющих веществ З4 Основные способы борьбы с загрязнителями
4.Знают способы определения экологической пригодности выпускаемой продукции		З5 Понятие экологической пригодности продукции
5.Владеют способами оценки состояния экологии окружающей среды на производственном объекте	У4Определение качества окружающей среды У5 Сравнение показателей загрязнения с его предельно-допустимой концентрацией (ПДК)	З6 Понятие нормирования окружающей среды З7 Понятие ПДК
6.Знают виды и классификацию природных ресурсов, условия устойчивого состояния экосистем		З8 Основные виды природных ресурсов З9 Условия устойчивого развития экосистемы
7. Понимают важность охраны окружающей среды, знают охраняемые природные территории Российской Федерации;	У7 Оценивание характера использования различных видов природных ресурсов У9 Выявление методов рационального природопользования	З10 Понятие природоресурсного потенциала З11 Основные виды охраняемых природных территорий
8.Знают основные источники и масштабы образования отходов производства;		З3 Основные типы загрязняющих веществ З4 Основные способы борьбы с загрязнителями
9.Знают основные источники техногенного воздействия на окружающую среду		З12 Классификация загрязняющих веществ
10.Владеют способами предотвращения и улавливания выбросов, методами очистки промышленных сточных вод, принципами работы аппаратов обезвреживания и очистки газовых выбросов и стоков производств	У3 Определение способов борьбы с загрязнениями окружающей среды У4Определение качества окружающей среды	З13 Основные способы очистки различного рода загрязнений
11.Владеют правовыми основами, правилами и нормами природопользования и экологической безопасности;	У8 Распознавание в действиях человека нарушений природоохранного законодательства	З14 Основные природоохранные законы
12.Знают принципы и методы рационального природопользования, мониторинга окружающей среды, экологического контроля и экологического регулирования		З15Понятие экологического мониторинга
13.Владеют принципами и правилами международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды.	У10 Выявление принципов международного сотрудничества в области природопользования	З16 Перечень международных природоохранных организаций

в) Содержательно-компетентностная матрица оценочных средств.

Содержание учебного материала по программу УД	Проверяемые
Содержание учебного материала по программу УД	Знания	Умения	ОК
Тема 1. Экология как научная дисциплина.	2, 8, 10	1, 2	1, 5
Тема 2. Среда обитания человека и экологическая безопасность.	1, 3, 4, 5, 9, 12	1, 2, 4, 5, 6	2, 3, 4, 6, 7
Тема 3. Охрана природы.	1, 2, 3, 4, 6, 7, 11, 12, 13, 14, 15, 16	1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10	2, 3, 5, 6, 7

Г) Критерии оценивания.

КУ=m/n, где m – число выполненных существенных операций; n – число заданных существенных операций.

«5» - 0,9 ≤ КУ≤ 1

«4» - 0,8 ≤ КУ <0,9

«3» - 0,7≤ КУ <0,8

«2» - КУ <0,7

Входной контроль.

Вариант 1.

1. Какие вопросы изучает экология? А) вопросы охраны окружающей среды; в) вопросы биологии; б) вопросы безопасности планеты и ее населения; г) вопросы о связи живых организмов с окружающей средой. 2. Что такое охрана природы? А) это укрепление природного баланса. Б) это укрепление природных ресурсов в) это укрепление человеческих ресурсов; г) это укрепление пищевых ресурсов; 3. Что такое фотосинтез? А) это процесс образования воды в растениях; б) процесс образования неорганических веществ из органических в хлоропластах растения; в)процесс образования углекислого газа из кислорода; г) это процесс образования органического вещества из углекислого газа и воды на свету при участии фотосинтетических пигментов. 4. Все факторы живой и неживой природы, воздействующие на особи, популяции, виды, называют: а) биотическими; б) абиотическими; в) экологическими; г) антропогенными. 5. Понятие «биогеоценоз» ввел: а) В. Сукачев; б) В. Вернадский; в) Аристотель; г) В. Докучаев. 6. Минерализуют органические вещества других организмов: а) продуценты; б) консументы 1-го порядка; в) консументы 2-го порядка; г) редуценты. 7. Изменения во внешней среде приводят к различным изменениям в популяции, но не влияют: а) на численность особей; б) на возрастную структуру; в) на ареал; г) на соотношение полов. 8. Определите правильно составленную пищевую цепь: а) семена ели – ёж – лисица – мышь; б) лисица – ёж – семена ели – мышь; в) мышь – семена ели – ёж – лисица; г) семена ели – мышь – ёж – лисица. 9. Абиотическим фактором среды не является: а) сезонное изменение окраски зайца-беляка; б) распространение плодов калины, рябины, дуба; в) осеннее изменение окраски листьев у листопадных деревьев; г) осенний листопад. 18. Рациональное природопользование подразумевает: а) деятельность, направленную на удовлетворение потребностей человечества; б) деятельность, направленную на научно обоснованное использование, воспроизводство и охрану природных ресурсов; в) добычу и переработку полезных ископаемых; г) мероприятия, обеспечивающие промышленную и хозяйственную деятельность человека. 19. Вырубка лесных массивов приводит к: а) увеличению видового разнообразия птиц; б) увеличению видового разнообразия млекопитающих; в) уменьшению испарения; г) нарушению кислородного режима. 20. Парниковый эффект возникает в результате накопления в атмосфере: а) угарного газа; б) углекислого газа; в) диоксида азота; г) оксидов серы. 21. От жесткого ультрафиолетового излучения живые организмы защищают: а) водяные пары; б) облака; в) озоновый слой; г) азот. 22. При разрушении люминесцентных ламп выделяются опасные для здоровья ионы: а) ртути; б) свинца; в) кальция; г) кобальта.

