Двигательные игры для детей дошкольного возраста 1-7 лет
Дома и в детском саду
ИГРЫ С МЯЧОМ:
-кидать мяч (взрослому, в корзину, вверх, об пол, в мишень);
-ловить мяч (прямо, сбоку, сверху, стоя на стульчике, на балансире);
-перекидывать мяч с партнёром (при этом эмоционально сопровождать броски словами "бах", "бум", "лови", "кидай"...);
-сбивать мишень мячом (как вариант-кегли). Мишень можно ставить как ниже уровня глаз, так и выше. Это работа разных групп мышц и оказывает разный эффект;
-для самых маленьких ещё подойдёт катать мяч по полу с партнёром (научить малыша рукой отталкивать мяч). Сопровождать словами "толкай", "кати";
-отталкивать руками (и ногами) фитбол;
-футбол (забивать мяч ногами в ворота, бить по мишени);
-для более старших подбрасывать мячик вверх и ловить его;
-кидать об стену и ловить;
-кидать об пол и ловить ручками.
ПОЛОСА ПРЕПЯТСТВИЙ.
Выполняет много функций (развивает координацию, улучшает равновесие, улучшает переключаемость, стимулирует биологически активные точки на стопах, укрепляет связочный аппарат голеностопных суставов). Тут уж нет предела вашей фантазии. Использовать всё, что угодно.
Вот краткий список средств для создания полосы препятствий: канат, ортоковрики, канатная верёвка, скрученные полотенца, утяжелённое одеяло, швабра, кочки, балансир, воздушная подушка, обычные подушки разных размеров, морские камушки, фасоль и разные крупы, песок, мягкие и пластиковые игрушки, стулья большие и малые, скамейка узкая, мешок-капля, утяжелённые мешочки, туннели, мягкие модули, пластиковые бутылки с водой и крупой, дощечка, мотки пряжи...).
Это упражнение можно сопровождать весёлой музыкой для физминутки. А если использовать одну и ту же мелодию, то скоро у ребёнка выработается схема "стимул-реакция" и уже при первых звуках мелодии малыш будет бежать к старту. Это особенно актуально у детей с нарушением понимания речи и грубой несформированностью произвольности, когда нужно сформировать хоть какие-то произвольные действия.
|
|
|
БАЛАНСИР.
Ставьте малыша на балансировочную доску, при этом держите его за одну ручку. Самых маленьких можно посадить на попу, покружить и покачать. Чтобы ребёнку было легче устоять на доске - оденьте ему сандалии или чешки. На несколько секунд убирайте свои руки, давая возможность малышу самому поймать равновесие. Доказано, что ежедневное стояние на балансире значительно повышает эффективность работы мозга, т.к. оказывает мощное активирующее воздействие на подкорковые структуры.
Чтобы ребёнку было интересней, а также для улучшения произвольной саморегуляции, хорошо использовать счёт или потешку. Пока вы считаете или поёте малыш должен удержаться на доске. Пример потешки:
|
|
|
"Лодочка плывёт по речке,
Оставляя нам колечки,
Кач-кач, Кач-кач,
Мама купит нам калач".
Если ребёнок научился хорошо держаться, пока вы поёте, тогда можно удлинить потешку:
"Калачи-то хороши,
Посмеёмся от души".
Особенно важно такое занятие для гиперактивных детей.
ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ.
У деток с ЗРР пальчики очень неуклюжие, им с трудом даются разные позы из пальцев (например, коза). Хотя доказано, что стимулирование мелкой моторики будет улучшать только произношение, а не слоговую структуру слова, но всё равно пальчиковая гимнастика является базовым упражнением для всех детей с проблемами речи.
ИГРЫ С ДЫХАНИЕМ.
Выполняют две важные функции: способствуют развитию речевого выдоха, а также повышают тонус мозговой деятельности. Вот список таких игр:
- дутибол (задувать лёгкий мячик или скомканный кусочек бумажки в ворота);
-дуть на пёрышко;
-надувать мыльные пузыри;
-сдувать пену с ладошки;
-дуть через соломинку в мыльную воду, создавая красивую пену;
-дудочки и флейты;
-дуть на кораблики, плавающие на воде;
-задувать свечки, в том числе и плавающие;
|
|
|
- сдувать с ладошки манку, муку и прочие сыпучие продукты.
ПРЫЖКИ НА МЕСТЕ
Коврики можно размещать как на прямой линии (постепенно увеличивая расстояние между ними), так и в шахматном порядке. Играем с 2х лет прыжки двумя ногами по коврикам ("зайчик").
ХОДИТЬ ПО ОДНОЙ ЛИНИИ
Удержание равновесия, ощущение средней линии тела. В качестве линии можно использовать канат, верёвку, скрученные в жгут полотенца, прыгали, ремешки.
ПРОСЛЕЖИВАНИЕ ГЛАЗАМИ.
Интегрирует два полушария. Следить за любимой игрушкой, конфеткой или за любым мотивирующим предметом. Начинать из положения лёжа, после освоения переходить на сидячее положение и завершать в положении стоя. Всё это не в пределах одной игры, разумеется.
ПОЛЗАНИЕ.
Наиважнейший этап формирования межполушарных связей и зрительно-пространственного восприятия. Стимулируйте ребёнка больше Ползать (по-пластунски, на четвереньках). Вот некоторые варианты:
-создать туннель из стульев, а ребёнок должен под ними проползти;
-проползти через "живой" туннель из взрослых;
- кататься "брёвнышком". Следить, чтобы ручки и ножки были прямые.
Самых маленьких перекрывают взрослые, дети ближе к 3 годам уже могут перекатываться сами;
|
|
|
-бегать на четвереньках наперегонки;
-катать игрушку на спине.
Вот такие нехитрые игры помогут вашему малышу укрепить базовый сенсо-моторный уровень развития, который лежит в основе высших психических функций, в том числе и речи.
Старайтесь избегать директивного тона во время игр. Пусть ваша игра будет весёлой, лёгкой и интересной для ребёнка. Покажите малышу, как надо выполнять упражнение с улыбкой, весело. Если он не хочет - не заставляйте. Подождите, пока у ребёнка будет хорошее настроение или когда он заскучает и предложите ему игру. Помните, что "заразить можно только тем, чем болеешь".
Успехов вам и вашим малышам!
Литература
1. Быкова И.А. Обучение детей грамоте в игровой форме. Санкт-Петербург,изд. Детство-Пресс, 2006
2. Зегебарт Г.М. Чтение. От буквы к слову. - 2016
3. Праведникова Ирина Игоревна Нейропсихология. Игры и упражнения, Изд. «АЙРИС- пресс»,2017
4. Свободина Н.Г. Коррекция нарушений письма: Просто о сложном вопросе дисграфии у детей. – 2018
5. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. - 2002.
6. Соболева О.Л. Экспериментальный учебник. М.-Новая школа,1997
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!