Основной категориальный аппарат специальной психологии
Лаботаторные занятия (группа делится на подгруппы)
· 3 пары в 1подгруппе
· 3 пары во 2 подгруппе.
Итоговый контроль - экзамен в зимнюю сессиию.
Работы оформлять в письменном виде: отдельно теоретическую часть (лекционные занятия) и практическую часть (практические и лабораторные работы).
Форма сдачи материала в 2х экземплярах: первый – на бумажном носителе (в тетради); второй – на электронном. В заданиях будет указано, в каком виде сдавать выполненные работы: письменно в тетради (Т) или электронный вариант сдачи (ЭВ).
Бумажный вариант (Т) представляет собой проработанные в письменном виде лекционные темы курса и практические задания. Форма оформления материала: записи в тетради проводятся с указанием даты и темы, каждая тема с нового листа. Предоставляться будет выполненное задание в тетради для проверки преподавателю при очной встрече в зимнюю сессию. Форма контроля: собеседование.
Электронный вариант (ЭВ) заданий отправляется после выполнения, согласно дате, которая указана в конце задания. Выполненные задания отправляются на корпоративный эл. адрес преподавателя. Требования к оформлению титульных листов электронного варианта теоретической и практической частей представлена в образце (см. образец). Титул оформляется к каждой работе, на титуле обязательно ставится дата сдачи работы. Каждая форма занятия и каждая тема занятия сдаются отдельным файлом. Файлы подписываются согласно образцу (пример: лекции: СП _ Иванов_3АПС_зо_Тема1; практики: СП_Иванов_3АПС_зо_ПЗ1; лабораторные: СП_Иванов_3АПС_зо_ЛЗ 1. Работы, которые оформлены не правильно, приниматься не будут.
|
|
|
Лекционные занятия по курсу «Специальная психология»
Дистанционное обучени е
Электронный вариант (ЭВ) в виде выполненных теоретических заданий (Тема), отправляется на проверку преподавателю в указанные сроки.
Образец титульного листа
ГОУ ВПО «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
кафедра психологии
Специальная психология
(лекционное занятие №…. )
Выполнил(а):
Ф.И.О.
студент(ка) .. курса
направления подготовки
37.03.01 «Психология»
заочной формы обучения
Работа защищена
с оценкой «____________»
Преподаватель И.А. Ярмыш
___________________________
(дата сдачи)
Донецк 2021
Электронный вариант (ЭВ) в виде выполненных теоретических заданий (Тема), отправляется на проверку преподавателю в указанные сроки.
После получения студентом Темы 1 и ее выполнения, последующие Темы отсылаются каждому студенту индивидуально преподавателем на электронный адрес студента.
Тема 1. Введение в специальную психологию.
(дата проведения лекционного занятия 18.10.21 - 2часа)
|
|
|
Задание в тетрадь (Т).
Задание1. Ответить письменно на вопросы (тезисы):
1. Специальная психология как отрасль науки и практики. Основные направления.
2. Современные представления о нормальном и отклоняющемся развитии.
3.Закономерности психического развития аномальных детей: общие, модально-специфические, модально-неспецифические.
4. Выготский Л.С.: структура дефекта; понятие о первичном и вторичном дефектах развития; соотношение первичного и вторичного дефектов.
5. Причины дизонтогений.
6. Современные классификации детей с нарушениями в развитии.
7. Типы дизонтогенеза.
Литература:
Материал для подготовки:
1.Сорокин В.М. Специальная психология /Под научной ред.Л.М. Шипицыной. – СПб., 2003. (С.13-186).
Электронный вариант уч. пособия предоставлен каждому студенту.
2.Дополнительная литература (см. список).
Задания для электронного варианта (ЭВ ).
Задание 1. Вопросы для проработки. Ответить письменно на вопросы(ответ на каждый вопрос с абзаца).
1.Укажите объект, предмет специальной психологии.
2. Проработайте статью Е.Л. Гончаровой «К вопросу о предмете специальной психологии. Приглашение к размышлению».Объясните, в чем проблема определения предмета психологии (тезисы по статье не более 0,5 стр.).
|
|
|
3. Перечислите принципы специальной психологии.
4. Поясните понятия «зона ближайшего развития» и «зона актуального развития».
5.Поясните, что является первичным дефектом и почему вторичные дефекты называются системными нарушениями.
6. Как соотносятся понятия "дизонтогенез'' и "болезнь''?
7.В чем достоинства и недостатки классификации дизонтогенеза В.В.Лебединского?
Задание 2. Проанализируйте категориально-понятийный аппарат специальной психологии (заполнить таблицу 1):
Таблица1
Основной категориальный аппарат специальной психологии
| № п/п | Категория | Содержание категории |
Задание 3. Какие теории стали методологической основой специальной психологии (заполнить таблицу 2):
Таблица 2
| № п/п | Теория, автор | Основная концепция |
Задание 4. Укажите методы специальной психологии (заполнить таблицу 3).
Таблица 3
| Исследование | ||||
| Методы сбора информации | Методы обработки информации
| |||
| Теоретические | Математические | |||
Задание 5. Составьте таблицу «Общие закономерности, модально специфические и модально неспецифические закономерности развития ».
Таблица 4
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 78; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!