10. Закон оптимума означает следующее: а) организмы по-разному переносят отклонения от оптимума; б) любой экологический фактор оптимально воздействует на организмы; в) любой экологический фактор имеет определенные пределы положительного влияния на организм; г) любой организм оптимально подстраивается под различные условия окружающей среды. 11. Только в водной среде стало возможным: а) удлинение тела организмов; б) усвоение организмами солнечного света; в) появление пятипалых конечностей; г) возникновение фильтрационного типа питания. 12. К паразитам деревьев можно отнести: а) бабочку-белянку; б) божью коровку; в) жука-короеда; г) древесных муравьев. 13. Почва как среда обитания включает все группы животных, но основную часть её биомассы формируют: а) гетеротрофы-консументы 1-го порядка; б) сапрофаги (сапротрофы); в) продуценты (автотрофы); г) гетеротрофы – консументы 2-го порядка. 14. Что такое урбанизация? а) исторический процесс повышения роли города в развитии общества, который выражается в росте городов, особенно больших, увеличении удельного веса городского населения в общей численности населения страны, мира в целом б) перемещение населения из деревни в город; в) перемещение животных из местности в местность; г) перемещение людей из города в город. 15. Какие вы знаете альтернативные источники энергии? а) энергия Солнца, ветра, воды, водородная энергия, механическая энергия. б) электрическая энергия; в) природная энергия; г) биологическая энергия. 16. Что такое ПДК? а) предельно допустимая концентрация; б) предельно деловая концепция; в) предельно допустимая конвекция; г) правильно допущенная концентрация; 17. Глобальные экологические проблемы вызваны в первую очередь: а) геологическими процессами; б) космическими факторами; в) высокими темпами прогресса; г) изменением климата. 23. Вещества, вызывающие раковые заболевания, называют: а) биогенными; б) канцерогенными; в) пирогенными; г) абиогенными. 24. Организмы, способные жить в различных условиях среды, называют: а) стенобионтами б) комменсалами в) эврибионтами 25. Закон ограничивающего фактора гласит: а) наиболее значимым является тот фактор, который больше всего отклоняется от оптимальных для организма значений б) наиболее значимым является взаимодействие факторов в) любой фактор необходим для выживания организма в любом состоянии 26. Ряд обитателей воды при недостатке кислорода реагируют следующим образом: а) у них увеличивается поверхность тела и скорость передвижения б) у них усиливаются обменные процессы в) они закапываются в грунт 27. Ограничивающим фактором не является: а) недостаток тепла б) недостаток влаги в) суточное вращение Земли 28. Абиотическими факторами среды не являются: а) вода и выпадение осадков б) грунт в) взаимодействие организмов типа «паразит-хозяин»

Вариант 2.

