Задания сдадите на проверку по приходу в школу.
Урок для 8 б класса на 03.12.21 г.
Тема: «Главные члены предложения – грамматическая основа предложения»
Цель урока- ознакомление с функцией главных членов предложения.
Задачи:
1. Вспомнить, что такое главные члены предложения. Вспомнить понятие грамматической основы.
2. Соотнести функцию подлежащего с функцией сказуемого.
3. Запомнить, на какие вопросы отвечают подлежащее и сказуемое.
4. Научиться безошибочно находить грамматическую основу предложения.
Ход урока.
1. Вспомним, что такое подлежащее и сказуемое и на какие вопросы они отвечают.
2. Потренируемся. Прочитайте инструкцию и выполните 2 упражнения.
Внимание!
Порядок определения грамматической основы
Умение определять основы в предложениях — очень важный и полезный навык. От него зависит, правильно человек расставит знаки препинания в предложении или будет делать множество ошибок.
Чтобы сделать это, нужно внимательно прочитать текст выделить в каждом предложении основные слова. Важно помнить, что любое предложение может быть как односоставным (с одним главным членом – подлежащим или сказуемым) , так и двусоставным (присутствуют оба главных члена – и подлежащее , и сказуемое)
Грамматическая основа предложения (подлежащее и сказуемое) — это его смысловой и синтаксический центр. С определения грамматической основы начинается цепочка синтаксического разбора.
|
|
|
Умение верно определять грамматическую основу в предложении дает направление для установления логических отношений между словами в предложении, помогает решению пунктуационных задач (в т.ч. при изучении иностранного языка). Если грамматическая основа была определена неверно, то весь дальнейший анализ пойдет по ошибочному пути.
Упражнение № 1.
Задание: спишите предложения, подчеркните грамматическую основу (подлежащее и сказуемое), над подлежащим напишите, какой частью речи оно выражено.
1) Так в чем же кроется разница между восприятием человека и животного?
(2) Для животного существуют лишь конкретные вещи, его восприятие является неотделимым от той реальной среды, в которой оно живет и действует.
(3) Так, например, «телевизионный вариант» собаки для кошки ничего не значит.
(4) Человек же в процессе эволюции приобрел уникальную способность создавать в своем воображении идеальные образы реальной действительности, но они уже не представляются как бы прямым слепком с конкретной вещи.
(5) Благодаря развитию познавательной деятельности, в частности, процессов абстрагирования и обобщения, человек может какие-либо отдельные признаки изучаемого объекта вычленять, отвлекаясь от всех прочих, несущественных деталей.
|
|
|
(6) Таким образом, человек обладает способностью формирования обобщенного образа реальной вещи, который позволяет видеть и распознавать общие признаки и качества различных явлений действительности.
Упражнение № 2 (Домашнее задание)
Задание : спиши предложения, подчеркни грамматическую основу.
1) И вот конец великому испытанию.
2) Шумно и дружно запели ручьи.
3) Длиннобородый тихо усмехнулся.
4) Чей это конь неутомимый бежит в степи необозримой?
5) Что же это в небе происходит?
6) Как прекрасна светлая наша страна!
7) «Вечор» — устаревшее слово.
8) Снова я шагаю по тёмным московским улицам.
9) На одной неделе семь пятниц не живёт.
10) Его «увы» прозвучало с горечью.
Задания сдадите на проверку по приходу в школу.
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!