1. Кто предложил термин «экология»: а) Аристотель; б) Э. Геккель; в) Ч. Дарвин; г) В.И. Вернадский. 2. Понятие «экосистема» вел в экологию: а) А. Тенсли; б) Э.Зюсс; в) В. Сукачев; г) В. Вернадский. 3. Консументы в биогеоценозе: а) потребляют готовые органические вещества; б) осуществляют первичный синтез углеводов; в) разлагают остатки органических веществ; г) преобразуют солнечную энергию. 4. Постоянная высокая плодовитость обычно встречается у видов: а) хорошо обеспеченными пищевыми ресурсами; б) смертность особей которых очень велика; в) которые занимают обширный ареал; г) потомство которых проходит стадию личинки. 5. Показателем процветания популяций в экосистеме служит: а) их высокая численность; б) связь с другими популяциями; в) связь между особями популяции; г) колебание численности популяции. 6. Организмы, способные жить в различных условиях среды, называют: а) стенобионтами; б) олигобионтами; в) комменсалами; г) эврибионтами. 7. Приспособленность к среде обитания: а) является результатом длительного естественного отбора; б) присуща живым организмам с момента появления их на свет; в) возникает путем длительных тренировок организма; г) является результатом искусственного отбора. 8. Из сред жизни самая тонкая (в вертикальном распределении): а) воздушная; б) почвенная; в) водная; г) водная и воздушная. 9. Светолюбивые травы, растущие под елью, являются типичными представителями следующего типа взаимодействий: а) нейтрализм; б) комменсализм; в) протокооперация; г) аменсализм. 18. Полезные ископаемые недр планеты относятся к: а) неисчерпаемым природным ресурсам; б) возобновляемым природным ресурсам; в) невозобновляемым природным ресурсам; г) пополняющимся ресурсам. 19. Недостаток питьевой воды вызван, в первую очередь: а) парниковым эффектом; б) уменьшением объема грунтовых вод; в) загрязнением водоемов; г) засолением почв. 20. Важная роль атмосферы заключается в том, что она защищает живые организмы от: а) резких колебаний температуры; б) канцерогенных веществ; в) радиоактивного загрязнения; г) возбудителей заболеваний. 21. Разрушение озонового слоя ведет к увеличению заболеваний: а) желудочно-кишечного тракта; б) сердечно-сосудистой системы; в) кожи; г) органов дыхания. 22. Самыми распространенными заболеваниями, которые возникают в результате ухудшения экологической обстановки, являются: а) болезни опорно-двигательной системы; б) инфекционные болезни; в) сердечно-сосудистые и онкологические заболевания; г) болезни пищеварительного тракта. 23. Наибольше количество веществ, загрязняющих биосферу, приходится на: а) предприятия химической и угольной промышленности; б) сельское хозяйство; в) бытовую деятельность человека; г) транспортные средства.

10. Растением – паразитом не является: а) головня; б) омела; в) заразиха; г) повилика. 11. Назовите фамилии ученых, внесших основной вклад в становление науки экология. а) Г. Мендель; б) Э. Геккель; в) И.И. Мечников; г) Л.Пастер. 12. Что такое биосфера? а) геологическая оболочка Земли, заселенная живыми организмами, находящаяся под их воздействием и занятая продуктами их жизнедеятельности; «пленка жизни»; б) нижний, основной слой атмосферы до высоты; в) слой атмосферы, лежащий над тропосферой; г) газовая оболочка, окружающая Землю и вращающаяся вместе с ней как единое целое. 13. Что вы знаете об искусственных экологических системах? а) это системы созданные человеком; б) это системы созданные животными; в) это системы созданные предприятиями; г) это системы созданные насекомыми; 14. Что такое демографический кризис? а) повышение численности населения; б) снижение численности населения; в) нарушение воспроизводства населения, угрожающее существованию самого населения. г) переизбыток населения; 15. Какие отрасли промышленности являются основными загрязнителями природной среды? а) металлургическая промышленность; б) легкая промышленность; в) деревообрабатывающая промышленность; г) все виды отрасли промышленности; 16. Какие признаки отличают живое от неживого? а) дышат, питаются, двигаются, растут, размножаются. б) дышат, двигаются, не растут, не размножаются; в) передвигаются, дышат, размножаются; г) растут, дышат, размножаются. 17. Основными природными факторами, влияющими на численность человеческих популяций являются: а) особенности рельефа местности; б) пищевые ресурсы и болезни; в) особенности климата; г) географическое положение страны. 24. Абиотическим фактором среды не является: а) сезонное изменение окраски зайца-беляка б) распространение плодов рябины, калины, дуба в) осенний листопад 25. Закон оптимума означает следующее: а) организмы по-разному переносят отклонения от оптимума б) любой экологический фактор имеет определённые пределы положительного влияния на организм в) любой организм оптимально подстраивается под различные условия среды 26. Ограничивающие факторы среды определяют: а) местоположение вида в экосистеме б) ареал вида в) экологическую нишу вида 27. Один из факторов среды: а) может быть заменён избытком другого фактора б) не может быть заменён другими факторами в) частично может быть заменён двумя-тремя другими факторами 28. Чем дальше значение какого-либо фактора отклоняется от оптимума, тем: а) больше видов начинает конкурировать друг с другом б) увеличивается скорость размножения видов в) меньше видов может приспособиться к таким условиям.

Эталоны ответов

Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 35; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!